综合实践导学案和教案(小学) 204页

三年级导学案布置我们的家导学案一、学习目标：知识与技能目标：1、培养细心观察、发现问题的能力。2、培养测量和整体设计的能力。情感态度与价值观：培养热爱生活、爱家庭的情感。二、学习重点：培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。三、学习难点：培养收集信息的能力。四、教学方法：引导法、演示法五、教具准备：铅笔、尺子六、学习时间：1课时七、教学过程：师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。２、我的布置计划。师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。３、量量画画。师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。展示布置图。\n４、动手布置。师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反馈。课后反思：家人档案册导案一、学习目标：知识与技能目标：1、培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。2、培养收集信息的能力。情感态度与价值观：增进家庭成员之间的情感。二、学习重点：培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。三、学习难点：培养收集信息的能力。四、教学方法：引导法、尝试法五、教具准备：图片、照片、学生档案册六、学习时间：1课时七、教学过程：引言：清晨，当我们背上书包，家人会关切地叮嘱我们好好学习；傍晚，放学的时候，家人会给你准备好香喷喷的饭菜，当你遇到快乐时，家人会与你分享快乐；当你遇到困难时，家人会给你帮助。你是否感觉到家人的爱？然而，你能为家人做点什么？那就让我行动起来吧！生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。师：请小组讨论一下，该确定什么内容？\n师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。２、回忆家庭生活。学生发言。３、了解家人和自己。学生发言。师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。４、制作档案册。师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为《家人档案册》设计了封面。备注：教师展示《学生档案册》观察学生作品，给与指导生：展示作品５、填写第７页的学习单。八、作业：看下一节的学案教学反思：制作收纳盒导学案一、学习目标：知识与技能目标：1、解决家庭生活中的实际问题的能力。2、通过自己设计和制作收纳盒，锻炼学生的动手能力。情感态度与价值观：增进家庭成员之间的情感。二、学习重点：培养整天设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。三、学习难点：培养收集信息的能力。四、教学方法：引导法、尝试法、演示法五、教具准备：铅笔、尺子、双面胶、纸盒\n六、学习时间：1课时七、教学过程：生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？１、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。２、找原因。师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。３、设计与制作。师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。４、介绍自己的发明。师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。５、填写第15页的学习单。本节课难度较大，教师应及时指导。进行展示。５、填写第11页的学习单。八、作业：看下一节的学案教学反思：-侦察家庭垃圾导学案一、教材分析：\n学生在探究身边的垃圾的过程中，可以了解垃圾的由来、分类以及处理过程，从而明白垃圾也是一种宝贵的资源，胡乱丢弃会污染环境、破坏生态，而对垃圾适当加以分类处理则是造福人类的善举。通过主题下列活动，既可以培养学生的环保意识，又可以使他们认识自己是城市小公民，也能为城市环保尽一份力。二、学习目标：知识与过程目标：1、通过调查了解家中垃圾的产生情况，并能从中发现存在问题。2、知道不合理处理垃圾产生的危害，增强环保意识。技能与方法目标：能够通过多种途径收集资料，了解垃圾的分类方法。具有计划意识，在行动前会制定个人计划。情感、态度、价值观目标：增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。三、学习重难点：1、通过调查了解家中垃圾的产生情况，并能从中发现存在问题。2、知道不合理处理垃圾产生的危害，增强环保意识。四、教具准备：挂图、笔、纸。五、学习时间：一课时六、学习方法：演示法、讨论交流法、提问法。七、学习过程：引言：人们每时每刻都可能产生垃圾：吃饭会产生剩菜剩饭，写字会产生废纸废笔······垃圾如果不经处理，不但会污染环境，还可能产生对人体有害的物质呢！怎样解决恼人的垃圾问题？从身边的问题入手，看看垃圾产生的情况，再看看校园的垃圾利用情况。根据发现的问题，想想有什么好的解决办法。生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。１、明确侦察目的。\n师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。教师总结２、制定侦察计划。师：制定一下你的侦察计划。填写书本第21页的垃圾侦察计划。教师指导３、开展侦察行动。生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。４、我的呼吁。师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。５、填写第23页的学习单。八、板书：侦查家庭垃圾时间：垃圾名称：垃圾种类：大概数量：来源：是否可以回收：处理方式校园分类垃圾箱导学案一、学习目标：知识与过程目标：能够发现校园垃圾处理中存在的问题。技能与方法目标：学会运用已有的垃圾分类知识解决校园垃圾问题。情感、态度、价值观目标：增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。二、学习重难点：学会运用已有的垃圾分类知识解决校园垃圾问题。三、教具准备：课件、笔、纸。\n四、学习时间：一课时五、学习方法：演示法、讨论交流法、展示法。六、学习过程：生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。１、调查校园垃圾箱。师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。２、分析校园垃圾。师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。３、确定垃圾箱的设计思路。师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。４、完成设计图。教师循环指导小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。５、填写第27页的学习单。\n 垃圾流浪记导学案一、学习目标：知识与过程目标：通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。技能与方法目标：认识到垃圾能破坏环境，明确正确处理垃圾的意义。情感、态度、价值观目标：增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。二、学习重难点：学会运用已有的垃圾分类知识解决校园垃圾问题。三、教具准备：课件、笔、纸。\n四、学习时间：一课时五、学习方法：讨论交流法、展示法。六、学习过程：１、编故事。全班拟订故事大意。２、分析角色特点。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、设计对话和动作。以上过程由老师亲自指导到位。５、填写第31页的学习单。设计调查活动用的表格观看22页的表格，你有什么样的发现？A生：在表格的上边有明确的主题。师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。B生：调查内容都在表格里有体现。C生：最后有一个总结。师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。 根据原有表格设计完善调查表\n         ()同学家庭一周垃圾情况表       时间：月 日        垃圾名称数量来源垃圾分类是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱这一周，我们家共产生了（  ）千克垃圾（几袋）我还发现：数量最多的垃圾：占空间最大的垃圾：         ……遇到的问题：学习，借鉴教师提供的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）1生活垃圾的来源：（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）  客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）   卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4） 卫生间：洗涤产生的污水。2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。3垃圾数量、危害及处理一览表种类数量现处理方式危害玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期大概10个瓶子，一个月两袋随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费\n扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人视觉反感金属类（破旧家具、钢铁品）一个月一两袋由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（数量较多）由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋对环境污染较大，易造成“白色污染”电池类等化学制品一星期一袋由专业人员进行化学销毁和专门处理重金属严重污染环境，影响人们身体健康其它（蔬菜果皮……）每天有一两袋（数量最多）收垃圾人员清理，到垃圾站销毁污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康 设想在家庭中调查时可能遇到的困难A：父母不同意调查B：垃圾不能及时准确统计C：......【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】作业：预习下一课\n玩石头导学案一、学习目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，锻炼观察了。2、通过访谈、查资料、观察等方式，培养动手能力和创造力。3、综合考虑多方面因素，完成作品设施设计，具有一定的观赏性。二、学习重难点：综合考虑多方面因素，完成作品设施设计，具有一定的观赏性。三、教具准备：挂图、各种各样的石头。四、学习时间：1课时五、教学方法：展示法、提问法。六、教学过程：师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。１、找石头。师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。２、想创意。  师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。３、动手做。动手制作。４、展示。让学生在班级里展示自己的作品。５、填写第55页的学习单。\n　健康护航员——卵石路导学案一、学习目标：1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。2、通过访谈、查资料、观察等方式，完成铺设一条卵石路的设计方案。3、综合考虑多方面因素，有条理介绍设计思路。二、学习重难点：通过访谈、查资料、观察等方式，完成铺设一条卵石路的设计方案。三、教具准备：挂图、各种各样的石头。四、学习时间：1课时五、学习方法：提问法、讨论法。六、教学过程：师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！１、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。２、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。３、拿出设计。师：小组讨论一下卵石路的设计图。学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。４、提交方案。师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。５、填写第59页的学习单。　\n成果交流会导学案一、学习目标：1、增进对石头的了解。2、能够对资料进行汇总、分类、归纳、整理。3、多种形式表达和展示成果。4、培养整理资料、口头表达和组织能力。二、学习重难点：1、能够对资料进行汇总、分类、归纳、整理。2、多种形式表达和展示成果。三、教具准备：挂图、各种各样的石头。四、学习时间：1课时五、学习方法：六、教学过程：交流法、讨论法。师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？１、想想交流什么。师：你们想交流什么？学生分组讨论。２、分工与合作。师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。３、交流汇报。班级开展成果交流会，小组派代表汇报。４、填写第63页的学习单。校园植物导览手册导学案一、学习目标：1、学会多途径寻找资料，细致观察。2、通过查资料，了解植物的名称、外形、习性。3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。4、具有良好的合作与分工意识和能力。\n二、学习重难点：通过查资料，了解植物的名称、外形、习性。三、教具准备：挂图、材料。四、教学方法：提问法、展示法。五、学习时间：1课时六、学习过程：师：我们的校园里究竟有哪些植物？生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。１、想一想。师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？学生讨论发言。教师展示事先做好的《校园植物导览手册》。２、考察校园植物。师：考察校园植物，你们准备怎么做？学生制定计划及方案。教师指导。３、准备手册内容。师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。４、制作导览手册。学生活动，制作导览手册。５、填写第71页的学习单。七、教学反思：家乡的野菜导学案一、学习目标：1、收集关于家乡野菜的资料。2、通过观察制定菜采计划，提高规划能力。3、具有良好的合作与分工意识和能力。二、学习重难点：通过观察制定菜采计划，提高规划能力。\n三、教具准备：挂图、标本。四、教学方法：实验法、提问法、观察法。五、学习时间：1课时六、学习过程：生1：我发现野菜总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。师：你们在哪些地方见过野菜呢？学生发言。师：我们一起来猜想一下野菜喜欢的生长环境。２、确定实验方法。师：怎样可以验证这个猜想呢？师：好，我们一起来做做实验。学生活动。３、观察与对比。把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。５、填写第75页的学习单。教师总结：七、教学反思：七彩染坊导学案一、学习目标：1、收集资料，了解许多植物的花、叶、茎等可用来制作染料。2、了解不同材织物的染色特性。3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。二、学习重难点：认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。三、教具准备：挂图、材料。\n四、教学方法：提问法、观察法。五、学习时间：1课时六、学习过程：生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。１、收集资料。师：哪些植物适合用来做染料？学生发言，并收集原料。２、制作染料。让学生看书第77页的制作过程。学生活动。３、染一染。学生活动，染一染布料和毛线。４、比一比。把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。５、填写第79页的学习单七、教学反思：怎样洗得更干净导学案一、学习目标：1、通过实验对比，发现水温和浸泡时间对洗衣粉的去污效果的影响。2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，了解去除自变量之外的无关变量。3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。二、学习重难点：通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。\n三、教具准备：挂图、记录表、记录本。四、教学方法：提问法、展示法。五、学习时间：1课时六、学习过程：师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！１、制定观察计划。师：先来制定一下观察计划。学生小组讨论，制定观察计划。２、观察和记录。学生开展活动，做好观察和记录。３、分类整理。对小组的记录进行分类和整理。小组活动。生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？１、设计小实验。师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？学生小组讨论，制定出实验方案。２、展开实验。小组展开实验活动。３、交流实验结果。学生交流实验结果。教师指导。师：你们有什么结论？学生发言。教师总结：４、填写第87页的学习单。七、教学反思：\n　宣传家乡生产的清洁用品导学案一、学习目标：1、通过调查，了解家乡企业生产的清洁用品的特点。2、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。3、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。二、学习重难点：增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。三、教具准备：挂图、毛笔、彩纸。四、教学方法：调查法、提问法。五、学习时间：1课时\n六、学习过程：生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。１、小调查。师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？学生活动后汇报。２、确定要宣传的产品。师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？学生发言，对其进行深入的了解。３、拟定宣传计划。师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？学生发言，制定宣传计划。４、表演与交流。让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。５、填写第91页的学习单七、教学反思：宠物明星小档案学案一、学习目标：1、通过观察、记录，全面了解宠物的外形特点、生活习性及生活趣事等并坚持一段时间。2、学会用不同的方式收集、整理资料，并能对资料进行分类、归纳、汇总、筛选。3、抓住动物特点，重点突出地制作“宠物明星小档案”。二、学习重难点：抓住动物特点，重点突出地制作“宠物明星小档案”。三、学习时间：1课时\n四、教学方法：引导法、展示法。五、学习工具：照相机、记录本、资料、纸、笔等。六、学习过程：引言：机智的小狗、可爱的小猫咪等小动物，给我们的生活带来了许多欢声笑语。不过，你们认真了解他们了吗？作为宠物的主人，被宠物咬伤怎么办？现在，我们就来一起进入这些小精灵的世界。一、播放课前准备的图片或资料。请有经验的同学介绍一下饲养宠物的经历。提出任务：制作”我的宠物明星“小档案。组织学生讨论：可以从哪些方面向别人介绍宠物？引导学生确定档案内容。提示学生：要熟悉宠物，就要观察它一段时间。一、引导学生设计观察记录表，二、内容包括：1、观察对象2、观察时间3、观察内容4、发现问题。提示：坚持观察是获得信息的重要手段。三、出示一些档案作品，引导学生观察、总结档案在内容选择及版面布局方面的特点。引导学生抓住宠物特点并在档案中突出呈现。\n学生交流，展出作品。教师指导。填写99页学习单。七、教学反思：社区宠物狗饲养情况调查导学案一、学习目标：1、通过观察、访问收集资料信息。2、学会用不同的方式收集、整理资料，了解饲养宠物狗的弊端。3、提高学生参与实践的能力。二、学习重难点：学会用不同的方式收集、整理资料，了解饲养宠物狗的弊端。三、学习时间：1课时四、教学方法：调查法、整理法。五、学习工具：资料、纸、笔等。\n六、学习过程：一、引导学生交流曾经看到的、听到的人们对饲养宠物狗的看法以及自己的看法。组织学生进行模拟调查，相互问答，以检验所设计的问题是否恰当。二、引导学生明确调查时间、地点及注意事项。指导学生从赞同与反对两个方面归纳、整理。组织学生讨论：饲养宠物的利和避，应怎样看待这个问题？三、提示学生解决问题的方法：1、开展宣传2、提供便民措施组织学生讨论倡议书的内容和张贴地点。教师指导。填写103页学习单。七、教学反思：\n宠物安全知多少导学案一、学习目标：1、了解饲养宠物的一些安全知识。2、学会用不同的方式收集、整理资料。3、对收集到的资料进行处理，完成科普小报。二、学习重难点：对收集到的资料进行处理，完成科普小报。三、学习时间：1课时四、教学方法：指导法、评价法。五、学习工具：资料、纸、笔等。\n六、学习过程：提供报道宠物安全事件的资料，或是请有相关经历的学生说说宠物伤人事件，引出活动内容。教师指导。提出活动任务：制作科普小报，宣传饲养宠物的安全常识。提醒学生：无论哪些方式收集资料，都应标注资料来源。引导学生对资料进行汇总、筛选。学生分块设计。指导学生先确定自作步骤，在动手制作。引导学生公正评价。七、教学反思：三年级学案我爱我家学案一、教材分析：家庭是社会的细胞。每个学生都是家庭的成员，只有从自身做起，关爱家庭，长大后才能关爱他人，关爱社会，才能促进整个社会的安定与和谐。二、教学目标：1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。三、教学重难点：\n1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。四、教具准备：挂图、照片、家庭房间图。