逸夫小学导学案设计表 10页

逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题２1、古诗两首主备人范秋香学习内容第一课时学习目标1、能认识本课2个字。会写本课4个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思，体验诗人热爱祖国山河的情感。教学重点用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。能体验诗人的感情，产生热爱祖国山河的感情。教学难点用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。教学准备学案、课件导学过程备注预习任务：1、会认本课生字。2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。自主、合作、探究：1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗读《望天门山》，能读得流利、有感情、有节奏感。4、同桌互读，比一比谁读得更棒。5、借助图画和注解，交流诗句的含义。6、交流古诗所表达的情感。我来闯关：A、默写《望天门山》：B、我还知道描写祖国山河的古诗有：学习收获：知识延伸：1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。2、积累描写祖国山河的诗词佳句。　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题２1、古诗两首主备人范秋香学习内容第二课时学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首古诗。2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。3、能通过朗读感悟，感受诗中描写的景物之美，体会诗人热爱祖国河山的感情教学重点用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。教学难点用自己的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。教学准备学案、课件导学过程备注预习任务：1、能通顺、流利、有感情地朗诵《饮湖上初晴后雨》。2、想象诗句所描绘的景象。自主、合作、探究：1、借助拼音，朗读《饮湖上初晴后雨》这首古诗，能读得流利、有感情、有节奏感。4、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。5、借助图画和注解，说说诗句的含义。6、交流不懂的地方。7、体会诗句所表达的情感。我来闯关：A、默写《饮湖上初晴后雨》：B、我还知道描写春天的古诗有：学习收获：知识延伸：1、收集苏轼所写的其它诗词。2积累描写祖国山河的诗词佳句。　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题22、富饶的西沙群岛主备人范秋香学习内容第一课时学习目标1、会认本课10个生字，会写本课13个生字。2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。3．了解本课主要内容。教学重点1、学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。教学难点教学准备学案、课件导学过程备注预习任务：1、借助拼音会读会认本课生字。2、能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。自主、合作、探究：1、在课文中画出本课的生字词，读一读。2、自读课文，画出不理解的词语，小组间交流，借助查字典、联系上下文等方法理解。3、找出自己觉得美的句子读一读，抄一抄。我来闯关：A、看拼音写词语。fùráo　　　duījī　　　fēngjǐngyōuměi（　　　　）　（　　　　）　（　　　）　　féiliào　shìyè　　hǎifángqiánshào　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　　　　　　　）B、在括号内填上恰当的词。　　五（　）十（　）有（　　）有（　　）成（　　）结（　　）　　千（　）百（　）各（　　）各（　　）四（　　）朝（　　）学习收获：知识延伸：了解南海诸岛　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题22、富饶的西沙群岛主备人范秋香学习内容第二课时学习目标1、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点2．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学难点能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的情。教学准备学案、课件导学过程备注预习任务：1、背诵自己喜欢的段落。2、能通过课文描述，想象和感受西沙群岛的美丽与富饶。自主、合作、探究：1、找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。2、将自己最感兴趣的部分读一读，并说说喜欢的原因。3、找出文中的夸张句。4、画出文中的排比句。5、交流：谈一谈学了这篇课文的感受。我来闯关：A、按原文内容填空。西沙群岛一带海水（），（）：有（），（），（），（）。一块块，一条条，相互交错着。因为海底（），有（），有（），海水（），从海面看，色彩就不同了。B、用“有的……有的……有的……”来说一句话。C、仿照课文第四自然段，写一种小动物。学习收获：知识延伸：培养学生热爱自然，保护环境的意识。\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题23、美丽的小兴安岭主备人范秋香学习内容第一课时学习目标1．学会本课的生字新词。2．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段教学重点1、会读、会写本课所学生字。2、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法教学难点体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法教学准备学案、课件导学过程备注预习任务：1、借助拼音能读，能写本课15个生字。2、能通顺、流利、有感情地朗读课文。3、初步感受小兴安岭的优美风景。自主、合作、探究：1、小组之间互读生字，交流如何记住易错字、难写字。2、互读课文，相互纠错。3、说说本文是按照什么顺序写的，谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。4、找出用得好的词语，大家交流。5、背诵自己喜欢的自然段。我来闯关A、看拼音，写词语。qiānsīwànlǚcōngcōnglónglóngyàocái()()()dǎngzhùgòngxiànguāfēngjìnpào()()()()B、辨字组词。刮（）浸（）挡（）药（）乱（）侵（）档（）约（）学习收获：知识延伸：1、了解大兴安岭相关知识。　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题23、美丽的小兴安岭主备人范秋香学习内容第二课时学习目标1、确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。3、能仿照课文，按季节变换写一处景物。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。教学准备学案、课件导学过程备注预习任务：1、能通顺、流利、有感情地朗读课文。2、能通过课文描述想象，感爱小兴安岭的美丽景色。自主、合作、探究：1、“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。