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民主街小学导学案课题：四则运算（强化小括号的作用）设计者：周莉课时数：1教学目标1、总结四则混合运算的运算顺序。2、通过观察总结，培养细心的情感。教学重点总结四则混合运算的计算顺序教学难点总结四则混合运算的计算顺序教学准备板书设计强化小括号的作用（1）42+6×（12-4）     （2）42+6×12-4      运算顺序：  =42+6×8                =42+72-4         （1）在没有括号的算式里，如果  =42+48                  =114-4        只有加、减法或者只有乘、除法，都   =90                     =110          要从左往右按顺序计算。（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。学案导案二次修改复述回顾请你说出下面各题的运算顺序。36÷4×1398÷（7×2）120÷（30-6）640-40+258189-（26+34）682-25×14设问导读仔细阅读课本第11~12页的例5，回答下面的问题。1．先说出各题中包含有哪几种运算？运算顺序是怎样的？再计算。42+6×（12-4）42+6×12-42．上面两题的计算结果一样吗？为什么？3．什么统称为四则运算？复述回顾1、请同学们以2人小组复述回顾下列内容：2、说出下面各题的运算顺序设问导读1、学生独立完成第11~12页的例5中计算部分，2、组学：讨论完成设问导读1、2、3、43、小组汇报：板书相关内容　\n4．我们学习了哪几种运算，运算顺序是怎样的？（1）如果只有加、减法或者只有乘、除法，怎样计算？（2）如果既有加、减法又有乘、除法，怎样计算？（3）如果有小括号，怎样计算自我检测先说出下面各题的运算顺序，再计算。870÷（25+5）（34+46）×（27-18）57+36-29920-480÷6240÷8×2(34-5)×(25-15)巩固练习2．判断。（对的打“√”，错的打“×”）（1）算式里有括号，应先算括号里面的。（）（2）计算236-45×3时，要先算236-45。（）（3）100÷25×4按运算顺序计算后结果是1。（）（4）如果在一道算式中，只有加、减法或者只有乘、除法，要先算加法或乘法，要先算加法或乘法，再算减法或除法。（）3．在90+30÷5×2中按要求添上括号，再计算。（1）先算除法，再算加法，最后算乘法。（2）先算加法，再算除法和乘法。（3）先算加法和乘法，再算除法。拓展练习学生自我检测小组互批巩固练习老师巡视，指生板演第3题全班对答案拓展练习:小提示：正确的答案是16469哦！补充：先估算不加括号的得数，再从题目结果16469的数位和末尾猜括号的位置最后要算一算（400—17）×（18+25）让学生体会小括号的作用。\n小红计算下题时漏掉了小括号，怎么检查也没有找到错误的地方，你能帮帮她吗？（小提示：正确的答案是16469哦！）400—17×18+25　课堂小结：本节课我们学到了什么？学生总结。全班背诵四则混合运算的运算顺序。课后反思：