人教版小学语文导学案 15页

精品文档人教版小学语文导学案课题1找春天备课组主备初审审定湟源县波航中心学校导学案课题1找春天备课组主备初审审定识字1学校班级姓名一、看拼音写词语。二、连一连。春回齐放?万物融化柳绿丁冬?莺歌争鸣泉水花红?冰雪复苏百花大地?百鸟燕舞三、把下列词语补充完整。春暖拂面泉水争鸣颜色歌语四、我会填。的草的花的笑容的画的房子的树五、把句子补充完整。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档1.春天，小燕子。2.的白云蜜蜂在！自评：师评：1柳树醒了学校班级姓名一、选择正确的读音连一连。xǐnxǐngzǎozhǎoyàoshuǎ醒澡耍二、我会写。p?ngyǒuchūnfēngshuōhuàzhǎnggāo三、比一比，看谁的雪球滚得大。捉捉迷藏捉鱼捉虫雷枝四、按课文内容填空。1.春雷和柳树__________了。2.我和______________一起玩耍。3.我种下一棵小树，我要和它一起__________。4.课文中、、醒了柳树。五、根据课文内容选择填空。春风孩子们春雷长高春燕春雨春天到了，和柳树说话了，给柳树洗澡了，给柳树梳头了，了，柳树跟玩耍了，玩着玩着，小朋友们(了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档六、读一读，做一做。春跟柳树说话了，说着说着，小柳树啊，了。春雨给柳树洗了洗着洗着，小柳枝哟，了1.请你把正确的汉字圈起来。2.谁和柳树说话了？______________________________3.春雨给柳树做什么了？想一想春雨还能帮人们做什么？自评：师评：日期：春雨的色彩学校班级姓名一、看拼音写词语。nǐmenh?nɡhuālǜcǎo草亲行春三、细线无论欢乐底色2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档绿油油有趣话题你们四、按课文内容填空。1.春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。2.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也_____了。春雨洒在桃树上，桃花了，春雨落在油菜地里，油菜花___了，小学语文四年级下册导学案潍州外国语学校宗传红2013年3月学案的编写意图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档为了培养学生自主、合作、探究的学习方式，使每个学生都能养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法；为给教师提供科学性、实用性、操作性强的教学案例；为充分发挥学生的主动性和教师的主导地位，让教与学融为一体，切实体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”、“为学生创设良好的自主学习的情境。”、“教师是学习活动的组织者和引导者。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”等新的教学理念。加快小学语文教学的步伐，全面提高我旗小学语文教学质量，使我旗小学生受到良好的教育，特组织我旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生共用的学习材料。小学语文学案突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟、读中体会、读中习得读书方法、读中积累。这一理念主要体现在学习过程这一环节，学生每一步学习都是在读书中进行，而且学生的读书活动有层次、有梯度，循序渐进，脚踏实地。可以说学案的设计真正落实了小学段语文教学的目标，做到夯实基础，激励学生读书积累，掌握基本知识和基本技能，有一定的独立读书习文能力的教学理念。学案调整意图根据教师使用的反馈情况，此学案实用性、指导性较好，因此尽量在保持原创的基础上修订。1、关于阅读批注：为了便于教师们更好的使用学案进行教学，每篇学案都删除了一些细节内容，增加并强化了学生阅读批注相关指导性内容，如第一单元：导读里涉猎了批注方法、批注位置、如何批注……，目的是引领学生自主学习方法，在第一、二单元里具体进行了相关指导，师生根据这两个单元的指导会摸索出规律，在后面的单元里指导的痕迹逐步减少。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档应该注意的内容：阅读批注只是一种学习方法而已，通过这种方法促进学生学习习惯的养成，但教师引导学生学习时不可为了批注而批注，却忽略了挖掘文本语言的训练点、学生能力的培养点。2、关于整体排版为了使用方便，八个单元试卷改编成一个体系，放在全部学案的后面，教师可随自己教学思路，个性特点随机使用。3、关于增编课外积累内容为了便于教师引导强化学生及时积累相关经典内容，我们压缩了单元试卷的篇幅，增加了积累内容，这些内容是随单元内容外延的，编排时我们尽量选择适合年段特点的内容，依据学习古诗文经典的理念，积累古诗文下方不应该注明诗文意思，但为了激发学生积累兴趣，我们占用了少量版面加上了这部分内容。为了便于师生使用，我们把这部分内容编排在一起，教师可以帮助学生整理装订成小册子，随时积累抽测。小学语文四年级下册学案的基本结构：本册导学案分为：一、学习目标二、学习重点三、学法提示四、学习准备五、单元课时六、学习过程：1、课前预习、合作探究2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档、达标训练七、拓展延伸各版块的使用说明学生在学习每课前，首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上学生按着要求进行课前预习。学生在学习的过程中也要随时看看这些要求，避免偏离重点，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法、一句话心中有数，顺利完成学习任务。关于“课前预习”。小学中年级学生应该学会并具有课前预习课文的能力，因此，学生应根据学案导学的“课前预习”这一环节按着预习要求认真的进行预习课文。本环节设计是根据课文内容和单元训练点的不同，题数不一，基本为：1、基础知识：强调充分读文的基础上，在处理字词含义，识字写字方法上进行了相关的预习引领。目的是强化学生独立识字和读书的兴趣，从而形成能力。2、理顺课文脉络:每篇课文预习后有一到两个小题，或随文路填空，或随文路答题，目的是让学生通过预习对课文大意有所了解为学文做铺垫。个别课文学案设计了“自我挑战”练习，目的是让学有余力的学生学习自主探究，自我发现，提升自己。这项设计多数学案渗透在合作探究的环节里。关于“合作探究”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档这个环节是根据学段的特点不同，课文的题材不同，教材的内容不同，语言的训练点，能力的培养点的不同，设计的形式也随之有所变化，基本思路是：首先整体把握课文内容，也就是在预习的基础上温故而知新，以便进入下一个环节的学习；接着是研读、品读课文，也就是重点句段的训练，落实中年级的语文训练点，这里结合了课后练习题的训练；课文内容的理解；句子的品析；写法的领悟、学习、欣赏。