小学语文导学案 22页

精品文档小学语文导学案说明：前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。请各学校以此为样板，落实导学案的运用。附件1小学语文导学案案例课题13、平平搭积木教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。重难点1、认字和朗读课文。2、懂得课文包含的道理。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档学法指导：自主探究，合作学习。教学过程一、导入1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。3、教师指出易混淆的字知识。4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导三、组织研讨、引导建构。1、组织整理、倾听提高。各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。2、帮助指导、构建知识网络。让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。3、适当点评，解决疑难。四、巩固练习通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。五、归2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档纳总结。有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。课题13、平平搭积木★课前引导小方法:识字方法：1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。3、形近字比较识字：问——间住——往我会预习:1、课文读5遍2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。3、认读生字，分析字形。些：结构，偏旁，音节，组词。都：结构，偏旁，音节，组词。住：结构，偏旁，音节，组词。呢：结构，偏旁，音节，组词。没：结构，偏旁，音节，组词2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档。很：结构，偏旁，音节，组词。4、思考:图上画了是什么人，他们在干什么？5、读熟下列词语：平地搭积木一间房子这些都有住人没有很多都是这里时间去呢来啊没人很高家长签字：★合作探究学习引导1、你们想把课文读得更好听一点吗？你们能做到吗？2、谁能当当小老师来教教大家写生字？学习引导1、平平搭了几间房子？都给谁住？听了平平的话，你觉得平平是个怎样的孩子？2、你知道平平为什么要搭很多很多的房子给大家住呢？你喜欢平平吗？以“我长大了干什么”为题进行说话练习。★展示交流★达标检测我能过关:1、我会朗读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档2、我会填。一间给一间给一间给还有一间给我会照样子补充短语。例：很多很多的房子很红很红的很大很大的很很的很很的4、比一比，再组词平文住苹这主5、填空业字共有画，第三画是。书字共有画，第二画是。我会听写:★总结提升●学习收获我的收获:小学语文导学案小学语文导学案半壁山小学高效课堂语文学科导学案高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题1、aoe组别使用人课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档课时使用日期教学思路1我能学会ａ、o、e个单韵母，读准音，认清形，正确书写。我能知道单韵母有个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：。学习重点：1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：预习任务：1、观察课文插图，看看aoe像什么？听录音试着跟着读一读。、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：自主、合作、探究：识记“a”“o”“e”音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“aoe”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档④先描写再独立写。我会读声调1知识延伸：教学思路知识延伸：我学习收获了：我学习收获了：我来闯关：我来闯关：二、我会听写a、o、e：三、我会改错2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档2高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题、iuü组别使用人课时课时使用日期教学思路学习目标：学习目标：并能正确书写。我能学会整体认读音节yiwuyu。学习重点：。学习重点：1、我能正确读出带四声声调的单韵母iuü。、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派知识链接：了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片aoe：抽读，齐读。复习aoe三个单韵母的四个声调。预习任务：预习任务：1、观察课文插图，看看iuü像什么？、听录音试着跟着读一读、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：自主、合作、探究：学习“iuü”学习“音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iuü”说话。形：这个“iuü”像什么？怎样记住它的形？写：①观察“iuü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。学习声母y、w和整体认读音节yiwu1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“\”，再写左斜“/”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档。分两笔写成。不要写得太宽。3教学思路大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。知识延伸：知识延伸：我收获了：我收获了：我来闯关：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档我来闯关：一、我会找：二、我会读：4高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题、bp组别mf使用人课时课时使用日期教学学习目标：学习目标：思路1我能学会bpmf个声母，读谁音，认清形，正确书写。学习重点：1、我能bpm拼音。f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调2、我能学会bpmf个声母，读谁音，认清形，正确书写。知识链接：知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有个，这节课我们要学习个声母。预习任务：预习任务：1、观察b-p有什么不同？、看看m，f像生活中的什么物体？自主、合作、探究：自主、合作、探究：学习“bpmf”mf”说话。音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bp形：这个“bp写：①观察“bp独立写。mmf”像什么？怎样记住它的形？f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档要读得响亮些，快速读成。5教学拼读口决，配动作，小组比赛读”前音轻后音重，两音相连猛一碰。、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读思路知识延伸：知识延伸：我收获了：我收获了：我来闯关：我来闯关：1、认真看插图，我能说说图上画了在。