3、谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。4、交流：学习了这篇课文有怎样的感受？我来闯关：A、仿照课文，按四季顺序写一写家乡的一处风景。学习收获：知识延伸：写作的顺序都有哪些？　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题24、＊香港，璀璨的明珠主备人范秋香学习内容第一课时学习目标1、能借助拼音读通课文。2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重点了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。教学难点了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。教学准备学案、课件导学过程备注预习任务：1、借助拼音读通课文。2、了解“东方之珠”的由来，体会香港的美丽。自主、合作、探究：1、小组互读课文，比一比谁读得更好。2、找出文中不理解的词语，通过查字典，联系上下文等方法加以理解。3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。4、谈一谈学了这篇课文的感受。我来闯关：A、补充词语（）（）满目应（）尽（）五（）六（）夜幕（）（）（）（）夺目物美（）（）B、《香港，璀璨的明珠》这篇课文主要从以下几个方面来描写香港：学习收获：知识延伸：1、香港的历史与今天。　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题口语交际主备人范秋香学习内容第一课时学习目标①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重点增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力教学难点增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力教学准备学案、课件导学过程备注一、谈话导入新课同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。这节课就让我们一起走入(出示课件：风景优美的地方)二、介绍风景美　　现在就请你来当“小导游”，把你游览过的最美的地方向我们介绍一下。当然，也可以介绍你没有游览过，但很感兴趣的地方。介绍中，请讲解清楚(出示课件：这个地方怎么吸引人？（小组内交流）“游客”有什么疑问，可以向我们的“小导游”提问。)谁愿意把你游览过的最美的地方向全班同学介绍一下呢？小导游介绍得怎样？从哪儿可以看出来？归纳出介绍风景点的方法：(出示课件：结合照片、图片或视频片断、选择最美的地方介绍，说出它是怎么吸引人的？它的物产是如何的丰富？语言流利、生动、形象。)三、欣赏风景美课件出示视频：大海、万里长城、杭州西湖、金口大峡谷、大瓦山湿地公园等（同一个小组选择一个画面，组内准备后，全班交流。）哪个小组来给大家介绍介绍？那个小组介绍得最精彩？四、描绘风景美请你选择风景区最美的某一个点，用一段通顺的话把它的“美”描绘出来。相信你一定行！(可以按总分结构来写。)五、拓展延伸。　　1、祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什么呢？　2、学生相互讨论。(我们要当环保小卫士。)六、小结七、课后小练笔:修改小练笔，与家长分享你的妙笔。　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题习作主备人范秋香学习内容第二课时学习目标通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作。感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。教学重点通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作，习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写。教学难点通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料并通过整理写出习作，习作时抓住“这个地方怎么吸引人”来写。教学准备学案、课件导学过程备注一、联系口语交际导入。师生讨论小结：怎么写才能吸引读者的兴趣呢？（课件出示：语言生动、描写具体、富有想象）二、激励“锦上添花”，明确如何写作我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。(出示课件：按顺序——写清楚【语言生动、描写具体、富有想象】）讨论：这三篇文章中让你留下深刻印象的是哪些句子？（课件出示：留下深刻印象的句子。)为什么？（课件出示：句子写得具体、生动、形象）范文品析：（课件出示：范文）（课件出示：【知识链接】）附：【知识链接】怎么写不同季节的景物？三、鼓励“以说促写”，作文很简单明白了一些习作的小技巧，接下来（课件出示：让我们拿起手中的笔，做一回小作家，把上节课交流的风景点写下来，让更多的读者能从你的文章中感受这份美吧。)学生构思，自主写作、教师巡回指导个别有困难的学生四、热情友好点评，作文更精彩1、请学生把即兴写的文章读一读。请其他学生评议。（课件出示：评议的重点是：按顺序——写清楚【语言生动、描写具体、富有想象】)2、教师随机穿插，渗透写作的一些小技巧。五、学生自己修改作文，再一次润色六、作业设计：1、誊写习作到作文上。2、寻找描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌，做好摘录。附列文：　\n逸夫小学导学案设计学科语文年级三年级课题语文园地六主备人范秋香学习内容第三课时学习目标①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。教学重点了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。教学难点背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。教学准备学案、课件导学过程备注一、谈话导入“我的发现”1、(出示课件：两组句子)请学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。2、读了这两组句子，你有什么发现？(小组讨论交流：发现同一个字在不同的句子里意思不同。)3、引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。(出示课件：字意)4、拓展延伸“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？你能像课文里一样，也举个例子来说吗？相同的字还有不同的读音呢？(出示课件：多音字)二、研究构词“日积月累”（一）读读记记1、(出示课件：词语)问：你又发现了什么？2、引导得出词语结构为：AABBABAC3、指名、齐读词语4、这种结构的词语，你还能说一些吗？（二）、读读背背（出示课件：诗句）1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句。2、谁能试着读诗句？（指名读。集体齐读。）3、结合查字典，请学生试着说说诗句的大概意思。同学们，想欣赏一下每行诗的的全文吗？(出示课件：每行诗的的全文)4、自由地背一背诗句，同桌相互背诵。5、指名背诵、小组背诵、集体背。6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点？（都是描写景物的）7、你还记得哪些描写景物的优美诗句？看谁积累得最多。(出示课件：描写景物的优美诗句)三、宽带网同学们精彩的介绍，让我感受到了祖国的美丽与富饶。课后请同学们将交流的资料进行分类整理。