这个版块的设计有涉及小组合作学习方面的相关题，教师要根据自己班级学生的实际情况，对学生能自己解决的不要强去合作交流，学生自己学习实在有困难的一定在教师指导下，使小组合作交流有计划、有目的、有成效。最后是回归整体，进行课文内容，学习方法，读书方法，写作方法的归纳，引领下一步的练习达标和相关拓展。关于“达标练习”这个环节修订后，前几个单元这部分内容放在了预习中，内容多数以引导检测学生在课内外掌握基本知识，基本技能的情况；检测学生参与学习的态度、效果，做到及时发现及时调整，从而更好的进行下一课的学习。后几个单元尽量保留原创，目的是更好的延伸课内所得，进行强化训练。由于受版面限制，这一环节的内容设计较为简单一些。关于“拓展延伸”和“相关链接”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档为减轻教师、学生查资料难，考虑到落实学生大量阅读的目的，在可能的版面内尽量地充填一些与所学课文相关的阅读短文，丰富学生的视野，培养学生的阅读能力。关于“练习达标”和“拓展延伸”部分可以安排在第二课时完成。一课时的课文可根据学情安排在课上、也可以当作课下作业。关于“课时”。本学案精读课文一般建议两课时，略读课文一课时。精读课文的课时没做具体划分，目的是给教师留有空间，可根据班级实际随机而定。使用建议：1、学案的使用要凸现小学语文学科的特点，遵循语文教学的规律：从整体入手，再到部分，然后回到整体，每堂课都要重视学生读书积累，丰富学生的词汇、语言，为学生打下厚实的语言基本功底。2、教师使用学案的“合作交流”部分时要创造性的、灵活使用，努力做到省时、高效，充分发挥学生的主观能动性，落实学生的主体地位。第一单元导学内容概述2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。本组课文有古诗词、散文游记，课文题材多样，语言准确、鲜明、生动，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，会余味无穷。一、单元目标1、理解课文内容，激发美感，感受语言的魅力。2、尝试学习作者用优美词句表达情意的方法。3、掌握单元“读读写写”中的词语，理解重点句子的含义。4、背诵课文中优美的句段。5、通过形式多样的语文实践活动，积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。拓宽视野，感受大自然的美。6、到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里难忘的事。二、单元重难点：通过反复诵读，品味，感受自然美，感受语言魅力。对精彩的语段，熟读成颂，积累优美词句三、学法提示：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档1、反复诵读，品味，抓住重点词句进行体会，感受景物的特点。2、对精读的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。3、本单元习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。习作时要抓住景物的特点，17、《古诗两首》导学案学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。过程：一、课前预习。1.读通课文，标出二类生字，并在书上注音，组词。圈出一类生字。2.再读一次课文，用横出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。画出自己喜欢的诗句。3.读课文，想想自己弄明白了哪些诗句的意思，还有哪些诗句的意思不明白，做上记号。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档二、预习交流、检测。1.读课文，把字音读准，把诗句读通。2.由组长带领组员认读生字。3.各小组检测读生字。4.各小组交流识记生字的方法。5.检查生字的组词情况，6.仔细观察“我会写”的生字，小组讨论、交流生字的结构、部首，在田字格里书写要注意的地方。7.仔细观察田字格里的生字各笔画在田字格位置，练习书写生字。三、导学流程课前导入。学习新课。一、学习《望庐山瀑布》二、读《望庐山瀑布》，把庐lú紫zǐ川chuān的字音读准。三、理解诗意提问：这首唐诗是谁写的？“望庐山瀑布”是什么意思？查字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是什么？“望庐山瀑布”就是。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。读一读古诗，弄懂诗句的意思。1.日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”“生”是。2.遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在观察瀑布，因为所以要遥看。“挂”、“前”、“川”诗句意思是。3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的特点。真有三千尺吗辞手法。诗句意思是。4.疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么？“疑”是意思，作者疑什么？诗句的意思是5.把整首诗连起来讲一讲它的意思。这首诗表达了作者的什么感情？指导有感情地朗读古诗。五、小结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？说说诗人是站在什么地方观察瀑布的？观察的顺序是怎样的？你是从哪些词句中体会出来的？六、学习《绝句》七、读《绝句》读准鸣míng行háng泊bó：字音。八、理解诗意这首唐诗是写的？？这是一种2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含：。“含”：。西岭：。千秋雪：。千秋：。泊：。东吴：。万里船：。说句意：3.用自己的话说说诗句的意思。学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情。1.讨论诗人观察景物的顺序。2.诗人表达了什么思想感情的？拓展延伸。收集一些古诗，把他们写在一个本子上，看谁收集得多。达标检测完成练习册上配齐练习四、课堂小结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15\n精品文档课题：1找春天课型：新授课时：2课时12课题：2古诗两首课型：新授课时：2课时34课题：3笋芽儿课型：新授课时：2课时52016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15