小学英语导学案点评 18页

精品文档小学英语导学案点评青原区天立实验小学陈小香暑期，拜读了《小学英语导学案点评》一书，我深有感触。众所周知，一份份鲜活的导学案记录着老师研究教材、学生自主、合作、探究的经历，它是学生、课本、老师之间的桥梁，它是学生前行的拐杖和火把，它是教专业成长的的抓手。可以说，导学案的质量直接影响着学生自主学习的质量。一份好的导学案既能承载学生的学习目标，又能强化知识之间的紧密联系，是一个学科知识的循环系统。它能保证学生通过自主学习掌握知识，并逐步升华为一种学习能力。所以小学英语老师在编写导学案及教学实施过程中，我认为应注重以下四个方面。1.加强小组建设在教学中采用自主学习和合作策略，以小组为单位开展学习活动。学生在明确学习目标后，在导学案的引领下，先独立学习教材，独立思考并完成导学案设置的问题，用双笔标注不能解决的问题，为合作学习做好准备。尤其是在自主探究环节和展示环节，最能体现小组长的作用和小组的集体力量。更重要的是这样的学习对于形成学生的集体观念和伙伴合作学习的习惯是很有效的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档小组形式是高效课堂的组织形式，小组建设是一个很重要的建设项目。建设一个小组，就是把整个小组打造成一个整体。这是一个从有到优的过程。在整个小组中，组长要发挥很大的作用，要对组长加强培训。对于组长的培训无需很正式地进行，只要平时有侧重的关照一下就能起到很好的作用。在评价时，我们更加倾向于对小组的整体评价，把小组看成一个利益共同体，形成共同体，增强小组的凝聚力。2.设计形式多样化根据学生的年龄特点，设计学按时应更加新颖，形象化，贴近学生生活，更好的吸引学生的注意力，这样才能想学、乐学。例如：可以把导学案上的每一个环节命名为一个有趣的名字：如听力大魔方、新词supershow等，或创设有趣的故事情境，让学生在情境中自由想象、自由创新、自由运用所学知识。以这样的形式呈现出来，比只有枯燥的文字表述更具吸引力，更好的激发学生参与学习的积极性与兴趣，也使整个课堂变成了“知识的超市”。3.注重导语引导性导学案上多写一些指导语，是学生更明了我要干什么，我要学什么，我怎么和对子交流等。整个学习过程中，学生避免降低了盲目化的现象。导语还包括各环节中给予的一些温馨提示，使学生学会梳理所学知识，养成会学习、会总结的好习惯，从而形成自主学习，自主管理，充分体现导学案的“导”。4.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档优化检测题检测题设计应具有多样性、趣味性和层次性，从而多方面发展不同程度学生的个人能力和团体合作能力。在今后的教学中，只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有经验的老教师学习，进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的进步!小学英语导学案教学计划默认分类011-01-011:27:0阅读230评论0字号：大中小订阅小学英语导学案教学计划随着我校高效课堂建设的逐步推进，老师对导学案的设计也越来越重视，现将我对导学案的教学计划整理如下，一、导学案设计的理念导学案中的“导”就是引导、开导、疏导的意思。导学案就是学生学习中的指南针、路标图。导学案的核心理念是：“一切为了学生，一切为学生着想”，使学生变被动学习为主动学习，从而降低学习难度，提高学习效率，让学生真正的会学、学会。“先学”：教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档“后教”：在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。二、导学案设计的基本环节鉴于小学生学习习惯和自学能力都在发展过程中，因此在导学案的设计过程中应全面考虑小学生的智力和能力的特点，因此每单元设计了六个导学案具体如下：一．PartA部分Let’slean导学案Let’slean使用说明和学法指导。这一部分主要是指导学生使用和运用导学案。Let’slean学习目标。用简明、扼要的语言让学生了解Let’slean的学习目标，由教学目标向学习目标转换，实现由“教”到“学”的转变。在接受新知识之前首先让学生有的放矢的了解本课的学习目标。Let’slean重难点。将本课的重难点进行汇总，一幕了然的让学生了解本节课的重难点，能够做到提前感知。Let’slean的预习指导。介于小学生自主学习的能力较弱，特设计这一环节，解决学生自学时的漫无目的，无从下手的情况。可以向老师请教或者听录音自己解决。Let’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档slean的展示与反馈。此部分根据需要设计过关竞赛。如：1）整体过关，由老师出示单词卡两英一汉齐读，或者师生共同完成“指指说说”游戏。2）小组过关。小组整体展示，有一组选择另一组来进行提问，说明要求。反应快，整齐，不托长音。3）个人过关。任意抽取小组成员进行提问。也可主动接受老师的挑战。注：在每一个过关环节中都附以相应的加分和减分分值，袂环节结束请组内小组之间进行点评。Let’slean的巩固与展示。本部分将以学习目标为标准，设计1-2个测试题目，主要以书写所学词汇和词汇的运用为主。题目设计灵活，精炼。Let’slean的巩固与拓展。这一部分主要以课本中的Let’sdo.Let’schant.Let’splay.的学唱为主。能够在小组的合作下吟唱儿歌，根据指令作出相应的动作。我的学习小档案。