，他们2、图中有三个字我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：妈妈我2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档。高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题、dtnl组别使用人课时课时使用日期教学学习目标：学习目标：思路1我能学会四个声母dtnl,能够读准音，认清形，并正确书写。学习重点：1、我能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。、我能学会”n、l”的发音及”n“l与韵母的拼读。知识链接：知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片”bpmf”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？预习任务：预习任务：1、观察d-b、自主、合作、探究：自主、合作、探究：先描红在书写：f-t有什么不同？、看看dtnl像生活中的什么物体？声母与单韵母的拼读学习四人小组练习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档：指名读，小老师领拼、开火车读等。7教学思路知识延伸：知识延伸：我收获了：我收获了：我来闯关：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档我来闯关：8高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题、ɡkh组别课时使用人课时使用日期教学学习目标：学习目标：思路1我能学会ɡkh个声母，读准音，认清形，正确书写。学习重点：。学习重点：1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。、我能认识个生字，会读儿歌。知识链接：知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。预习任务：预习任务：1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。自主、合作、探究：自主、合作、探究：识记音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？写：①观察g、k、h的位置；②识记笔顺跟着书空；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档③先描写再独立写。我会三拼连读的拼音方法读音节9教学思路知识延伸：知识延伸：我收获了：我收获了：我来闯关：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档我来闯关：10高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题、jqx组别课时使用人课时使用日期教学学习目标：学习目标：思路1我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。学习重点：。学习重点：1、我知道了jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。知识链接：知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？他们就是jqx。预习任务：预习任务：1、观察课文插图，看看jqx像什么？听录音试着跟着读一读。、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字自主、合作、探究：自主、合作、探究：识记音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：这个jqx像什么？怎样记住它的形？写：①观察jqx的位置②识记笔顺跟着书空③先描红再独立写。我掌握了jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档11教学思路知识延伸：知识延伸：我收获了：我收获了：我来闯关：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档我来闯关：12高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题、zcs组别课时使用人课时使用日期教学学习目标：学习目标：思路1我能学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。学习重点：1、我能够正确认读zcs与单韵母组成的个音节，会读拼音词。、我能够区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。知识链接：知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。预习任务：预习任务：1、观察课文插图，看看zcs像什么？听录音试着跟着读一读。、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节“zicisi”。自主、合作、探究：自主、合作、探究：识记①观察zcs的位置；②识记笔顺并跟着书空；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档③先描红再独立写。我会认读整体认读音节13教学思路知识延伸：知识延伸：我收获了：我收获了：我来闯关：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档我来闯关：14高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题、zhchshr组别使用人课时课时使用日期教学学习目标：学习目标：思路1我能学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及我能学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。学习重点：。学习重点：1、我能够正确区别声母与整体认读音节。、我能够准确拼读三拼音。知识链接：知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。预习任务：预习任务：1、观察课文插图，看看zhchshr像什么？听录音试着跟着读一读。、观察情境图，试着自己先认识zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节自主、合作、探究：自主、合作、探究：识记①观察zhchshr的位置；②识记笔顺，跟着书空；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档③先描红再独立写。我会认读整体认读音节15教学思路知识延伸：知识延伸：我收获了：我收获了：我来闯关：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档我来闯关：16高效课堂导学案班级主备人王静教学思路课题：韵母ai、ei、ui审核人学习目标：学习目标：组别课时使用人第一课时使用日期1．我能学会ai、ei、ui个复韵母，能认清形，读准音。．我能学会ai、ei、ui的四个声调。学习重点：掌握个复韵母的音、形及四声。学习重点学习难点：掌握个复韵母的音、形、标调方法。学习难点知识链接：知识链接：ɑi、ei、ui的发音方法发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由ɑ到i有一个滑动的过程。发ei时，先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便，我们只学ui，不学uei。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ɑi、ei可以自成音节，直接给汉字注音。预习准备：预习准备：做好本课的拼音卡片学习内容：学习内容：1、试一试，读一读：ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。、我能准确工整地书写ai、ei、ui，请组长评一评，能得2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22