小学高效课堂导学案1 2页

小学高效课堂导学案班级三（1）课题：1、《燕子》主备人范萍燕审核人王李飞使用人范萍燕使用日期教学思路采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。第一课时学习目标：1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。2、初读课文，理清文章的脉络。3、朗读课文。学习重点：采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。自主、合作、探究：一、自主学习：1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、汇报交流自读情况。　　（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。　　（2）熟读本课词语。（3）读自己喜欢的段落。二、合作探究：1、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？\n教学反思：（2）找出描写燕子外形的句子。（3）燕子飞行时有什么特点。2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，找出自己喜欢的语句。三、课堂小结：   背诵课文第一段，用自己的话说说燕子的外形。四、当堂检测：1、抄写本课词语。2、组词。　　俊（　）　俏（　）　拢（　）　拂（　）　倦（　）　　峻（　）　悄（　）　笼（　）　佛（　）　卷（　）　　骏（　）　稍（　）　垄（　）　沸（　）　圈（　）　　符（　）　谱（　）　沾（　）　添（　）　奏（　）附（　）　普（　）　粘（　）　填（　）　凑（　）近义词：　　俊俏—（   ）　   聚拢—（   ）　　生机—（   ）　   掠过—（   ）反义词：　　偶尔—（   ）     增添—（   ）俊俏—（   ）     机灵—（ ）