小学高效课堂导学案4 2页

小学高效课堂导学案班级三（1）课题2、古诗两首主备人范萍燕审核人王李飞使用人范萍燕使用日期教学思路以自学为主，通过查阅各种工具书理解词意，通过采用多种形式的读，让学生体会诗句意思，想象诗句描绘的画面，体会作者的所感所想。教学反思第二课时学习目标：1、学会《春日》中的生字“泗”，明白“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。2、知道《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。3、感受这首诗所描绘的自然美。学习重点：知道《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。预习任务：知识链接：朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。自主、合作、探究：一、自主学习：1.学生展示搜集的与春天相关的古诗。2、今天咱们要学的也是这样一首诗描写春天的古诗《春日》。谁知道题目的意思？（春天的日子）3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（板书“南宋朱熹”）学生展示搜集的作者简介。  4、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。二、合作探究：1、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春天里的心情吗？\n2、老师希望你们通过查阅各种工具书理解相关的词意，并把词意标注在书上，这样你才能更好的理解诗句的含义。现在赶快开始吧！（自学古诗）3、（指板书）刚才我们猜测了一下诗人朱熹在春天里的心情，猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说：我不是猜测，我是有理由的！现在谁能从诗句中找到证据并说明理由，来证明诗人当时的心情？4、全班交流：（说出一处，将词语板书到相应的横线上）（1）胜日——（2）寻芳——　　（3）泗水滨——（4）无边——（5）光景——（6）一时新——　（7）等闲识得——　　（8）万紫千红——5、说说古诗的意思：下面有谁愿意讲一讲这个故事呢？6、背诵古诗。三、课堂小结：《春日》这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，书海中也有一片万紫千红的春色！四、当堂检测：1、熟读古诗，同桌互相背诵古诗。2、词语解释：胜日：                          光景：等闲：                          寻芳：