五、教学时间：三课时六、教学过程：活动一、家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。1、确定内容。师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。２、回忆家庭生活。学生发言。３、了解家人和自己。学生发言。师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。４、制作档案册。师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为《家人档案册》设计了封面。５、填写第７页的学习单。活动二、制作收纳盒生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？\n１、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。２、找原因。师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。３、设计与制作。师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。４、介绍自己的发明。师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。５、填写第11页的学习单。活动三、布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。２、我的布置计划。师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。\n３、量量画画。师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。展示布置图。４、动手布置。师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反馈。５、填写第15页的学习单。七、活动无限：和好朋友“调换”一下，到对方的家中住一两天，体验一下别人的家和自己的家有什么相同或不同的地方。侦察家庭垃圾导学案一、教材分析：学生在探究身边的垃圾的过程中，可以了解垃圾的由来、分类以及处理过程，从而明白垃圾也是一种宝贵的资源，胡乱丢弃会污染环境、破坏生态，而对垃圾适当加以分类处理则是造福人类的善举。通过主题下列活动，既可以培养学生的环保意识，又可以使他们认识自己是城市小公民，也能为城市环保尽一份力。二、学习目标：知识与过程目标：1、认识到不正确处理垃圾会带来危害，掌握对垃圾进行科学分类的方法。技能与方法目标：2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。情感、态度、价值观目标：1、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。\n2、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。三、学习重难点：1、认识到不正确处理垃圾会带来危害，掌握对垃圾进行科学分类的方法。2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。四、教具准备：挂图、图片、纸、课件、笔、纸。五、学习时间：一课时六、学习方法：演示法、讨论交流法、提问法。七、学习过程：引言：人们每时每刻都可能产生垃圾：吃饭会产生剩菜剩饭，写字会产生废纸废笔······垃圾如果不经处理，不但会污染环境，还可能产生对人体有害的物质呢！怎样解决恼人的垃圾问题？从身边的问题入手，看看垃圾产生的情况，再看看校园的垃圾利用情况。根据发现的问题，想想有什么好的解决办法。生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。１、明确侦察目的。师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。２、制定侦察计划。师：制定一下你的侦察计划。填写书本第21页的垃圾侦察计划。３、开展侦察行动。\n生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。４、我的呼吁。师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。５、填写第23页的学习单。作业：预习下一课活动二  校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。１、调查校园垃圾箱。师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。２、分析校园垃圾。师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。３、确定垃圾箱的设计思路。师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。４、完成设计图。小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。５、填写第27页的学习单。\n作业：预习下一课活动三  垃圾流浪记１、编故事。全班拟订故事大意。２、分析角色特点。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、设计对话和动作。５、填写第31页的学习单。设计调查活动用的表格观看22页的表格，你有什么样的发现？A生：在表格的上边有明确的主题。师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。B生：调查内容都在表格里有体现。C生：最后有一个总结。师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。 根据原有表格设计完善调查表\n         ()同学家庭一周垃圾情况表       时间：月 日        垃圾名称数量来源垃圾分类是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱这一周，我们家共产生了（  ）千克垃圾（几袋）我还发现：数量最多的垃圾：占空间最大的垃圾：         ……遇到的问题：学习，借鉴教师提供的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）1生活垃圾的来源：（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）  客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）   卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4） 卫生间：洗涤产生的污水。2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。3垃圾数量、危害及处理一览表种类数量现处理方式危害玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期大概10个瓶子，一个月两袋随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费\n扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人视觉反感金属类（破旧家具、钢铁品）一个月一两袋由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（数量较多）由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋对环境污染较大，易造成“白色污染”电池类等化学制品一星期一袋由专业人员进行化学销毁和专门处理重金属严重污染环境，影响人们身体健康其它（蔬菜果皮……）每天有一两袋（数量最多）收垃圾人员清理，到垃圾站销毁污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康 设想在家庭中调查时可能遇到的困难A：父母不同意调查B：垃圾不能及时准确统计C：......【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】作业：预习下一课　猜猜我是谁导学案\n一、教材分析：在本单元，学生将从自己喜欢的各种卡通形象入手，进行模仿，发挥想象力，自行设计制作。二、学习目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。三、学习重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。四、教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。五、学习方法：引导法、讲解法。六、学习时间：1课时七、教学过程：生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。２、分析卡通人物的特点。师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。３、表演前的准备。师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节，练习表演。４、登台亮相。开展模仿比赛。\n５、填写第39页的学习单。八、教学反思：　卡通形象横空出世导学案\n一、学习目标：知识目标：1尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。技能目标：1、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。2、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。二、学习重难点：尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。三、教具准备：挂图、卡通图书。四、学习方法：引导法、五、学习时间：1课时六、教学过程：师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。１、学一学。师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。２、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。３、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。４、填写第43页的学习单。七、教学反思：卡通产品哆来咪导学案\n一、学习目标：知识目标：了解卡通、动漫对人民生活的影响，明白卡通的概念。技能目标：尝试开展实地调查活动，对卡通产品进行分类。二、学习重难点：寻找卡通产品三、教具准备：挂图、卡通图书。四、学习方法：引导法、五、学习时间：1课时六、教学过程：生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？１、讨论去哪里调查。师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。分成小队到不同的地方调查。２、开展调查行动。每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。３、整理调查结果。小组同学对收集到的资料进行整理。４、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。５、填写第页47的学习单。七、教学反思：欢乐卡通地带学案一、教材分析：在本单元，学生将从自己喜欢的各种卡通形象入手，进行模仿，发挥想象力，自行设计制作。二、学习目标：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。\n3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。三、学习重难点：1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。四、教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。五、学习时间：1课时六、教学过程：活动一　猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。２、分析卡通人物的特点。师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。３、表演前的准备。师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节，练习表演。４、登台亮相。开展模仿比赛。５、填写第39页的学习单。活动二　卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。１、学一学。师：研究一下卡通形象有哪些特点？\n学生发言。２、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。３、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。４、填写第43页的学习单。活动三　卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？１、讨论去哪里调查。师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。分成小队到不同的地方调查。２、开展调查行动。每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。３、整理调查结果。小组同学对收集到的资料进行整理。４、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。５、填写第页47的学习单。漫游石头王国学案一、教材分析：小学生对石头都有一定的认识，但不全面，经过本主题指导，学生对石头有了更清晰的认识。二、学习目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。\n2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。4、培养整理资料、口头表达和组织能力。三、学习重难点：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。四、教具准备：挂图、各种各样的石头。五、学习时间：1课时六、教学过程：活动一　玩石头师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。１、找石头。师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。２、想创意。  师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。３、动手做。动手制作。４、展示。让学生在班级里展示自己的作品。５、填写第55页的学习单。活动二　健康护航员——卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！１、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。\n２、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。３、拿出设计。师：小组讨论一下卵石路的设计图。学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。４、提交方案。师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。５、填写第59页的学习单。活动三　成果交流会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？１、想想交流什么。师：你们想交流什么？学生分组讨论。２、分工与合作。师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。３、交流汇报。班级开展成果交流会，小组派代表汇报。４、填写第63页的学习单。植物园里乐陶陶学案一、教材分析：在这个主题中，学生通过观察、调查、动手制作、查找资料，可以寻找到这些问题的答案，即增长知识，又锻炼了探究能力。二、学习目标：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。\n三、学习重难点：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。四、教具准备：挂图。五、学习时间：3课时六、学习过程：活动一　校园植物导览手册师：我们的校园里究竟有哪些植物？生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。１、想一想。师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？学生讨论发言。２、考察校园植物。师：考察校园植物，你们准备怎么做？学生制定计划及方案。３、准备手册内容。师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。４、制作导览手册。学生活动，制作导览手册。５、填写第71页的学习单。活动二家乡的野菜生1：我发现野菜总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。师：你们在哪些地方见过野菜呢？学生发言。师：我们一起来猜想一下野菜喜欢的生长环境。２、确定实验方法。师：怎样可以验证这个猜想呢？\n师：好，我们一起来做做实验。学生活动。３、观察与对比。把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。５、填写第75页的学习单。活动三　七彩染坊生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。１、收集资料。师：哪些植物适合用来做染料？学生发言，并收集原料。２、制作染料。让学生看书第77页的制作过程。学生活动。３、染一染。学生活动，染一染布料和毛线。４、比一比。把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。５、填写第79页的学习单身边的清洁用品学案一、教材分析：本单元通过系列活动，学生将尝试根据需要综合处理、使用信息，提高对资料整理和分析的能力：加深关爱他人，热爱生活，提高细致的分析能力，培养积极、乐观的探究精神。二、学习目标：1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。\n2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。三、学习重难点：1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。四、教具准备：挂图。五、学习时间：1课时六、学习过程：活动一怎样洗得更干净师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！１、制定观察计划。师：先来制定一下观察计划。学生小组讨论，制定观察计划。２、观察和记录。学生开展活动，做好观察和记录。３、分类整理。对小组的记录进行分类和整理。小组活动。生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？１、设计小实验。师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？学生小组讨论，制定出实验方案。\n２、展开实验。小组展开实验活动。３、交流实验结果。学生交流实验结果。师：你们有什么结论？学生发言。４、填写第87页的学习单。活动二　宣传家乡生产的清洁用品。生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。１、小调查。师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？学生活动后汇报。２、确定要宣传的产品。师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？学生发言，对其进行深入的了解。３、拟定宣传计划。师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？学生发言，制定宣传计划。４、表演与交流。让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。５、填写第91页的学习单\n活动二、社区宠物狗饲养情况调查一、引导学生交流曾经看到的、听到的人们对饲养宠物狗的看法以及自己的看法。组织学生进行模拟调查，相互问答，以检验所设计的问题是否恰当。二、引导学生明确调查时间、地点及注意事项。指导学生从赞同与反对两个方面归纳、整理。组织学生讨论：饲养宠物的利和避，应怎样看待这个问题？三、提示学生解决问题的方法：1、开展宣传2、提供便民措施组织学生讨论倡议书的内容和张贴地点。填写103页学习单。\n活动三、宠物安全知多少一、提供报道宠物安全事件的资料，或是请有相关经历的学生说说宠物伤人事件，引出活动内容。提出活动任务：制作科普小报，宣传饲养宠物的安全常识。提醒学生：无论哪些方式收集资料，都应标注资料来源。引导学生对资料进行汇总、筛选。学生分块设计。指导学生先确定自作步骤，在动手制作。引导学生公正评价。四年级导学案动物园里的动物过得好吗导案一、学习目标：知识与技能目标：知道动物园中动物的生活习性、居住环境、喜欢吃的食物和行为特点等：能发现在不同生活环境下的动物，其生活习性与饮食习惯也不同。过程与方法目标：能仔细观察并记录动物在动物园中的生活情况。情感态度与价值观目标：树立关爱动物、保护自然的意识。\n二、学习重点：知道动物园中动物的生活习性、居住环境、喜欢吃的食物和行为特点等：能发现在不同生活环境下的动物，其生活习性与饮食习惯也不同。三、学习难点：能仔细观察并记录动物在动物园中的生活情况。四、学习方法：演示法、讨论法、动手实践法五、学习时间：1课时六、学习用具：卡片、幻灯片七、学习过程：导入：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。上一节课老师布置了家庭作业，下面老师看一看，大家材料搜集的怎么样。学生出示课前材料。老师观察总结：备注：因为当地没有动物园，学生很可能搜集的不全面，教师准备了课件。大家准备的很认真，但还不够全面，下面来看一段关于动物园的视频。学生看完视频提出问题，教师回答。备注：教师最好做到有问必答，解决学习重点。1、明确观察内容。\n师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？小组讨论，学生发言。2、制定观察计划。汇总大家的意见，制定观察计划。填写卡片3、观察和记录。师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。4、对比分析。师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？学生发表见解，汇总后，填写卡片教师观察，指导，解决学生学习过程当中的实际问题。