此部分涉及两个方面：我的成就和我的不足。意在知道学生能够根据自己这一节课学习的情况对自己进行评价和反思，养成良好的学习和思考的习惯。在每篇导学案的末尾设计英文的附带翻译的名人警句，使学生能够在课堂上获得课外的知识。二．PartA部分Let’stalk的导学案Let’stalk使用说明和学法指导。这一部分主要是指导学生使用和运用导学案。Let’stalk学习目标。确定本课Let’stalk的学习目标，熟读对话，能够理解对话的含义，能够在此基础上背诵并在适当的场景中运用对话中的句型此部分由教学目标向学习目标转换，实现由“教”到“学”的转变。在接受新知识之前首先让学生有的放矢的了解本课的学习目标。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档Let’stalk重难点。将本课的重难点句型进行汇总，能够让学生一幕了然的提取出重要的基本的句型，并在此进行替换练习，能够做到提前感知。Let’stalk的预习指导。1）小组合作交流自己会读的句子，不会的或者有歧义的标注下来可以询问老师，也可听录音自己解决。2）小组讨论对话的基本含义，并能分角色进行朗读。3）听录音解决自己的问题，平能初步模仿语音语调自然优美。介于小学生自主学习的能力较弱，特设计这一环节，解决学生自学时的漫无目的，无从下手的情况。Let’stalk的展示与反馈。设计过关环节1）整体过关：一人领读，其余齐读。2）小组过关。小组集体展示，可以是齐读也可以是分角色朗读。3）个人过关。扮演对话中的角色可以加入翻译官的角色。Let’stalk巩固与练习。句子大联欢。把本单元的重点句型以多样的练习题的形式，如连一连、翻译等反复练习巩固。设计题目以对话的配对为主，或者是选择题，主要以锻炼会话能力为主，连线，选择题均可。Let’stalk拓展与巩固。以课本中的Let’splay的游戏为主，在游戏中反复练习所学的句型。我的学习小档案。此部分涉及两个方面：我的成就和我的不足。意在知道学生能够根2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档据自己这一节课学习的情况对自己进行评价和反思，养成良好的学习和思考的习惯。三．PartA部分Readandwrite的导学案Readandwrite使用说明和学法指导。这一部分主要是指导学生使用和运用导学案。Readandwrite学习目标。确定本课Readandwrite的学习目标，能够听说会读的字母和单词，并且能够在四线三格中规范书写字母和单词，在此基础上能够熟记背诵字母和单词的拼读。此部分由教学目标向学习目标转换，实现由“教”到“学”的转变。在接受新知识之前首先让学生有的放矢的了解本课的学习目标。Readandwrite重难点。将本课的重难点句型进行汇总，难读的词汇，难以拼读的单词，能够做到提前感知。Readandwrite的的预习指导。1）在组长的带领下，相互交流你所会的单词，标注自己不会的单词2)认读有困难的可以向老师寻求帮助或听录音解决3)小组内讨论怎样能够又快有准的又牢的记住这些单词。Readandwrite的展示与反馈。设计过关环节1）整体过关：出示卡片齐读单词两英一汉2）小组过关：每组选派代表到黑板上板书字母或单词，如果能默写更好。小组内，小组间点评书写情况。Readand2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档write的巩固与练习。神笔高手。大展身手，书写单词，规范认真美观Readandwrite的拓展与巩固。单词大闯关。此部分重点考察学生四会单词的掌握水平，要求认真规范默写。设计有趣的活动，巩固本课所学，在游戏中巩固强化。我的学习小档案。此部分涉及两个方面：我的成就和我的不足。意在知道学生能够根据自己这一节课学习的情况对自己进行评价和反思，养成良好的学习和思考的习惯PartB部分按照A部分的基本模式分为三个导学案分别设计。在高效课堂的教学计划上还有很多不足，希望通过真真正正的教学实践，总结出不足，进一步完善导学案的设计和使用。自主学习快乐学习—以UnitDoyoulikepears?为例UnitDoyoulikepears?Thesecondsection一、教材分析本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。本节课的主要教学内容，①学习apple,orange,pear,banana四个关于水果的单词及句型：Doyoulike?s?Yes,Ido./No,Idon’t.②正确说唱Let’schant。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。二、学习目标1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。三、学习重难点重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。UnitDoyoulikepears?Thesecondsection一、趣味导学，学会自主学习1.Song:Anappleaday,keepthedoctorawayT:Now,listencarefully.Andafterit,whocantellmethemainideaofit?.出示课前导学单，检查预习①T:Now,readthesentencesinthepartofrevision.Andanyonewanttoanswerthequestions?②T:Whowanttoreadthefourwordsandtellmethemeaningstoo?