小学语文《生命生命》导学案 9页

\n杏林子(1942-2003)作者杏林子，本名刘侠，自12岁起，患严重“类风湿性关节炎”，全身关节大部分损坏。小学毕业后因病辍学，之后数十年坚持自学，成为台湾著名作家。她凭着坚强的毅力，先后写了40多部散文、小说。曾当选第八届“台湾十大杰出女青年”。杏林子积极开朗，富有爱心。她的名言是：“除了爱，我一无所有。”在她去世后，家属决定遵照她生前的遗愿，把遗体捐献给医院，进行“类风湿性关节炎”研究。\n学习目标第一课时1、会读写本课8个生字。能正确读写本课生词；2、理清文章写作思路，并写出小标题；第二课时1、正确、流利、有感情地朗读含义深刻的句子；2．理解含义深刻的句子，懂得其中蕴含的意思；3．理解作者对生命意义的看法：珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。\n群学，检测预习情况交流步骤：（1）组长安排组员把课后生字边读边组两词；（2）找到“难写字，易错字”在黑板上交流书写；（3）选择好词造句；（4）对生词进行解释说明；（5）交流自己发现的多音字、近义词、反义词等。温馨提示：（1）组长尽量要求组员按：C先发言，B补充，A点评的顺序进行交流，全组不能解决的问题板书在暴露区；（2）交流步骤全部完成后，再选最感兴趣的内容进行预展；（3）交流时必须做到全组参与；（4）交流抓紧时间，不说废话，声音适度。\n展示，质疑求证温馨提示：（1）展示时尽量全组参与；（2）积极与在座同学互动；（3）语言规范，注意礼让。\n独学，理清脉络步骤：1、文章共五个自然段，每段话的大意是什么？2、文章介绍了哪几个事例？列出小标题。\n互学，交流所得温馨提示：对以上两个问题进行互学，组长注意安排好组员发言顺序，并督促组员认真倾听，把交流结果板书在小黑板上。\n课文从三个事例引出了对生命的思考：1、飞蛾求生2、瓜苗生长3、倾听心跳我能理清文章脉络：第一自然段：提出问题第二自然段：飞蛾求生第三自然段：瓜苗生长举例说明第四自然段：倾听心跳第五自然段：总结全文\n评学，巩固知识1、写一写，掌握下列词语sāorǎodòngtanyuèdòngyùwàng()()（）（）bùqūzhuózhuàngzhènhànzāotà()（)()()wúxiàntīngzhěnqì()()2、按课文内容填空课文讲述了__________,__________,________三个事例,通过读这三个事例，我感受到了：________________________________________________。3、收集两条有关生命意义的名言警句。_______________________________________________。