备注：解决难点目标5、填写第7页的成绩单。教师观察，给与指导八、作业：看下一节教案板书：对比分析野外动物园美洲鸵鸟生活环境饮食大猩猩生活环境饮食\n生活环境饮食教学反思：救救濒危野生动物导学案一、学习目标：知识与技能目标：明白我国濒临灭绝的野生动物。过程与方法目标：发出倡议，号召人们不要捕杀濒危野生动物。情感态度与价值观目标：树立关爱动物、保护自然的意识。二、学习重点：明白我国濒临灭绝的野生动物。三、学习难点：发出倡议，号召人们不要捕杀濒危野生动物。四、学习方法：演示法、讨论法、动手实践法五、学习时间：1课时六、学习用具：纸、幻灯片七、学习过程：师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！学生说说自己知道的情况。1、认识濒危动物。\n师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？学生发言，填写第13页的表格。2、了解濒危的原因。师：为什么这些动物面临濒危？学生发言。师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？小组讨论，发表意见。备注：完成教学目标13、发倡议书。师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？先小组讨论，再汇报想法。师：让我们一起来写倡议书吧！学生一起动手写倡议书。教师指导。总结备注：完成目标24、填写第15页的成绩单。八、看下一节教案教学反思：奇妙的动物仿生导学案一、学习目标：知识与技能目标：让学生知道利用仿生学原理进行发明。\n过程与方法目标：小组合作制作展板。二、学习重点：让学生知道利用仿生学原理进行发明。三、学习难点：小组合作制作展板。四、学习方法：演示法、讨论法、动手实践法五、学习时间：1课时六、学习用具：卡片、幻灯片七、学习过程：出示第7页的情境。1、找一找。师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？学生展示自己找到的资料。教师出示准备的材料师生讨论总结：通过课件出示仿生学发明原理总结：备注：完成教学重点。2、准备展板材料。师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？小组讨论，进行资料分类。\n3、制作展板。学生开始制作展板教师通过课件展示展板制作教师对学生进行指导总结：评比：备注：完成学习难点。4、填写第11页的成绩单。八、看下一节教案教学反思：第一单元学案课题：动物——人类的朋友教材分析：通过让学生到动物园实地考察，了解动物园中动物的生活情况，通过查资料，知道仿生学是怎么回事，动物的生存情况等。目的在于使学生更多地了解动物，真正地和动物成为朋友，并为改善人类与动物的关系作出自己的贡献。学习目的：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。\n3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学重、难点：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教具准备：卡片、纸、笔教学过程：活动一动物园里的动物过得好吗师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。1、明确观察内容。师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？小组讨论，学生发言。2、制定观察计划。汇总大家的意见，制定观察计划。填写第页的观察计划。3、观察和记录。师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。\n4、对比分析。师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？学生发表见解，汇总后，填写卡片。5、填写第7页的成绩单。活动二奇妙的动物仿生出示第7页的情境。1、找一找。师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？学生展示自己找到的资料。2、准备展板材料。师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？小组讨论，进行资料分类。3、制作展板。学生开始制作展板4、填写第11页的成绩单。活动三救救濒危野生动物师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！学生说说自己知道的情况。1、认识濒危动物。师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？\n学生发言，填写第11页的表格。2、了解濒危的原因。师：为什么这些动物面临濒危？学生发言。师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？小组讨论，发表意见。3、发倡议书。师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？先小组讨论，再汇报想法。师：让我们一起来写倡议书吧！学生一起动手写倡议书。4、填写第15页的成绩单。活动无限：为了号召更多的人来关心、爱护动物朋友，你可以和小伙伴们设计一幅以保护野生动物为题的公益广告画。寻找“黏斗士”导学案一、学习目的：知识与技能目标：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。\n情感、态度、价值观目标：在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。二、学习重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、学习过程：引言：很早以前，人们发现用动物的皮、筋、骨等熬成皮胶、胶骨，用来粘纸、布和石头。而今，人们生产出了更多的“黏斗士”,满足不同的需要。在“黏黏世界”里，你可以认识各种各样的“黏斗士”：可以走进厨房，找找那些物品能制成“黏糊斗士”：还可以比比谁的本领大······师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。2、分头查找。师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？\n学生发言。3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本第21页的表格，集体订正。师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。5、填写第23页的成绩单。七、作业：看下一课的学案“糨糊斗士”诞生记导学案一、学习目的：知识与技能目标：能够运用已有知识完成科学实验，确定制作浆糊的材料。过程与方法目标：能够选择不同材料进行实验制作。情感、态度、价值观目标：并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。二、学习重、难点：1、\n能够运用已有知识完成科学实验，确定制作浆糊的材料。2、能够选择不同材料进行实验制作。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、学习过程：1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。5、填写第27页的成绩单。作业：看下一课的学案\n比比谁更黏导学案一、学习目的：知识与技能目标：能够自主设计比赛的规则、项目和评判标准。情感、态度、价值观目标：1、并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。2、能够自觉反省，养成良好的总结习惯。二、学习重点：能够自主设计比赛的规则、项目和评判标准。\n三、学习时间：1课时四、教学方法：讨论法、动手实践法五、学习过程：师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。2、设定比赛规则和项目。3、制定评判标准。4、正式比赛，学生记录在第30页的表格中。赛后得出结论。5、填写第31页的成绩单。活动无限：自然界中，有许多带有粘性的东西，给我们带来了许多方便，也给我们带来了很多不便，在使用胶水时，你遇到过那些麻烦呢？设计一个使用方便又美观的胶水瓶吗？设计好了还可以和同学们一起交流以下各自的设计图。课后反思：黏黏世界学案一、教材分析：本课题活动的目的是希望学生在教师的带领下，让他们通过观察、调查等方式，收集信息，对生活中常见的黏胶及其特点、功用等有一定的认识和了解：让学生充分发挥想象力和创造力，能够在试验中利用各种材料尝试自制浆糊。\n二、学习目的：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。三、学习重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。四、学习时间：3课时五、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法六、学习过程：引言：很早以前，人们发现用动物的皮、筋、骨等熬成皮胶、胶骨，用来粘纸、布和石头。而今，人们生产出了更多的“黏斗士”,满足不同的需要。在“黏黏世界”里，你可以认识各种各样的“黏斗士”：可以走进厨房，找找那些物品能制成“黏糊斗士”：还可以比比谁的本领大······\n活动一寻找“黏斗士”师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。2、分头查找。师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本第21页的表格，集体订正。师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。5、填写第23页的成绩单。七、作业：看下一课的学案活动二“糨糊斗士”诞生记1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。\n师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。5、填写第27页的成绩单。作业：看下一课的学案活动三比比谁更黏师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。2、设定比赛规则和项目。3、制定评判标准。4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。赛后得出结论。5、填写第31页的成绩单。活动无限：自然界中，有许多带有粘性的东西，给我们带来了许多方便，也给我们带来了很多不便，在使用胶水时，你遇到过那些麻烦呢？设计一个使用方便又美观的胶水瓶吗？设计好了还可以和同学们一起交流以下各自的设计图。课后反思：\n家庭用电情况调查导学案一、教材分析：对于学生来说，很多并没有真正了解节约用电的意义及自身的责任，因此，有必要通过一系列的活动，让学生知道我们面临的能源危机，引发学生对能源问题的关注，促使学生从家庭出发、从小做起，养成节约用电的习惯，从小树立关注社会、关爱生态环境的意识。二、学习目的：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。三、学习重、难点：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。四、学习时间：1课时\n五、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法六、活动过程：师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。1、确定调查内容和方法。师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？学生互相介绍自己的方法，小组汇报。2、搜索家庭用电情况。师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。学生填写第37页的调查表。3、整理数据。学生填写第38页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。4、班级评选与交流。师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？学生评比。师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？学生发言。5、填写第39页的成绩单。\n节电小贴士导学案一、学习目的：1、通过多种途径，收集家中近半年用电情况的资料。2、初步掌握绘制统计表的方法。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。二、学习重、难点：培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。三、学习时间：1课时四、学习工具：图片、材料、视频。五、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法六、活动过程：师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？生答。2、搜集节电窍门。师：谁来说说看，节电有哪些窍门？可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。\n3、制作小贴士。师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？学生讨论，发言。4、看效果。师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？学生汇报。5、填写第43页的成绩单。我为班级出把力导学案一、学习目标：1、通过讨论，知道运动会都需要哪些人员参与。2、能够团结协作。3、增强主人翁意识，珍惜集体荣誉。二、学习重难点：能够团结协作，共同完成任务。三、学习工具：资料、图片、视频四、学习时间：1课时五、教学方法：讨论法、展示法。六、学习过程：引言：今年的校运会和以往的不同，它不仅是体育小将们显露身手的大好机会，还是每位同学展示自己的舞台。快让我们投入到校运会中吧！\n一、确定任务：播放视频，让学生了解精彩的运动会背后很多工作人员的相互配合和辛勤劳动。学生从校运会前的准备工作，校运会当天的工作以及校运会结束的工作安排等角度进行考虑。学生进行参与人员分工，后进行交流总结。板书学生的发言。教师进行指导。建议学生根据自己的兴趣、特长自由建立小组。二、各组行动：引导学生明确活动计划，包括时间、地点、内容、分工、物品等，以及进行检查和监督。在活动过程中，提醒学生小组间要相互配合，团结协作。学生是否按时完成预期目标、预期目标完成情况。三、总结：鼓励学生说说自己在校运会上完成的最好和最差的任务。填写51页学习单。七、教学反思：\n队列设计导学案一、活动学习目标：1、知道如何从基本形状、服装等方面设计队列。2、积极参与队列设计的讨论。3、在集体操练过程中能自觉遵守纪律。二、学习重难点：知道如何从基本形状、服装等方面设计队列。三、学习工具：资料、视频。四、学习时间：1课时五、教学方法：讨论法、展示法。六、学习过程：一、了解如何设计队列\n观看视频，引导学生总结出队列设计要整齐、要有一定的形状和人数等要素。展示历届校运会上各项。一、设计队列方案指导学生确定队列设计的主题和寓意，然后进行队形构思。根据场地情况进行队列设计，要尽量要全班同学参与。学生用点阵法配以文字说明。组织学生依次从服装、人数、形状、道具等方面按顺序介绍本组设计的队列及寓意。二、完善方案引导学生思考，在操练的过程中发现了什么？原因是什么？如何改进？学生从改变行与列的人数、变换服装、道具等方面，对设计进行改进。填写55页成绩单。七、教学反思：\n我们的校运明星导学案一、学习目标：1、能够明确制定评选校运明星的标准。2、能够合理设计板报版面，锻炼动手制作能力。3、通过活动，加深对同学的了解。二、学习重难点：能够合理设计板报版面，锻炼动手制作能力。三、学习工具：资料、照片、视频。四、学习时间：1课时五、教学方法：讨论法、展示法。六、学习过程：一、评选校运小明星引导学生回忆校运会上的精彩频段，和学生一起讨论除了参加比赛的同学外还有哪些同学可以当选校运明星。\n让学生知道，各类明星的突出表现，建议学生每类要选出至少推荐两名。要求各类明星候选人通过介绍自己的“实际”，为自己啦选票。一、收集素材学生可正对学生不同校运明星进行宣传，然后讨论。鼓励学生事先拟好提纲。二、板报制作指导学生将收集到的图片、文字分类，根据具体内容进行分类。学生根据板报的大小，校运会明星的数量合理划分版面。学生可通过组合的方法设计版面。七、教学反思：欢乐校运会学案一、教材分析：本主题设计了“我为班级出把力”“队列设计”“我们的校运明星”等活动，希望学生通过对校运会前、中、后期各项工作的讨论和了解，知道积极参与、协作的重要性：在设计队列的过程中，从数列的人数、形状、服装等方面体验队列的要求。二、学习目标：1、对校运会各项事务有全面了解，知道设计时要考虑的要素，以及评选校运会小明星的标准。2、能够团结协作，共同完成任务。3、增强主人翁意识，珍惜集体荣誉。三、学习重难点：以及评选校运会小明星的标准。2、能够团结协作，共同完成任务。\n四、学习工具：资料、方案、图片、视频五、学习时间：3课时六、学习过程：引言：今年的校运会和以往的不同，它不仅是体育小将们显露身手的大好机会，还是每位同学展示自己的舞台。快让我们投入到校运会中吧！活动一、我为班级出把力一、确定任务：播放视频，让学生了解精彩的运动会背后很多工作人员的相互配合和辛勤劳动。学生从校运会前的准备工作，校运会当天的工作以及校运会结束的工作安排等角度进行考虑。学生进行参与人员分工，后进行交流总结。板书学生的发言，教师进行指导。建议学生根据自己的兴趣、特长自由建立小组。二、各组行动：引导学生明确活动计划，包括时间、地点、内容、分工、物品等，以及进行检查和监督。在活动过程中，提醒学生小组间要相互配合，团结协作。学生是否按时完成预期目标、预期目标完成情况。三、总结：鼓励学生说说自己在校运会上完成的最好和最差的任务。填写51页学习单。\n活动二、队列设计一、了解如何设计队列观看视频，引导学生总结出队列设计要整齐、要有一定的形状和人数等要素。展示历届校运会上各项。二、设计队列方案指导学生确定队列设计的主题和寓意，然后进行队形构思。根据场地情况进行队列设计，要尽量要全班同学参与。学生用点阵法配以文字说明。组织学生依次从服装、人数、形状、道具等方面按顺序介绍本组设计的队列及寓意。三、完善方案\n引导学生思考，在操练的过程中发现了什么？原因是什么？如何改进？学生从改变行与列的人数、变换服装、道具等方面，对设计进行改进。填写55页成绩单。活动三、我们的校运明星一、评选校运小明星引导学生回忆校运会上的精彩频段，和学生一起讨论除了参加比赛的同学外还有哪些同学可以当选校运明星。让学生知道，各类明星的突出表现，建议学生每类要选出至少推荐两名。要求各类明星候选人通过介绍自己的“实际”，为自己啦选票。二、收集素材学生可正对学生不同校运明星进行宣传，然后讨论。鼓励学生事先拟好提纲。三、板报制作指导学生将收集到的图片、文字分类，根据具体内容进行分类。\n学生根据板报的大小，校运会明星的数量合理划分版面。学生可通过组合的方法设计版面。风筝的故事导学案一、学习目标：1、了解有关风筝的知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。2、对资料进行整理、分类。3.、掌握一些讲故事的技巧。二、学习重难点：了解有关风筝的知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。三、学习时间：1课时四、教学方法：讲解法、展示法。五、学具准备：资料、故事、材料、视频。六、教学过程：引言：风和日丽，天气晴朗，空中有鹦鹉、燕子、仙鹤等。真是动物的天堂。看着这引人入胜的场景，有没有想立刻加入的冲动？让我们动手制作一个风筝吧！一、收集材料通过材料简述风筝的故事，并对材料进行整理。看视频，引导学生做风筝的兴趣。二、练习讲故事。三、进行比赛。\n填写67页学习单。看下一页学案。七、教学反思：\n自己动手做风筝导学案一、学习目标：1、了解有关风筝的知识，步骤。2、能够使用工具自己动手制作。3.、培养小组合作意识和精益求精的精神。二、学习重难点：能够使用工具自己动手制作。三、学习时间：1课时四、教学方法：讲解法、展示法。五、学具准备：资料、工具、材料、视频。六、教学过程：一、了解风筝的结构让学生说一说风筝的种类。设问：风筝有哪些部分组成？个部分有什么作用？每一部分可采取哪些制作材料？请同学观看风筝后回答。学生采取不同的材料进行收集。学生用表格的形式，整理、记录收集到的信息。板书记录风筝各组成部分的材料、工具及方法。二、设计风筝小组讨论后确定外形，材料，然后进行改进。三、制作风筝根据书中的提示，确定方法和步骤。\n教师指导。填写71页学习单。七、教学反思：\n一起去放飞导学案一、学习目标：1、掌握制放风筝的方法和技巧。2、提高收集、整理资料的能力。3.、能够通过实际体验，总结技巧。一、学习重难点：提高收集、整理资料的能力。三、学习时间：1课时四、教学方法：讲解法、展示法。五、学具准备：资料、材料。六、教学过程：一、了解放风筝的条件、技巧。引导学生思考：什么样的天气适合放风筝？怎样使风筝放的高、稳。放风筝常遇到的问题，怎样解决。二、放风筝制定放风筝计划。学生在放风筝的过程中，关注突发事件的解决提醒学生跑动时即要看风筝，也要看路况。三、总结学生思考：在放风筝的过程中，遇到了哪些问题？怎样解决。和同学分享经验。\n填写学习单。七、教学反思：放风筝去学案一、教材分析：本主题不仅能让学生了解有关风筝的知识，掌握一些制作风筝和放风筝的技巧，还能达到弘扬祖国传统文化，实施爱国主义教育的目的。二、学习目标：1、了解有关风筝的知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。2、提高收集、整理资料的能力。3.、增强对传统文化的关注。三、学习重难点：1、了解有关风筝的知识，掌握制作风筝和放风筝的方法和技巧。2、提高收集、整理资料的能力。四、学习时间：3课时五、学具准备：资料、故事、材料、视频。六、教学过程：引言：风和日丽，天气晴朗，空中有鹦鹉、燕子、仙鹤等。真是动物的天堂。看着这引人入胜的场景，有没有想立刻加入的冲动？让我们动手制作一个风筝吧！活动一、风筝的故事一、收集材料\n通过材料简述风筝的故事，并对材料进行整理。看视频，引导学生做风筝的兴趣。一、练习讲故事。二、进行比赛。填写67页学习单。看下一页学案。\n活动二、自己动手做风筝一、了解风筝的结构让学生说一说风筝的种类。设问：风筝有哪些部分组成？个部分有什么作用？每一部分可采取哪些制作材料？请同学观看风筝后回答。学生采取不同的材料进行收集。学生用表格的形式，整理、记录收集到的信息。板书记录风筝各组成部分的材料、工具及方法。二、设计风筝小组讨论后确定外形，材料，然后进行改进。三、制作风筝根据书中的提示，确定方法和步骤。教师指导。填写71页学习单。\n活动三、一起去放飞一、了解放风筝的条件、技巧。引导学生思考：什么样的天气适合放风筝？怎样使风筝放的高、稳。放风筝常遇到的问题，怎样解决。二、放风筝制定放风筝计划。学生在放风筝的过程中，关注突发事件的解决提醒学生跑动时即要看风筝，也要看路况。三、总结学生思考：在放风筝的过程中，遇到了哪些问题？怎样解决。和同学分享经验。填写学习单。故事里的端午节导学案一、学习目的：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能从故事中了解的性格，体会人物当时的心情。