[小学教育]小摄影师导学案 3页

人教版小学三年级旨工上册第d课导学案（第一.二课时）温馨寄语我学习，我快乐！年级二年蔦上课时间级主备人审核人课题6、小摄影师课型新授课上课人学习目标1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。3、分角色有感情地朗读课文。4、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。5、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。学习重点分角色有感情地朗读课文，了解高尔基接受少先队员照相的经过。学习难点读好对话，通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。感受高尔基対小男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。学法指导小组合作学习，朗读感悟课文。学案修订栏学习第一课时知识链接：马克西姆•高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形彖，抨击了四方资本主义制度和反动思潮。代表作有《海燕之歌》，口传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。预习任务：1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：摄基按摆弄准备侧胶辆秘杂社媚鞠躬卷（2）熟读下列词语，理解词意。突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书\n流程杂志社、记者、转告、吩咐、阳光明媚自主、合作、探究：1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。2、完整说说课文写了一件什么事。这篇课文主要写了3、组合作交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么。达标检测:1、小组内观察本课生字特点，记住字形，书写。2、展示当老师教生字。3、给多音字选择止确的读音画横线。试卷（juanjudn）当心（dangdang）卷尺（juanjuan）上当（dangddng）3、组词校（）期（）安（）罢（）胶（）基（）按（）摆（）4、近义词突然-（）吩咐-（）停当-（）打量-（）学习收获：第二课时自主、合作、探究：1、分角色朗读课文2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。）3、高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？课外延伸，续写小势孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。\n学习流程达标检测：一、听写词语基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂卷社、立刻、记者、转告、秘书、人行道二、给卜面句子加标点1、小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当2、来吧我让他们放你进来高尔基说3、是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧三、精彩回放：1、高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（）o在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。2、一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌了上。（从这句话中我休会到了。）3、他仔细打量着高尔基，裂开嘴笑了，（从这个细节我体会到了小男孩。）4、小组合作学习。（类似这样的描写，我也能找出。）找读体会教学反思反思人：年月H专业好文档精心整理欢迎下载