小学4数学学科导学案 2页

四年级数学导学案_________年级______班执教教师___课时:____课时_____年_____月_____日教学内容《可能性》教学目标1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2、在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来描述生活中的确定现象和不确定现象。解决问题1、对有些事情的可能性能明确的做出判断。2、能比较规范的用语言来描述确定现象和不确定现象。导学过程环节设计导学方法培养能力一、游戏导入揭示课题二、猜想验证展示交流活动一：摸乒乓球1、宣布游戏规则：①左边抽2个同学代表甲队，右边抽2个同学代表乙队，每个学生连续摸5次球。②摸球的同学摸到球后，大声告诉同学们你摸到的是什么颜色的球，各队组长作好记录。③统计哪个队摸到的白球次数多，谁就获胜。2、对比游戏结果。（只有一种，不止一种）3、猜一猜。4、揭秘。5、引导学生用“一定”、“可能”、“不可能”来描述。6、揭示课题——可能性活动二：玩游戏活动要求：围绕“可能性”自己设计一个游戏。具体步骤：①做游戏前，先猜猜结果。再用规范的语言进行描述。②活动时，每组每人连续玩两次游戏，小组长把每次得出的结果记录下来，组长统计好结果后，在小组内讨论游戏属于什么现象，再用规范的语言进行描述。小组长做好记录。③最后各组轮流向全班汇报。猜想能力分析能力观察能力思维能力合作探究能力推理能力创新能力操作能力教学反思\n四年级数学导学案_________年级______班执教教师____课时:____课时_____年_____月_____日教学内容教学目标解决问题导学过程环节设计导学方法培养能力三、走进生活四、学以致用五、幸运抽奖六、盘点收获联系生活实际，用“一定”、“可能”、“不可能”说一句话。（先在小组内说说，再向全班汇报）请同学设计一个公平的摸乒乓球的游戏。语言表达能力判断能力教学反思