\n3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。二、学习重、难点：了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。五、材料准备：故事、视频、资料。六、学习过程：师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！1、找故事。师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定表演屈原投江的故事。2、小组分工。全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？3、头脑风暴。师：你们有什么好的想法和建议？学生小组发言，汇报自己的想法和建议。4、排练预演。师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？\n5、合作表演。6、填写第83页的成绩单。七、教学反思：巧手做龙舟导学案一、学习目的：1、通过查阅资料，知道龙舟的组成部分及特点。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作。二、学习重、难点：通过查阅资料，知道龙舟的组成部分及特点。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。五、材料准备：图片、资料。\n六、学习过程：师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。1、认识龙舟。师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？学生讨论，回答问题。出示一般的船只和龙舟的图片。师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？学生讨论，汇报。填写第73页的表格。2、做龙舟。师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。3、龙舟展示。同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。4、填写第87页的成绩单。七、教学反思：\n端午小考场导学案一、学习目的：1、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。2、了解知识竞赛的活动规则，知道遵守规则是竞赛正常进行的保证。3、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。二、学习重、难点：能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法。五、材料准备：视频。六、学习过程：端午小考场师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！\n生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。1、收集资料。师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？生：先收集资料。师：收集哪些方面的资料？生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。学生开展活动。师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。2、设计竞赛题。师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？学生汇报。师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。填写第91页的成绩单。七、教学反思：课题：五月初五话端午\n一、教材分析：农历五月初五为端午节，又称重阳节。谁然名称不同，但各地人们过节的习俗却是相同的。过端午节的时候，家家户户都要悬挂钟馗像，还有丰富多彩的活动。本主题通过了解端午节的故事，使学生对中国的传统的节日习俗礼仪有一定了解，从而更好地继承和弘扬中华民族的传统美德，培养学生的民族情感，深化学生的爱国情怀。二、学习目的：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。三、学习重、难点：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。四、学习时间：3课时教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。五、学习过程：活动一故事里的端午节师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！1、找故事。\n师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定表演屈原投江的故事。2、小组分工。全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？3、头脑风暴。师：你们有什么好的想法和建议？学生小组发言，汇报自己的想法和建议。4、排练预演。师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？5、合作表演。6、填写第83页的成绩单。活动二巧手做龙舟师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。1、认识龙舟。师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？学生讨论，回答问题。出示一般的船只和龙舟的图片。\n师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？学生讨论，汇报。填写第73页的表格。2、做龙舟。师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。3、龙舟展示。同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。4、填写第87页的成绩单。活动三端午小考场师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。1、收集资料。师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？生：先收集资料。师：收集哪些方面的资料？生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。学生开展活动。\n师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。2、设计竞赛题。师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？学生汇报。师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。填写第91页的成绩单。餐桌上的变化导学案一、学习目的：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资料，制定采访计划。3、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。\n二、学习重、难点：通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、教具准备：资料、计划。六、活动过程：出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。1、讨论要了解哪些信息。师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？学生说方案。2、收集信息。师：你们都收集到了哪些信息？生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。学生汇报自己收集来的信息。3、确定表演内容。师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？\n生：我们来演故事。4、表演前的准备。师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。5、表演现场。师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。6、填写第99页的成绩单。七、教学反思：\n新旧物品比一比导学案一、学习目的：1、通过收集资料，了解家中变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资料，制定采访计划。3、培养比较分析能力，提高口头表达能力、乐于倾听他人意见，提高合作学习能力。二、学习重、难点：通过收集资料，了解家中变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法、展示法。五、教具准备：资料、物品。六、活动过程：师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。\n1、找一找。生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。2、用一用。师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。3、比一比。根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。4、说一说。师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。5、填写第103页的成绩单。七、教学反思：\n家乡交通的变迁导学案一、学习目的：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况。2、学会通过各种途径收集资料，选择适当形式展示。3、制定计划，保证布展活动顺利进行。二、学习重、难点：制定计划，保证布展活动顺利进行。三、学习时间：1课时四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、教具准备：工具、本、笔、录像机。六、活动过程：师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？1、确定怎样开展调查。师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。2、分组进行调查。学生分组展开调查，汇报各自的结论。3、讨论展示内容和形式。\n师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？学生展开讨论，汇报。4、为展示做准备。师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。5、走进“时光隧道”。6、填写第107页的成绩单。七、教学反思：课题：生活变变变一、教材分析：本主题活动的目的在于从生活中最容易触及及察觉的内容切入，引导学生通过观察，发现周围的人、事、物所发生的变化，使学生深刻了解生活的来之不易。二、学习目的：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。3、培养成果表达与交流能力。4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。三、学习重、难点：\n1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。四、学习时间：3课时教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、活动过程：活动一餐桌上的变化出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。1、讨论要了解哪些信息。师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？学生说方案。2、收集信息。师：你们都收集到了哪些信息？生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。学生汇报自己收集来的信息。3、确定表演内容。师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？\n生：我们来演故事。4、表演前的准备。师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。5、表演现场。师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。6、填写第99页的成绩单。\n活动二新旧物品比一比师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。1、找一找。生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。2、用一用。师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。3、比一比。根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。4、说一说。师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。5、填写第103页的成绩单。\n活动三家乡交通的变迁师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？1、确定怎样开展调查。师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。2、分组进行调查。学生分组展开调查，汇报各自的结论。3、讨论展示内容和形式。师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？学生展开讨论，汇报。4、为展示做准备。师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。5、走进“时光隧道”。6、填写第107页的成绩单。五年级导学案采访身边的英雄导学案一、学习目的：情感态度与价值观目标：\n1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。二、教学重难点：指导学生采访身边的英雄三、教具：幻灯片、卡片四、教学时间：一课时五、教学方法：讲解、展示六、教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？        通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容教师指导计划要知道：1、英雄的读书经历       2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）           1、怎样与英雄取得联系？           2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。 七、作业：复习下一课教学反思：大家心目中的英雄导学案一：学习目的：\n知识与技能目标：1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。二、教学重难点：设计调查问卷三、教具：幻灯四、教学时间：一课时五、教学方法：演示法、归纳法六、教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：         ，共    人。其中，小学生有    人，初中生有     人，男生有    人，女生有    人。2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？           问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？让学生注意问题提出四、整理分析调查数据1、我们一共回收了      份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。教师指导 教学反思：向英雄致敬导案一、学习目标：情感态度与价值观目标：1、\n学习民族英雄的实迹，以及与之相关的诗歌、歌曲。2、通过学习，让学生明确要爱祖国、爱人民、舍身忘我、勇于献身的精神。二、学习重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。三、教具：幻灯、电影《八女投江》、《露营之歌》配乐四、教学时间：一课时五、学习方法：展示法、观察法、讨论法。六、教学过程：导入：听爱国歌曲师：一首首赞歌，唱不尽我们的崇敬。让我们追忆英雄的光辉事迹，沿着英雄的足迹，大步前进。一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、全班齐唱《露营之歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片  1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流总结四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？七、作业：复习下一课八、板书：行动时间表\n时间活动内容参与人员负责人4月8日分头收集革命歌曲。4月10日小队集体交流，进行评选4月11日-----4月12日学唱革命歌曲教学反思：第一单元：英雄伴我成长教案 教材分析：本主题让学生通过查阅资料、多种形式的表演、采访和调查问卷、学习英雄的品格，了解新时代英雄的内涵。 活动一：向英雄致敬一、学习目标：情感态度与价值观目标：1、学习民族英雄的实迹，以及与之相关的诗歌、歌曲。2、通过学习，让学生明确要爱祖国、爱人民、舍身忘我、勇于献身的精神。二、学习重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。三、教具：幻灯、电影《八女投江》、《露营之歌》配乐四、教学时间：一课时五、教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、全班齐唱《露营之歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片  1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流\n四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 活动二：采访身边的英雄一、学习目的：情感态度与价值观目标：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。二、教学重难点：指导学生采访身边的英雄三、教具：幻灯片四、教学时间：一课时五、教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？        通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具\n5、采访内容要知道：1、英雄的读书经历       2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）           1、怎样与英雄取得联系？           2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。 活动三：大家心目中的英雄一：学习目的：知识与技能目标：1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。二、教学重难点：设计调查问卷三、教具：幻灯四、教学时间：一课时五、教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：         ，共    人。其中，小学生有    人，初中生有     人，男生有    人，女生有    人。\n2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？           问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了      份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。 六、活动无限：英雄事迹可以激励我们成长，我们要多读关于英雄的书，认真感悟英雄的精神。调查现在书店里关于英雄的书籍，并针对调查结果说说自己的感想。 制作邮票贴片导学案一、学习目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2、培养学生的动手操作能力。二、学习重难点：制作一张邮票贴片三、学习工具：幻灯、邮票、胶水四、学习时间：一课时五、学习方法：演示法、讨论法。六、学习过程：一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有张邮票是属于这一类别的，内容涉及，我最后确定的贴片主题是。二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字：说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？四、编排设计\n我要做的贴片的尺寸是：（长）╳（宽）1、小心地“包装”每张邮票。2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。七、课后反思：邮票展览会导学案一、学习目的：1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。二、学习重难点：掌握邮票展览会的程序。三、教具：幻灯四、学习时间：一课时五、学习方法：讨论法、展示法。六、学习过程：一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。三、张贴海报\n我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。七、课后反思：设计环境保护主题邮票导学案一、学习目标：1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。二、教具：幻灯三、学习重难点：设计邮票四、教学时间：一课时五、学习方法：演示法、交流法。六、教学过程：一、认识环境保护主题邮票1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片\n③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：①相同主题的资料分类②给图片设计文字说明③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的4、交流展示，资源共享①设计展示活动②分工合作进行展示5、评价活动①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛选和整理是否恰当③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④展示活动效果如何6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票1、筛选题材：根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。