穷人导学案(殷都实验小学) 2页

殷都实验小学师生学习案年级：六年级学科：语文本周行为训练重点安静用心自主学习课题：穷人第一课时主备人：芦莹学习小主人：学习目标：1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板勉强、抱怨掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳”等词语。2、默读课文，理解课文内容3、通过多种形式的朗读感受桑娜和渔夫的性格特点。，时间预设：解读目标2分钟、独学、对学8分钟、展示20分钟、检测10分钟学习过程：1、交流作者资料、解题2、读文要求：大声读正确、自读、互读、展读3、解决字词（多音字、形近字等等）交流易错字：裹魁霉4、理解脉络、默读（1）本课的主要人物＿＿＿＿＿＿＿,___________.（2）课文分三部分，第一部分（——）段第二部分（——）段第三部分（——）段（3）想课文讲了一件______________________________________________________。5、读文“穷”表现在哪里？用喜欢符号画出来（1）学习方法：我从________________________感受到他们的穷。（2）组内展读。6、课堂检测（1）加拼音：搁魁搔吱嘎（2）在括号里填上适当的词语（）的海浪（）的食具（）的邻居（）的屋子（）地说（）地抱*从文章那些语句中体会到桑娜、渔夫的品质？\n殷都实验小学师生学习案年级：六年级学科：语文本周行为训练重点：安静用心自主学习课题：穷人第二课时主备人：芦莹学习小主人：学习目标：。1体会桑娜和渔夫的品质2默读课文，体会本文的写作方法。3续写《穷人》。时间预设：自学5分钟合作10分钟展示20分钟检测5分钟学习过程：1、默读课文，体会人物品质。例：(1)从“她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这么做，但是觉得非这样做不可。”这句话中我体会到桑娜_________________________________的品质。(2)、从“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”这些句子中我体会到渔夫____________________________的品质。我还会交流其它句子________________________________________________。2、品读感悟写法。(1)本文采用了_____________、_____________、______________描写，突出人物品质特点，找句子用喜欢的符号画出来。(2)对子交流(3)展示3、检测*：运用本科文写法进行续写（要求人物、品质、主线不能改变意思）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________