③T:Watchthevideo—Let’schantT：Whocantellmethemeaningsofyummy,bowl,tummy?二、质疑问难，培养问题意识2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档1.围绕字母a的发音质疑。T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！.师生共同探讨，归纳字母a的发音。三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型1.单词操练①“Littleteacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词②BombGame2.课中导学单，巩固操练①look,readandmatch②fillintheblanksandreadwithyourpartner四、课后拓展，培养能力Chant:Apples,apples,IlikeapplesDoyoulikeapples?Oranges,oranges,IlikeorangesDoyoulikeoranges?…根据上述chant续写句子或仿写句子五、课后反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档在本节课中，我觉得自己有以下几点优点：首先采用看图、猜谜语等方式呈现单词，让学生初步对今天的课堂产生兴趣，并且在教学单词的过程中也融入句型教学，将单词和句子紧紧联系在一起，让学生更快地理解和记忆。其次，在巩固阶段，利用各种各样的游戏来操练单词，让学生在游戏中加深记忆；为了避免机械操练产生负面情绪，让学生通过课中导学单，相互合作，共同操练，自己主动融入到课堂中来，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。最后，家庭作业布置了让学生自己续写句子或仿写句子，把课中学的的单词和句型运用其中，进一步加深学生对本节课的认知和记忆。但也有些缺陷，在句子填空中，有些学生容易开小差，不操练，只是相互之间聊天讲话，导致对于本环节的设立变得毫无意义，其中的重点单词和句型也没有及时掌握。在以后的教学中，我会更加注重在课堂中提高学生的注意力，调动学生的积极性，让尽量多的学生主动融入到课堂中去，简单、快乐地学习英语。附录：课前导学单一、Revision1.Readandchoose①—Hereyouare.—___________.A.Thanks.B.I’mfine,thankyou.②—Howareyou?—___________.A.Thanks.B.I’mfine,thankyou.③—Doyoulikepears?—___________.A.Yes,Ido.B.Yes.Idon’t..ReadandorderHereyouare.Honey,doyoulikepears?Yes,Ido.You’rewelcome.Thanks.二、Prevision1.听录音，初步感知apple,orange,pear,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档banana的读音，并知道每个单词所对应的水果名称apple__________pear___________banana_________orange_________2.了解Let’schant的意思①yummy____________②bowl______________③tummy_____________课中导学单1．Look，readandmatch①anaapplebananaorangepear②It’syellow.Andmonkeysliketoeatitverymuch.It’sfruit.Andit’scolour,too.It’sround.It’sred.Andit’salsogreen.It’syellow.Anditlikesnumber“8”．fillintheblanksandactwithyourpartnerA:let’sbuysomefruit.B:Doyoulike_________s?A:Yes,Ido.Doyoulike_______s?B:No,Idon’t.Ilike________.applepearorangebanana沙柳路小学导学案牛津英语3BModule1Unit1P&P52016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档执笔：学习目标：1.知识目标：通过这节课的学习，能会说单词draw、circle、cut、toothpick、spin、spinner。记住字母a在开音节中的发音[ei]音。能会用句型Whatcolourcanyousee?Icansee….以及Isthisyour....?Yes,itis./No,itisn’t.能借助东西的所属关系进行正确的问答。2.能力目标：学完这一课，我们能在生活中真实情境中，会用句型：Whatcolourcanyousee?Icansee….以及Isthisyour....?Yes,itis./No,itisn’t.3.情感目标：在学习的过程中培养学生对事物颜色的观察能力以及捡到东西要物归原主的优秀品质。学习内容：1、通过预习我们能会说单词draw、circle、cut。能力较强的学生或者家长能够辅导的学生要求能够会说：toothpick、spin、spinner三个较难的单词。记住字母a在开音节中的发音[ei]音。