\n2、设计制作①设计这套主题邮票的名称；②设计这套主题邮票的枚数；③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。3、交流评价把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；②所选择的图片内容是否恰当？③版式布局是否合理？5、展示活动：在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。七、教学反思：方寸天地我来游学案教材分析：本主题通过制作邮票贴片、设计主题邮票、组织邮票展览会这三个活动，让学生重新走进邮票，领略邮票的独特魅力。活动一：制作邮票贴片教学内容：制作邮票贴片教学目的：1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：制作一张邮票贴片教具：幻灯、邮票、胶水教学时间：一课时\n教学过程：一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有张邮票是属于这一类别的，内容涉及，我最后确定的贴片主题是。二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字：说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？四、编排设计我要做的贴片的尺寸是：（长）╳（宽）1、小心地“包装”每张邮票。2、套上贴片护封五、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。活动二：邮票展览会教学内容：邮票展览会教学目的：1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点：掌握邮票展览会的程序。教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（\n）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。活动三：设计环境保护主题邮票教学目标：1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教具：幻灯教学重难点：设计邮票教学时间：一课时教学过程：一、认识环境保护主题邮票\n1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理：①相同主题的资料分类②给图片设计文字说明③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的4、交流展示，资源共享①设计展示活动②分工合作进行展示5、评价活动①收集资料的途径和方法是否适当②对资料的筛选和整理是否恰当③是否积极地参与并很好地完成自己的任务④展示活动效果如何6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票1、筛选题材：根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）\n②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。2、设计制作①设计这套主题邮票的名称；②设计这套主题邮票的枚数；③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。3、交流评价把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思；②所选择的图片内容是否恰当？③版式布局是否合理？5、展示活动：在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。教学反思：教材分析：本主题旨在让学生全面地了解南极，深入地让学生了解南极对人类的重要意义。我的南极探险之旅导学案 一、学习目标：           知识目标：了解我国南北方民居的特点及形成原因。技能目标：培养学生收集、整理资料的能力，加强在考察中深入挖掘信息的能力。二、学习重难点：           了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。\n三、学习准备：           录象、幻灯四、学习时间：           一课时五、学习方法：引导法、讲解法。六、 学习过程：           一、引言导入           师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！           二、揭示课题并板书           三、了解南极           幻灯出示世界地图           1、让学生找一找南极洲的位置。           2、了解南极的环境           地貌：           天气：           居民：           交通：           动物：           3、提供相关网站：中少网           四、追随探险家的足迹           师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？           1、播放录象           2、总结资料：           （1）探险队的一般组成。           （2）探险家的准备：特制的保暖服           （3）探险家们要面对的考验：冷的天气\n           五、开展“我的探险之旅假想”活动           我的探险经过假想：       登上南极出发时间：       我看到了：           前往方式：                  我选择的同伴：       我的感想：           我们的形成：                  遇到的重重困难：                  六、活动小结：填写学习单           七、课后思考：           师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？            企鹅娃娃导学案 一、 学习目标：           1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。           2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。  二、 学习重、难点：           设计、制作布绒娃娃\n三、学习工具准备：           视频展示台四、学习时间：1课时五、学习方法：引导法、探究法。六、学习过程：           一、情境导入           师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。           二、探究新知           1、了解企鹅           教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示           师生共同交流企鹅的特点。           2、确定自己想做的企鹅种类           3、设计、构思           （1）构图           （2）确定所需要的材料和工具           （3）探讨基本制作方法           4、制作绒布企鹅           按照一定顺序制作企鹅身体的各部分           5、让企鹅更完美           对比，看看我的企鹅还有什么缺点？           三、活动小结四、课后思考           \n人类应不应该捕捞南极磷虾导学案 一、学习目标：           通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。二、 学习重难点：           针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩三、 学具准备：           幻灯四、教学时间：1课时五、学习方法：辩论法、模拟法。\n六、 学习过程：           一、引言导入           南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧           二、为开展辩论活动做准备           1、收集材料，准备辩词           收集整理出可以作为我方论据的内容           2、进行整理，完成辩词           3、推敲反方可能会拿出的论据           4、商讨、拟定对应的反驳依据           三、开展模拟辩论           四、辩论赛场           五、总结活动     人类共同的南极学案教材分析：本主题旨在让学生全面地了解南极，深入地让学生了解南极对人类的重要意义。活动一       我的南极探险之旅 学习目标：           1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；           2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。学习重难点：           了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。学习准备：           录象、幻灯学习时间：\n           一课时 学习过程：           一、引言导入           师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！           二、揭示课题并板书           三、了解南极           幻灯出示世界地图           1、让学生找一找南极洲的位置。           2、了解南极的环境           地貌：           天气：           居民：           交通：           动物：           3、提供相关网站：中少网           四、追随探险家的足迹           师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？           1、播放录象           2、总结资料：           （1）探险队的一般组成。           （2）探险家的准备：特制的保暖服           （3）探险家们要面对的考验：冷的天气           五、开展“我的探险之旅假想”活动           我的探险经过假想：       登上南极出发时间：       我看到了：           前往方式：       \n           我选择的同伴：       我的感想：           我们的形成：                  遇到的重重困难：                  六、活动小结：填写学习单           七、课后思考：           师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？            活动二：企鹅娃娃  学习目标：           1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。           2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。   学习重、难点：           设计、制作布绒娃娃学习工具准备：           视频展示台学习过程：           一、情境导入\n           师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。           二、探究新知           1、了解企鹅           教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示           师生共同交流企鹅的特点。           2、确定自己想做的企鹅种类           3、设计、构思           （1）构图           （2）确定所需要的材料和工具           （3）探讨基本制作方法           4、制作绒布企鹅           按照一定顺序制作企鹅身体的各部分           5、让企鹅更完美           对比，看看我的企鹅还有什么缺点？           三、活动小结四、课后思考           \n活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾 学习目标：           通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。 学习重难点：           针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 学具准备：           幻灯 学习过程：           一、引言导入           \n南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧           二、为开展辩论活动做准备           1、收集材料，准备辩词           收集整理出可以作为我方论据的内容           2、进行整理，完成辩词           3、推敲反方可能会拿出的论据           4、商讨、拟定对应的反驳依据           三、开展模拟辩论           四、辩论赛场           五、总结活动     小学生安全知识调查导学案一、学习目标：1知道小学生生活中常见的安全隐患，了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。2、通过收集资料、问卷调查、访谈、宣传和现场体验等活动形式，加深对安全教育内容的理解。3、通过探究活动，增强团队合作能力，熟练珍惜生命的意识。二、学习重、难点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。三、活动时间：1课时四、教学方法：设问法、交流法。五、活动用具：图片、问卷样例、书籍、报纸。六、活动过程：\n引言：中小学生的安全问题已经成为人们关注的焦点。过马路要注意安全，用火用电要注意安全，安全问题无处不在，无时不在。怎样提高学生的安全意识，下面我们就来学习吧！教师出示图片或播放宣传教育影片，请学生讨论画面中呈现的安全问题。学生思考并交流：自己平时经常忽略哪些安全问题？造成了哪些不良后果。设问：如何了解同龄人的安全意识。学生讨论。提出意见。进行安全调查在本校进行一次问卷调查教师提供关于安全的调查问卷实例供学生参考。请学生按照教材完成调查问卷的设计。各组根据计划实施调查。注意事项：在调查时，说明自己的身份和调查目的，并感谢对方的配合：收调查问卷时，注意收回的数量。对调查内容进行分类汇总。统计时明确分工，设专人核对数量。提出后交流，引导学生反映、揭示问题。填写57页学习单。七、教学反思：\n宣传《中华人民共和国未成年人保护法》导学案一、学习目标：1知道小学生生活中常见的安全隐患，了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定，保护未成年人合法权益。2、通过制定宣传方案，了解宣传的多种形式，提高策划能力。二、学习重、难点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定，保护未成年人合法权益。三、活动时间：1课时四、教学方法：提问法、展示法。五、活动用具：图片、书籍、报纸。六、活动过程：利用PPT向学生展示未成年人权益遭受侵害的典型案例，请学生说一说这些案例分别可以《未成年人保护法》的哪些规定？\n说说《未成年人保护法》主要体现在哪些方面，怎样保护？学生讨论，《未成年人保护法》的哪些条款与自己密切相关。将组员密切关注的问题记录下来。各组制定自己的宣传方案。各组展示自己的宣传方案。进行方案点评。各组完善方案。填写57页学习单。七、教学反思：我是小交警导学案一、学习目标：1了解交警的工作职责，以及常用的交通信号标志的含义：能够模仿交警指挥交通。2、通过收集资料、了解采访的主要流程和基本礼仪，提高口头表达能力。3、通过探究活动，提高自觉遵守交通规则的意识。二、学习重、难点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。三、活动时间：1课时四、教学方法：体验法、交流法。五、活动用具：图片、资料。六、活动过程：\n通过实地观察、查阅资料，了解交警工作的大致情况，再制定采访提纲。采访问题要具体。可以提供一些交通安全手册、交通安全片帮助学生学习安全知识。最后，让学生小组内交流体验“小交警”。注意自身安全。填写61页学习单。七、教学反思：安全在我心中学案一、教材分析：本主题通过“小学生安全意识调查”、“宣传《中华人民共和国未成年人保护法》”、“我是小交警”三个活动，让学生进一步熟悉问卷调查、宣传和访谈的方法，并通过了解未成年人拥有权益和道路安全知识，增强保护意识，学会保护自己。二、学习目标：1知道小学生生活中常见的安全隐患，了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。2、通过收集资料、问卷调查、访谈、宣传和现场体验等活动形式，加深对安全教育内容的理解。3、通过探究活动，增强团队合作能力，熟练珍惜生命的意识。三、学习重、难点：了解《中华人民共和国未成年人保护法》及交通安全法规的有关规定。四、活动时间：3课时五、活动用具：图片、问卷样例、书籍、报纸。六、活动过程：\n引言：中小学生的安全问题已经成为人们关注的焦点。过马路要注意安全，用火用电要注意安全，安全问题无处不在，无时不在。怎样提高学生的安全意识，下面我们就来学习吧！活动一小学生安全知识调查教师出示图片或播放宣传教育影片，请学生讨论画面中呈现的安全问题。学生思考并交流：自己平时经常忽略哪些安全问题？造成了哪些不良后果。设问：如何了解同龄人的安全意识。学生讨论。提出意见。进行安全调查在本校进行一次问卷调查教师提供关于安全的调查问卷实例供学生参考。请学生按照教材完成调查问卷的设计。各组根据计划实施调查。注意事项：在调查时，说明自己的身份和调查目的，并感谢对方的配合：收调查问卷时，注意收回的数量。对调查内容进行分类汇总。统计时明确分工，设专人核对数量。提出后交流，引导学生反映、揭示问题。填写57页学习单。\n活动二宣传《中华人民共和国未成年人保护法》利用PPT向学生展示未成年人权益遭受侵害的典型案例，请学生说一说这些案例分别可以《未成年人保护法》的哪些规定？说说《未成年人保护法》主要体现在哪些方面，怎样保护？学生讨论，《未成年人保护法》的哪些条款与自己密切相关。将组员密切关注的问题记录下来。各组制定自己的宣传方案。各组展示自己的宣传方案。进行方案点评。各组完善方案。填写57页学习单。活动三我是小交警通过实地观察、查阅资料，了解交警工作的大致情况，再制定采访提纲。采访问题要具体。可以提供一些交通安全手册、交通安全片帮助学生学习安全知识。最后，让学生小组内交流体验“小交警”。注意自身安全。填写61页学习单。农民的好帮手——农具导学案 一、学习目标：\n          通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。二、 学习重难点：          认识农具，了解农具的用途及使用方法  三、教具准备：记录本、采访计划。           幻灯四、学习时间：1课时五、学习方法：交流法、实践法。六、 学习过程：       一、引言导入           你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。          二、确定要采访的问题三、走访农户           采访记录单           采访目的：           采访对象：           采访时间：           采访地点：           采访内容：           四、补充收集信息           整理获得的信息，补充收集信息。           五、汇总与交流           经验介绍交流会           六、活动小结：           七、教学反思：农事谚语知多少导学案\n一、学习目标：           1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。           2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。二、 学习重难点：           搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。三、 教学准备：           日历、视频展示台四、教学时间：1课时五、教学方法：提问法、体验法。六、学习过程：           一、引言导入           二、认识二十四节气           1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：                   阴历月份       节气       阳历日期       节气含义                                                        三、搜集农事谚语           用哪些办法可以搜集到谚语呢？           1、可以上网查。           2、可以问一问有经验的老农。           3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。           四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。           1、预告天气类的：           2、预告农事类的：           五、“实战”体验\n           现在恰巧处于（   ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。    七、教学反思：\n野外观蛙记导学案一、 学习目的：           1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；           2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。           3、通过活动树立学生的生态环保意识。二、学习重难点：           制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。三教具准备：           录象四、教学时间：1课时五、教学方法：引导法、观察法。六、学习过程：           一、引言导课           青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！           二、想一想           1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？           2、观看录象           3、了解青蛙的生活习性。           三、制定观察计划           1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？           2、制定观蛙计划：           观察目的：           观察地点：           观察时间：\n           观察方法及装备：           观察内容：           组员分工：           安全准则：           四、观蛙去           进行野外观蛙活动，并填写观察记录           地点：           日期和时间：天气情况：           参加人员：           观察到的情况：           五、观蛙归来           回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。           六、思考           1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？           2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？ 七、教学反思：　　农田里的故事学案教材分析：农业生产为我们提供了我们所需的食物，农业生产与我们的生活密切相关，但学生们对农业越来越陌生，对农具了解的也越来越少，本课针对这个问题，通过认识农具和了解农谚，让学生对农业有所了解，同时激发学生热爱大自然的思想情感，培养学生热爱劳动的良好习惯。活动一      农民的好帮手——农具 学习目标：          通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。 学习重难点：          认识农具，了解农具的用途及使用方法  教具准备：\n           幻灯 学习过程：       一、引言导入           你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。          二、确定要采访的问题三、走访农户           采访记录单           采访目的：           采访对象：           采访时间：           采访地点：           采访内容：           四、补充收集信息           整理获得的信息，补充收集信息。           五、汇总与交流           经验介绍交流会           六、活动小结             活动二：农事谚语知多少学习目标：           1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。           2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。 学习重难点：           搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。\n 教学准备：           日历、视频展示台 学习过程：           一、引言导入           二、认识二十四节气           1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：                   阴历月份       节气       阳历日期       节气含义                                                        三、搜集农事谚语           用哪些办法可以搜集到谚语呢？           1、可以上网查。           2、可以问一问有经验的老农。           3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。           四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。           1、预告天气类的：           2、预告农事类的：           五、“实战”体验           现在恰巧处于（   ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。       活动三：野外观蛙记 学习目的：           1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；           2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。           3、通过活动树立学生的生态环保意识。学习重难点：\n           制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：           录象学习过程：           一、引言导课           青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！           二、想一想           1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？           2、观看录象           3、了解青蛙的生活习性。           三、制定观察计划           1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？           2、制定观蛙计划：           观察目的：           观察地点：           观察时间：           观察方法及装备：           观察内容：           组员分工：           安全准则：           四、观蛙去           进行野外观蛙活动，并填写观察记录           地点：           日期和时间：天气情况：           参加人员：           观察到的情况：\n           五、观蛙归来           回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。           六、思考           1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？           2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？ 考察小区的绿化情况导学案一、学习目标：1、学习实地测量小区的绿化覆盖率，并通过该指标评价小区的绿化水平。2、了解绿化作用，评价绿化水平的概念和国家标准。3、学会制定计划，报告。二、学习重难点：了解绿化作用，评价绿化水平的概念和国家标准。三、学习时间：1课时四、学习工具：课件、笔记本、笔、尺等五、教学方法：提问法、指导法。六、学习过程：引言：每当我们走进校园，心旷神怡的感觉会油然而生，为什么？这是校园的植物给我们带来的，青草、绿树，让我们放松自己。一、呈现小区的绿化情况，请学生说一说小区绿化有什么作用。提问：衡量小区绿化有哪些指标？教师引用房地产广告引出问题。以学校为例，请同学口头说明绿化覆盖率的测算方法。布置任务，请同学根据教材提示的计划，认识考察计划构成要素。\n布置学生去指定地点考擦，写好考察数据。二、参考教材给出的考察记录表，根据实际情况填写。汇总各组考察记录表，请同学评价各种记录表的优缺点，然后，对比改正。一、记录小区的绿化形式。测量、计算每种绿化形式的占地面积，覆盖率。向物业咨询不同的绿化形式有哪些异同。二、请同学根据情况给予评价。三、提出意见。四、小组交流，看一看各组数据是否一致，不一致的原因是什么？哪些改进意见是合理、可行的。五、填写81页学习单。六、看下一课学案。八、教学反思：\n绿化真的能降温吗？导学案一、学习目标：1、能够区分体温计和温度计，了解气温测量基本常识。2、能够通过实验对比验证绿化降温的效果。3、通过采访了解城市绿化养护的相关知识，不做有损绿化的行为。二、学习重难点：通过采访了解城市绿化养护的相关知识。三、学习时间：1课时四、学习工具：工具、笔记本、笔、尺等五、教学方法：提问法、指导法。六、学习过程：一、出示新闻《绿化真的能降温几度？》《温州日报》2012年7月4日，提问：报纸上的实验说明了什么问题？实验有哪些纰漏？请同学们以某个小区为实验对象，通过对比实验，自己设计一个有关绿化能否降温的实验。为了使测量数据更具说服力，除了测量数据地点不同，其他实验条件要尽量保持一致。二、向学生确实实验方法和注意事项。\n提醒学生注意区分体温计和寒暑表一个时间不同地点的测量需同时进行。不同小组的同学选择不同的地点。三、请各组根据自己的测量数据，求每一个测量地点几次测量的平均数。比较平均温度。填写85页学习单。七、教学反思：\n我们都是护绿使者导学案一、学习目标：1、学习实地测量小区的绿化覆盖率，并通过该指标评价小区的绿化水平。2、增强环保意识。3、通过采访了解城市绿化养护的相关知识，不做有损绿化的行为。二、学习重难点：2、能够通过实验对比验证绿化降温的效果。3、通过采访了解城市绿化养护的相关知识，不做三、学习时间：1课时四、学习工具：课件、笔记本、笔、图片。五、教学方法：提问法、指导法、实践法。六、学习过程：一、出示有关城市中损绿毁绿行为的图片，，请同学识别其中的损绿毁绿行为。提问：怎样保护城市绿化？哪些部门负责保护绿化？请同学们通过采访园林工人了解有关绿化养护方面的问题。教师总结：\n一、小组分工活动。事先整理要提问的问题，请注意提问要有条理。整理采访内容。教师总结：帮助整理。巡回指导。七、教学反思：小小护绿队教案一、教材分析：本单元旨在通过小区绿化的实地考察、绿化降温的对比等提高学生的护绿意识。围绕“护绿”的主题，进一步考察、对比、分析，提高学生的观察能力、动手能力、分析和判断能力。二、学习目标：1、学习实地测量小区的绿化覆盖率，并通过该指标评价小区的绿化水平。2、能够通过实验对比验证绿化降温的效果。3、通过采访了解城市绿化养护的相关知识，不做有损绿化的行为。三、学习重难点：2、能够通过实验对比验证绿化降温的效果。3、通过采访了解城市绿化养护的相关知识，不做四、学习时间：3课时五、学习工具：课件、笔记本、笔、尺等六、学习过程：\n引言：每当我们走进校园，心旷神怡的感觉会油然而生，为什么？这是校园的植物给我们带来的，青草、绿树，让我们放松自己。活动一：考察小区的绿化情况一、呈现小区的绿化情况，请学生说一说小区绿化有什么作用。提问：衡量小区绿化有哪些指标？教师引用房地产广告引出问题。以学校为例，请同学口头说明绿化覆盖率的测算方法。布置任务，请同学根据教材提示的计划，认识考察计划构成要素。布置学生去指定地点考擦，写好考察数据。二、参考教材给出的考察记录表，根据实际情况填写。汇总各组考察记录表，请同学评价各种记录表的优缺点，然后，对比改正。一、记录小区的绿化形式。测量、计算每种绿化形式的占地面积，覆盖率。向物业咨询不同的绿化形式有哪些异同。二、请同学根据情况给予评价。三、提出意见。四、小组交流，看一看各组数据是否一致，不一致的原因是什么？哪些改进意见是合理、可行的。五、填写81页学习单。六、看下一课学案。\n活动二：绿化真的能降温吗？一、出示新闻《绿化真的能降温几度？》《温州日报》2012年7月4日，提问：报纸上的实验说明了什么问题？实验有哪些纰漏？请同学们以某个小区为实验对象，通过对比实验，自己设计一个有关绿化能否降温的实验。为了使测量数据更具说服力，除了测量数据地点不同，其他实验条件要尽量保持一致。二、向学生确实实验方法和注意事项。提醒学生注意区分体温计和寒暑表一个时间不同地点的测量需同时进行。不同小组的同学选择不同的地点。三、请各组根据自己的测量数据，求每一个测量地点几次测量的平均数。比较平均温度。填写85页学习单。\n活动三：我们都是护绿使者一、出示有关城市中损绿毁绿行为的图片，，请同学识别其中的损绿毁绿行为。提问：怎样保护城市绿化？哪些部门负责保护绿化？请同学们通过采访园林工人了解有关绿化养护方面的问题。二、小组分工活动。事先整理要提问的问题，请注意提问要有条理。整理采访内容。家乡河流生态探察导学案 一、 学习目的：           1、了解河流的生态环境。           2、对保护家乡的河流提意见。           3、培养学生的环保意识。 二、学习工具：幻灯   三、学习重难点：           设计探察方案\n    四、学习时间：           一课时五、教学方法：指导法、实践法。  六、  学习过程：           一、确定探察方案           1、导课引出课题。           2、幻灯出示探察方案。           3、了解探察目的、时间、内容。           准备不同的记录卡。           二、探察大行动           在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！           拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。           三、总结发现           对探察记录和照片资料进行总结。           小河的水           小河里的植物           小河里的动物           四、保护小河的建议：           我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：                                  我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：                       因此，我们呼吁：                            七、教学反思：\n科学施肥导学案  一、 学习目的：           1、了解科学施肥的要点和滥用危害。           2、能了解当地农民用肥的现状。           3、学会编写广播稿。 二、  学习重难点：           总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。  三、 学具准备：幻灯   四、学习课时：1\n           一课时五、教学方法： 六、  学习过程：           一、课前谈话，引出课题。           二、师生交流，总结科学施肥的要点           1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）           2、师生交流课前所查找的图书资料。           3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。           三、了解滥施肥的危害           结合所查找的资料自由论谈。           四、调查农田用肥现状           1、开展实际走访活动。           2、师生交流，小结我国农田的用肥现状           3、了解农户的一些困难和希望。           五、编写广播稿           根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。           六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？           七、教学反思：\n我是环保特使导学案一、 学习目标：           1了解空气污染的现象。2、了解空气污染的治理。3、提高利用信息的能力。 二、学习重、难点：了解空气污染的治理。 三、 学习时间：           一课时四、 学习工具：实物、记录本。 五、教学方法：分析法、指导法。\n六、 学习过程：        一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状           发现垃圾的地点       垃圾的主要成分                                      1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：           2、了解村民目前处理垃圾的方式：           （1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；           （2）烧掉麦秆和稻壳。           二、针对目前的现状，谈谈自己的想法           要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：           1、每户设一个大的垃圾桶；           2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。           三、走访村委会           分析措施：           1、不现实的措施：           建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。           2、可以进一步考虑的措施：           为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。           四、做预算           将可行的措施综合起来，做一个预算。           垃圾桶：单价   元，本村农户总数：    户，总费用：    元。           清运垃圾山：人工费：     元，运输费    元。           建造垃圾中转站：    元           宣传费用：     元           总计：      元           五、填写申请书（略）           教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！           六、课后思考：\n           1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？           2、哪些措施相对更重要、更迫切？ 七、教学反思： 　保护家乡的环境学案教材分析：环境教育是提高全民族思想道德素质好科学文化素质，实施可持续发展战略的基本措施之一。环境教育的目的，是使学生了解自然环境同人类的生存、可持续发展之间的内在联系，认识到我国把环境作为一项基本国策的必要性和迫切性。活动一：家乡河流生态探察   学习目的：           1、了解河流的生态环境。           2、对保护家乡的河流提意见。           3、培养学生的环保意识。 学习工具：幻灯   学习重难点：           设计探察方案    学习时间：           一课时    学习过程：           一、确定探察方案           1、导课引出课题。           2、幻灯出示探察方案。           3、了解探察目的、时间、内容。           准备不同的记录卡。           二、探察大行动           在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！           拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。           三、总结发现\n           对探察记录和照片资料进行总结。           小河的水           小河里的植物           小河里的动物           四、保护小河的建议：           我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：                                  我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：                       因此，我们呼吁：                 。           \n活动二：科学施肥   学习目的：           1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；           2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；           3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。   学习重难点：           总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。   学具准备：幻灯   学习课时：1           一课时   学习过程：           一、课前谈话，引出课题。           二、师生交流，总结科学施肥的要点           1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）           2、师生交流课前所查找的图书资料。           3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。           三、了解滥施肥的危害           结合所查找的资料自由论谈。           四、调查农田用肥现状           1、开展实际走访活动。\n           2、师生交流，小结我国农田的用肥现状           3、了解农户的一些困难和希望。           五、编写广播稿           根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。           六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？           活动三：我是环保特使 学习内容：           我是环保特使 学习目标：           通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 学习重、难点：           针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。 