能会用句型Whatcolourcanyou2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档see?Icansee….以及Isthisyour....?Yes,itis./No,itisn’t.能借助东西的所属关系进行正确的问答。2.本节课我们要会用的句型有：Whatcolourcanyousee?Icansee….以及Isthisyour....?Yes,itis./No,itisn’t.并根据日常生活中的所属关系进行简单的问答。学习过程：一、课前预习：1.预习内容：⑴词汇：听磁带，会读以下的单词并记住这些词的汉语意思。1)draw)circle)cut）colour5）toothpick）spin)spinner⑵句型：看P图片，听磁带、看光碟或者利用点读笔会说下面内容：1.Drawacircle..Cutthecircle.3.Colourthecircle..Atoothpick.5.Spinthespinner.6.Whatcolourcanyousee?Icansee….看P5图片，听磁带、看光碟或者利用点读笔会用下面内容：1.MissFang:Isthisyourbook,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档Alice?Alice:Yes,itis.2.MissFang：Isthisyourpen,Kitty?Kitty:No,itisn’t.Eddie:It’smypen.3.MissFang:Isthisyourruler,Danny?Danny:Yes,itis.2.我们要准备硬纸板、剪刀、彩笔、牙签2.预习反馈：听PMakeandplay录音，将下列句子按你听到的顺序排列。并根据提示做每人一个spinner。Colourthecircle.Icanseegreen.Atoothpick.Spinthespinner.Drawacircle.Whatcolourcanyousee?Cutthecircle.认真听P5录音，圈出你听到的单词,并将圈出的单词连接成一个句子，比一比看谁读的准：AliceJanecanarecakemakepurplepapertelephoneaeroplane.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档听P5录音，补全对话。然后两小组互相问答。1.MissFang:Isthisyour__________,Alice?Alice:___________________2.MissFang：Isthisyour__________,Kitty?Kitty:______________________Eddie:It’s________pen.3.MissFang:Isthisyour__________,Danny?Danny:_____________二、学习内容1.引领学习A.跟着老师或录音机读Makeandplay中的单词，注意语音和语调。纠正容易发错的音，重点强调toothpick中th字母组合的读音。以及单词spin和spinner。B.让学生出示做好的spinner，两人一组进行问答：Whatcolourcanyousee?Icansee….C.让学生读P5内容，并进行简答的问答。注意强调语音、语调。特别强调肯定句的简短回答中不能将itis缩写。2.自主学习同学们细读P5对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。3.小组合作2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档A.小组内表演对话，当同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。B.小组长看一下组内成员的表演，选出最好的，要给予表扬。4.汇报展示A．每小组选出优秀组给全班同学表演。B．各小组仿照P5对话部分编写相似的一段对话，编好后，每个小组都上来展示一下。C.各小组在学习本课句型的基础上与我们学过的知识进行有机的整合，编出一段完整的有情节的对话。看看哪个组的对话最好。动动你们的小脑筋仔细想一想。5.点拨归纳同学们，在今天学习的内容里，要会用句型：Isthisyour…?并进行肯定或者否定回答：Yes,itis./No,itisn’t.会用做的spinner互相问答：Whatcolourcanyousee?Icansee….并能根据读音规则正确读出字母a在开音节中的单词。在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先和其他同学进行交流，如果还有困惑，那么就请小组长将问题告诉老师，请老师给与适当的帮助。6.回馈与提升2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18\n精品文档基础题☆：1.小组开火车读出下列单词，然后小组冠军在进行淘汰赛看看谁是最后的总冠军：1)circle)cut）colour4）toothpick）spin)spinner2.听音，判断是否与听到的句子相符，用1）Atoothpick.2)Spinthebook.3)Isthisyourbag,Peter?4)Yes,itisn’t?5)Whatcolourcanyousee?6)No,itisn’t.或者表示。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18