学习时间：           一课时 学习工具：           录象 学习过程：        一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状           发现垃圾的地点       垃圾的主要成分                                      1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：           2、了解村民目前处理垃圾的方式：           （1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；           （2）烧掉麦秆和稻壳。           二、针对目前的现状，谈谈自己的想法\n           要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：           1、每户设一个大的垃圾桶；           2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。           三、走访村委会           分析措施：           1、不现实的措施：           建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。           2、可以进一步考虑的措施：           为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。           四、做预算           将可行的措施综合起来，做一个预算。           垃圾桶：单价   元，本村农户总数：    户，总费用：    元。           清运垃圾山：人工费：     元，运输费    元。           建造垃圾中转站：    元           宣传费用：     元           总计：      元           五、填写申请书（略）           教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！           六、课后思考：           1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？           2、哪些措施相对更重要、更迫切？  六年级导学案第一单元　生活中的灯学案\n教材分析：随着生活水平提高，人们要求灯不仅要满足基本照明外，还有其他的要求，灯的世界正在发生着巨大变化。本单元通过研究灯，使学生树立和宣传节能的意识。活动一：和灯做朋友一、学习目标：知识与技能目标：明确灯的名称、外形及功能。过程与方法目标：通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生人际交往与合作能力。二、活动重点：明确灯的名称、外形及功能。三、活动难点：通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。四、活动准备：（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。五、活动时间：1课时六、教学过程一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第3页。（2）根据方案进行准备发言材料。3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。三、完成课本第5页“学习单”四、课后延伸：收集有关灯的信息。课后反思活动二：节能灯宣传一、学习目标：知识与技能目标：\n1、了解节能灯的种类、标志及含义。2、知道宣传和使用节能灯的意义。过程与方法目标：通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生科学精神和节能意识。二、活动重点：了解节能灯的种类、标志及含义。三、活动难点：收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。四、活动准备：（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。五、活动时间：1课时六、教学过程一、教学引入我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。三、完成课本第9页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。课后反思活动三：路灯巧设计一、学习目标：\n知识与技能目标：了解路灯的组成、种类和作用。过程与方法目标：能从实际需要出发，设计路灯。情感、态度、价值观目标：树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。二、学习重点：了解路灯的组成，自行设计路灯。三、学习难点：路灯的设计四、学具准备：（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。五、学习时间：1课时六、教学过程一、教学引入前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五、完成课本第13页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。认识了那么多的灯，现在，请你们展开想象的翅膀，设计几种未来的灯具。把你的创意画下来，配上简单的文字说明，在班级上交流。课后反思七、活动无限：认识了那么多灯，现在，张开想象的翅膀，设计几种灯具，把你的创意画下来，配上简单的文字说明，在班级上进行交流。和灯做朋友导学案一、学习目标：知识与技能目标：明确灯的名称、外形及功能。过程与方法目标：通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生人际交往与合作能力。二、学习重点：明确灯的名称、外形及功能。三、学习难点：通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。四、学具准备：（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。五、学习方法：展示法、指导法\n六、学习时间：1课时七、学习过程一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第3页。（2）根据方案进行准备发言材料。教师总结3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。（3）交流后进行评价。教师评价三、完成课本第5页“学习单”四、课后延伸：收集有关灯的信息。八、作业：看下一节的学案课后反思：节能灯宣传导学案一、学习目标：知识与技能目标：1、了解节能灯的种类、标志及含义。2、知道宣传和使用节能灯的意义。过程与方法目标：通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生科学精神和节能意识。二、学习重点：了解节能灯的种类、标志及含义。三、学习难点：收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。四、学习准备：（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。五、学习方法：观察法、讨论法六、学习时间：1课时七、教学过程一、教学引入\n我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。展示记录调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。教师指导三、完成课本第9页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。八、作业：看下节学案课后反思路灯巧设计导学案一、学习目标：知识与技能目标：了解路灯的组成、种类和作用。过程与方法目标：能从实际需要出发，设计路灯。情感、态度、价值观目标：树立关心身边事物的意识，加强社会责任感。二、学习重点：了解路灯的组成，自行设计路灯。三、学习难点：路灯的设计四、学具准备：（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。五、学习方法：展示法、讨论法六、学习时间：1课时七、教学过程一、教学引入前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。二、观察路灯\n1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五、完成课本第13页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。课后反思考察街边小吃的卫生状况导学案一、学习目的：1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。二、学习重难点：了解食品安全的有关知识。三、学习方法：展示法、讨论法。四、学习时间：1课时五、学习工具：课件、相机、图片、学习资料。六、教学过程：一、    从谈话引入新课。同学们，我们平时总能看见街边上一些小贩在卖各种小吃，你有没有买过？或许你很喜欢小吃，但是你注意到过小些小吃摊的卫生状况吗？要知道吃了不卫生的、不健康的食品，会给我们带来疾病。路边的小吃摊到底存在哪些安全隐患？今天我们一起去找一找。二、    教学新课：1、课前布置收集交流材料（1）你有没有买过街边的各种小吃？\n（2）你注意过这些小吃的卫生状况吗？（3）街边小吃的卫生状况应包括哪些方面？2、制订考察计划（1）选择地点（2）考察时间（3）选择理由。（4）制订保证考察安全计划。（行动指南：考察活动中会发生什么意想不到的情况？可能遇到哪些安全问题？哪些措施查以避免或解决这些问题？）（5）带着问题去观察。　　①小摊位周围的环境存在哪些卫生问题？②业主的着装存在的哪些卫生问题？③食品制做过程都存在哪些问题？3、班级交流（1）交流前做好准备。首先是每个同学按课前所带问题描述自己观察到的街边小吃摊的卫生情况。（2）展开交流。　　　除课前所带问题之外，同学描述自己所观察到的小吃摊到底存在哪些安全隐患。（3）交流后进行评价填21页学习单。七、板书：               关心食品安全 讨论    制定考察计划分头考察开展宣传八、课后反思：\n你的食品袋有毒吗导学案一、活动目标：1、学会各种检验塑料食品袋是否有毒的方法。2、培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。3、提高食品安全意识。二、活动准备：学生准备：收集有关检验塑料食品袋是否有毒的方法，收集的塑料袋。教师准备：酒精灯、水糟、剪刀等。三、教学时间：1课时四、教学方法：演示法、观察法。五、活动过程活动方法：\n1、同学们以小组为单位准备好收集的食品袋。2、你们都是在哪收集的食品袋？收集了多少个？3、给需要检验的食品袋编号，贴标签。4、教师的建议及指导。（1）每组实验时选用食品袋品种应尽量多样。（2）检验时所用材料可以从带编号的食品袋上剪取一小片。（3）用燃烧法检验时注意安全。（4）放水中检验时，一定要剪取小片并按入水中再看现象。（5）检验中，若出现同一个食品袋用不同的检验方法。检验结果不同时，分析原因，并采取第三种方法检验。（6）认真操作，细心观察。（7）检验报告如实填写。5、分小组用你们掌握的方法进行检验，做好实践记录。6、各小组汇报交流实验结果。（1）使用了哪些方法检验？（2）结果怎样？7、根据各小组的汇报，归纳出检验塑料食品袋是否有毒的方法，除书中两种还有两种。第一种是放入水中，无毒的可浮出水面，有毒的不浮出水面。第二种是用火烧，有毒的不易燃烧，无毒的易燃烧。\n8、你有什么好建议吗？9、同学们提出的减少使用塑料食品袋的方法很好，既避免了使用有毒塑料袋，又减少了白色污染，希望同学们在日常生活中采用同学们的建议。六、活动总结：通过这节课的研究同学们对塑料食品袋有了进一步的了解，同时也掌握了鉴别有毒塑料袋的方法，希望同学们把课堂学到的知识运用到活动中去。七、反思：《关心食品安全》学案一、教材分析：本主题下设置了两个活动，旨在引领学生通过考察，提高收集资料的能力，树立食品安全意识，学会检验食品塑料袋毒性的方法，培养细致、尊重客观事实的科学态度。二、学习目的：1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。三、学习重难点：了解食品安全的有关知识。四、学习时间：2课时五、学习工具：课件、相机、图片、学习资料。活动一：考察街边小吃的卫生状况六、教学过程：一、    从谈话引入新课。同学们，我们平时总能看见街边上一些小贩在卖各种小吃，你有没有买过？或许你很喜欢小吃，但是你注意到过小些小吃摊的卫生状况吗？要知道吃了不卫生的、不健康的食品，会给我们带来疾病。路边的小吃摊到底存在哪些安全隐患？今天我们一起去找一找。\n二、    教学新课：1、课前布置收集交流材料（1）你有没有买过街边的各种小吃？（2）你注意过这些小吃的卫生状况吗？（3）街边小吃的卫生状况应包括哪些方面？2、制订考察计划（1）选择地点（2）考察时间（3）选择理由。（4）制订保证考察安全计划。（行动指南：考察活动中会发生什么意想不到的情况？可能遇到哪些安全问题？哪些措施查以避免或解决这些问题？）（5）带着问题去观察。　　①小摊位周围的环境存在哪些卫生问题？②业主的着装存在的哪些卫生问题？③食品制做过程都存在哪些问题？3、班级交流（1）交流前做好准备。首先是每个同学按课前所带问题描述自己观察到的街边小吃摊的卫生情况。（2）展开交流。　　　除课前所带问题之外，同学描述自己所观察到的小吃摊到底存在哪些安全隐患。（3）交流后进行评价填21页学习单。板书：               关心食品安全 讨论    制定考察计划\n分头考察开展宣传活动主题：你的食品袋有毒吗？一、活动目标：1、学会各种检验塑料食品袋是否有毒的方法。2、培养认真实验并真实表达实验结果的科学素养。3、提高食品安全意识。二、活动准备：学生准备：收集有关检验塑料食品袋是否有毒的方法，收集的塑料袋。教师准备：酒精灯、水糟、剪刀等。三、活动过程活动方法：1、同学们以小组为单位准备好收集的食品袋。2、你们都是在哪收集的食品袋？收集了多少个？3、给需要检验的食品袋编号，贴标签。4、教师的建议及指导。（1）每组实验时选用食品袋品种应尽量多样。\n（2）检验时所用材料可以从带编号的食品袋上剪取一小片。（3）用燃烧法检验时注意安全。（4）放水中检验时，一定要剪取小片并按入水中再看现象。（5）检验中，若出现同一个食品袋用不同的检验方法。检验结果不同时，分析原因，并采取第三种方法检验。（6）认真操作，细心观察。（7）检验报告如实填写。5、分小组用你们掌握的方法进行检验，做好实践记录。6、各小组汇报交流实验结果。（1）使用了哪些方法检验？（2）结果怎样？7、根据各小组的汇报，归纳出检验塑料食品袋是否有毒的方法，除书中两种还有两种。第一种是放入水中，无毒的可浮出水面，有毒的不浮出水面。第二种是用火烧，有毒的不易燃烧，无毒的易燃烧。8、你有什么好建议吗？9、同学们提出的减少使用塑料食品袋的方法很好，既避免了使用有毒塑料袋，又减少了白色污染，希望同学们在日常生活中采用同学们的建议。四、活动总结：\n通过这节课的研究同学们对塑料食品袋有了进一步的了解，同时也掌握了鉴别有毒塑料袋的方法，希望同学们把课堂学到的知识运用到活动中去。五、反思：南北居民大不同导案活动目标知识与技能通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。过程与方法通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。情感、态度、价值观通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。二、活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。三、活动准备（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。四、活动时间：1课时五、教学方法：展示、交流法。六、教学过程一、从谈话引入新课。我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。三、完成课本第33页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。七、课后反思：\n纸结构承重比赛导学案一、活动目标：知识与技能了解不同结构承重也不同过程与方法：1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。情感、态度、价值观：培养学生团队合作精神二、活动重点设计和制作纸结构三、活动难点纸结构的制作四、活动准备（学生）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。五、活动时间：1六、教学方法：展示法、交流法。七、教学过程一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第37页的“学习单”。\n六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。八、课后反思：老建筑的去和留导学案一、活动目标知识与技能了解老建筑的历史价值。过程与方法1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。情感、态度、价值观培养学生合作能力。二、活动重点了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。三、活动难点根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。四、活动准备（学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。五、活动时间：1课时六、教学方法：辩论法、讨论法、展示法。七、教学过程：一、谈话引入新课我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。二、教学新课：1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）2、确定辩论观点正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。3、收集材料与交流。4、整理论据。5、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。7、展开辩论。三、师小结四、完成课本第41页的“学习单”。五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。八、课后反思：南北居民大不同导案活动目标知识与技能\n通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。过程与方法通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。情感、态度、价值观通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。二、活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。三、活动准备（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。四、活动时间：1课时五、教学方法：展示、交流法。六、教学过程一、从谈话引入新课。我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。三、完成课本第33页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。七、课后反思：纸结构承重比赛导学案一、活动目标：知识与技能了解不同结构承重也不同过程与方法：1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。\n2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。情感、态度、价值观：培养学生团队合作精神二、活动重点设计和制作纸结构三、活动难点纸结构的制作四、活动准备（学生）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。五、活动时间：1六、教学方法：展示法、交流法。七、教学过程一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、完成课本第37页的“学习单”。六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。八、课后反思：老建筑的去和留导学案一、活动目标知识与技能了解老建筑的历史价值。过程与方法1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。\n2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。情感、态度、价值观培养学生合作能力。二、活动重点了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。三、活动难点根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。四、活动准备（学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。五、活动时间：1课时六、教学方法：辩论法、讨论法、展示法。七、教学过程：一、谈话引入新课我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。二、教学新课：1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）2、确定辩论观点正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。3、收集材料与交流。4、整理论据。5、撰写辩词：一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。7、展开辩论。三、师小结四、完成课本第41页的“学习单”。五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。八、课后反思：　走进自行车王国学案教材分析：自行车作为一种交通工具，是一种绿色出行的工具，六年级的小学生刚刚学会骑自行车，存在许多不安全隐患，“走进自行车王国”这一主题，就是为了帮助我们学生解决面临的问题。活动一　自行车的秘密一、活动目标知识与技能了解自行车的基本构造及各部件的功能。过程与方法通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。二、活动重点了解自行车的基本构造及各部件的功能。三、活动难点对自行车各部件的质疑。四、活动准备（学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。（教师准备）收集自行车相关知识、图片。\n五、活动时间：1课时六、教学过程一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第49页的“学习单”。八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。活动二：制作安全骑车手册一、活动目标知识与技能1、熟知安全骑车的基本要求2、小组合作制作《自行车安全手册》。过程与方法通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感、态度、价值观增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。二、活动重点熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》三、活动难点《自行车安全手册》和制作。四、活动准备（学生准备）收集常见违规骑车资料。（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。五、活动时间：1课时六、教学过程\n一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。二、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。２、收集一些资料。３、策划考试内容。三、明白安全手册的意义。四、初步调查：１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？五、制定安全手册。六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。七、完成课本第53页的“学习单”。八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。活动三：自行车驾驶执照考试一、活动目标知识与技能巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。过程与方法通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能情感、态度、价值观培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。二、活动重点策划考试的的内容。三、活动难点模拟自行驾驶执照考试。四、活动准备（学生准备）收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。（教师准备）收集汽车加强执照考试的信息。五、活动时间：1课时六、活动过程：\n一、制定行动计划制定一份自行车驾驶考试行动计划二、收集信息通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息三、策划考试内容1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。２、初步论证活动方案。（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？四、模拟考试根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进行记录。五、提交方案根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。六、总结、反思和评价七、完成课本第57页的“学习单”。八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。　自行车的秘密导学案一、活动目标：知识与技能：了解自行车的基本构造及各部件的功能。过程与方法：通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观：提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。二、活动重点：了解自行车的基本构造及各部件的功能。三、活动难点：对自行车各部件的质疑。四、活动准备：（学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。（教师准备）收集自行车相关知识、图片。五、活动时间：1课时六、学习方法：展示法、提问法、讲解法。七、教学过程一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）\n看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！八、完成课本第49页的“学习单”。九、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。制作安全骑车手册导学案一、活动目标知识与技能：1、熟知安全骑车的基本要求2、小组合作制作《自行车安全手册》。过程与方法：通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感、态度、价值观：增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。二、活动重点：熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》三、活动难点：《自行车安全手册》和制作。四、活动准备：（学生准备）收集常见违规骑车资料。（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。五、活动时间：1课时六、教学方法：讲解法、讨论法。七、教学过程一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。二、小组合作制作骑车安全手册１、制定计划。２、收集一些资料。３、策划考试内容。教师巡回指导。\n三、明白安全手册的意义。四、初步调查：１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？教师可出示图片讲解。五、制定安全手册。六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。八、完成课本第53页的“学习单”。九、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。自行车驾驶执照考试导学案一、活动目标知识与技能：巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。过程与方法：通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能情感、态度、价值观：培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。二、活动重点：策划考试的的内容。三、活动难点：模拟自行驾驶执照考试。四、活动准备：（学生准备）收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。（教师准备）收集汽车加强执照考试的信息。五、活动时间：1课时六、教学方法：讨论法、提问法。七、活动过程：一、制定行动计划制定一份自行车驾驶考试行动计划二、收集信息通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息三、策划考试内容1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。２、初步论证活动方案。\n（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？四、模拟考试根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进行记录。五、提交方案根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。六、总结、反思和评价八、完成课本第57页的“学习单”。九、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。家庭生活燃料调查导学案一、学习目标：1、了解常见的家用燃料和可再生能源的种类、特点。2、提高收集资料的能力。3、树立关注能源、节约使用能源的意识。二、学习重难点：1、了解常见的家用燃料和可再生能源的种类、特点。2、提高收集资料的能力。三、学习时间：1课时四、学习材料:PPT、图片、材料。五、学习方法：展示法、调查法。六：学习过程：引言：现在，能源已经成为社会经济发展的命脉和支柱。我国是世界上消耗能源最多的国家之一。关注能源问题，从身边的小事做起。一、查阅资料：\n出示PPT，设问：你能准备说出图片中那些家用燃料的名称。如何了解常见家用燃料的种类和特点？在课前收集与燃料有关的书籍，供学生参考。学生对资料进行整理，完成资料卡。一、展开调查：出示调查计划实例，并作简要说明。鼓励学生在调查计划中加入小组分工的介绍。如：选择哪些人展开调查，应选在什么时间？在调查中可能有哪些困难？组织学生实地考察。可进一步明确内容。二、撰写调查报告：组织调查过程，简要说明调查经过，概括收集到的信息。设问：是否发现了被调查的小区家庭在家用燃料方面存在的问题？出示各组报告实例督促各组组员分工合作，文成调查报告。教师讲解、评论学生作品。填写65页学习单。七、教学反思：\n自制太阳能热水器导学案一、学习目标：1、了解太阳能的制造及工作原理。2、提高学生动手能力和环保的意识。学习重难点：了解太阳能的制造及工作原理。四、学习时间：1课时五、学习材料:PPT、图片、材料。六、学习方法：展示法、讨论法。七：学习过程：一、了解太阳能热水器：出示图片，引出本活动，自制太阳能装置。利用学生用书上“了解太阳能热水器”环节中卡片上的内容，引导学生收集资料。简要总结太阳能热水器的相关知识，通过播放视频，着重引导学生了解太阳能热水器的工作原理。\n学生通过讨论了解相关知识。寻找适合的材料。一、制作太阳能热水器装置小组代表重复太阳能热水器模拟装置的制作步骤。巡视，给学生指导。二、测试与改进应选择什么时间开展测试？如何记录数据？利用教科书的“测试改进部分进行改进。填写69页学习单。\n认识可再生能源导学案一、学习目标：1、了解常见的可再生能源的相关知识，并在此基础上制作展板。2、增强收集信息和整理信息的能力，锻炼动手制作的能力和协作的能力，增强审美意识和情趣。学习重难点：了解常见的可再生能源的相关知识，并在此基础上制作展板。四、学习时间：1课时五、学习材料:PPT、图片、材料。六、学习方法：展示法、提问法、讨论法。七：学习过程：一、制定小组计划提问：大家知道什么是可再生能源吗？看了视频，你认为能源对人类有什么意义？\n学生制定小组计划教师指导完成。一、收集和整理信息学生在收集资料的过程中应采取一定的措施。鼓励学生在总结的基础上，展开深入思考，教师给予启发。引导学生明白需要综合最终成功，考虑信息的收集和内容、形式。二、制作展板出示优秀作品。填写73页学习单。搭建小暖棚导学案一、学习目标：1、通过调查和整理资料、了解常见的暖棚的种类和特点。2、培养深入思考后再进行设计的习惯，以及在查阅资料的过程中产生问题，并有针对性地收集相关资料的能力。3、培养与他人合作的能力。二、教学重点：通过调查和整理资料、了解常见的暖棚的种类和特点。三、学习难点：培养与他人合作的能力。四、学习时间：1课时\n五、学习资料准备：查阅资料、课件等。六、学习方法：提问法、展示法。七、教学过程：引言：有了暖棚，事宜蔬菜、花草生长的日子得以延长，不用土就能种植，现代农业给了人们带来了福音，但同时也让人怀疑，下面就让我们走进现代农业，进行了解。设置情境，出示冬天凋零的花，引出问题，搭建暖棚帮助花过冬。将可供学生搭建暖棚的场所和课前收集的相应数据提供给学生。提问，你们小组的同学想要搭建那种暖棚？怎样根据场地和植株选择确定暖棚的大小？选用什么框架？用何种材料？两头的遮盖部分用何种材料？引导学生设计暖棚各细节。出示暖棚草图实例。设问：搭建暖棚的步骤是怎样的？引导学生交流，帮助学生总结搭建暖棚的步骤，要求和学生记录。各组学生分工合作，完成搭建任务。督促学生坚持长期观察，规定时间让学生给暖棚里的植株浇水、施肥。引导学生记录植株的具体生长情况。小组内发现问题及时交流。教师进行指导。\n填写81页学习单。八、教学反思：不用土的栽培术导学案一、学习目标：1、了解无土栽培的一般方法。2、学会用信息卡记录、整理收集到的资料。3、培养忠实记录数据的科学态度。二、教学重难点：培养忠实记录数据的科学态度。三、学习时间：1课时四、学习资料准备：查阅资料、课件等。五、学习方法：提问法、展示法。六、教学过程：\n组织班级交流：1、无土栽培的方法：2、各种方法的简要操作细节：3、无土栽培的实质要求信息卡内简明扼要。问：无土栽培和有土栽培的效果是否存在差异？如何证明？学生以小葱作为建议，提高可操作性。引导学生通过阅读资料，了解小葱在土中的情况。学生要有实验步骤。提醒学生记录两组植物的初始状态。学生利用“观察记录”环节中的表格记录实验步骤。提醒学生准确测量。完成后小组交流。填写85页学生单。八、教学反思：\n透视反季节蔬菜导学案一、学习目标：1、通过收集信息、实地调查和访谈等方法，深入了解反季蔬菜相关知识，了解人们对反季节蔬菜形成自己的认识。2、提高收集信息的能力和与人交往的能力。3、学会从不同角度看待事物。二、教学重难点：提高收集信息的能力和与人交往的能力。三、学习时间：1课时四、学习资料准备：查阅资料、课件等。五、学习方法：提问法、展示法。\n六、教学过程：问：什么是反季节蔬菜？常见的反季节蔬菜有哪些？请学生交代资料的来源，并简明对资料的权威性和科学性的判断。反季节蔬菜与一般蔬菜有什么不同？简要总结学生发言。组织学生依次交流人们对反季节蔬菜的看法。引导学生简单分析并阐述自己对反季节蔬菜的看法和存在的疑问。每位同学提出2~~3个想要了解的问题。学生在访谈计划中预估可以深入挖掘的。实地访谈。整理访谈记录。小组讨论，整理收获。填写89页学习单。八、教学反思：暑假你有安排吗导学案一、活动目标知识与技能：通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。过程与方法：通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。情感、态度、价值观：培养学生小组合作意识。二、活动重点：问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。三、活动难点：分析问卷调查得出结论。四、活动准备：（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。五、活动时间：1课时\n六、学习方法：讨论法、调查法。七、活动过程：一、导入新课师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。2、设计调查问卷。三、进行问卷调查1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。3、认真记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进行访谈。3、对六年级家长进行采访。4、整理分析访谈记录。五、撰写调查报告1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。六、完成课本第97页的“学习单”。七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。八、教学反思：　策划小学毕业典礼导学案一、活动目标知识与技能：策划一场小学毕业典礼。过程与方法：通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。情感、态度、价值观：通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。二、活动重点：策划小学毕业典礼。三、活动难点：策划一场好的小学毕业典礼。四、活动准备：（学生准备）收集小学毕业典礼的有关信息。（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。五、活动时间：1课时六、教学方法：讨论法、交流法。七、活动过程：一、教学引入师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工1、根据任务自由组成小组，确定组长。\n2、在组长的主持下讨论分工。二、讨论毕业典礼的主题1、分小组讨论毕业典礼主题。2、各小组交流毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动内容1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。四、设计毕业典礼活动方案1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第101页的“学习单”。六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。八、教学反思：　设计未来校园导学案一、活动目标知识与技能：了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。过程与方法：通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。情感、态度、价值观：通过活动加深关心、热爱母校的情感。二、活动重点：对母亲的未来进行合理的规划。三、活动难点：制作模型。四、活动准备：（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。五、活动时间：1课时六、教学方法：创设法、展示法。七、活动过程：一、导入新课师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。二、考察校园环境1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。3、画出校园平面图。三、对学校的未来进行创意设计1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。\n2、画出创意设计的示意图。四、制作模型1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。2、根据创意设计制作模型。五、交流展示1、各小组交流设计的模型。2、教师对学生的设计进行评价。3：完成课本第105页的“学习单”。六、结束语师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。八、教学反思：第七单元　毕业啦教材分析：小学即将结束，学生的生涯又进入一个新的阶段。为了使学生们在小学生活中留下更多值得回忆的体验的同时，也使自己的探究能力得到提高。活动一　暑假你有安排吗一、活动目标知识与技能通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。过程与方法通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。情感、态度、价值观培养学生小组合作意识。二、活动重点问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。三、活动难点分析问卷调查得出结论。四、活动准备（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。五、活动时间：1课时六、活动过程：一、导入新课师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。二、设计调查问卷1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。2、设计调查问卷。三、进行问卷调查1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。3、认真记录调查时产生的新问题。四、开展进一步的调查\n1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。2、对毕业班学生再次进行访谈。3、对六年级家长进行采访。4、整理分析访谈记录。五、撰写调查报告1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。六、完成课本第97页的“学习单”。七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。\n活动二　策划小学毕业典礼一、活动目标知识与技能策划一场小学毕业典礼。过程与方法通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。情感、态度、价值观通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。二、活动重点策划小学毕业典礼。三、活动难点策划一场好的小学毕业典礼。四、活动准备（学生准备）收集小学毕业典礼的有关信息。（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。五、活动时间：1课时六、活动过程：一、教学引入师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。二、小组分工1、根据任务自由组成小组，确定组长。2、在组长的主持下讨论分工。二、讨论毕业典礼的主题1、分小组讨论毕业典礼主题。2、各小组交流毕业典礼主题。三、确定毕业典礼活动内容1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。四、设计毕业典礼活动方案1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。五、完成课本第101页的“学习单”。六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。活动三　设计未来校园\n一、活动目标知识与技能了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。过程与方法通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。情感、态度、价值观通过活动加深关心、热爱母校的情感。二、活动重点对母亲的未来进行合理的规划。三、活动难点制作模型。四、活动准备（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。五、活动时间：1课时六、活动过程：一、导入新课师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。二、考察校园环境1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。3、画出校园平面图。三、对学校的未来进行创意设计1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。2、画出创意设计的示意图。四、制作模型1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。2、根据创意设计制作模型。五、交流展示1、各小组交流设计的模型。2、教师对学生的设计进行评价。3：完成课本第105页的“学习单”。六、结束语师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。\n