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小学学科数学导学案班级四年级科目数学课题亿以上数的改写和省略课型问题解决课备课教师李剑锋上课教师李剑锋备课时间上课时间9月15日共课时，第课时学习目标1．使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2．培养学生收集、整理信息的能力。3．让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。重难点使学生掌握改写、省略的方法。导学准备1.导读单2.生成单3.训练单核心问题能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境引入主题4分钟情境引入激发兴趣出示不同方式记录的信息：（1）北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。（2）引导学生观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？从学生的生活实际出发，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。自主合作初步探知20分钟探索领悟认识规律合作探究：1.发放《问题生成——评价单》2.讨论、交流、点拨。①、学生试着将收集的信息进行改写。②、根据改写的过程，你有什么体会？③、出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。\n④、先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数。再总结你们小组的方法。全年订阅报纸1170000000份。收寄函840000000份。总结归纳提升意义4分钟创设反思情景1、这节课的学习内容是什么？2、通过这节课的学习你有什么收获和体会。1.总结知识点。2.谈收获、体会或感想。问题训练8分钟创设评价情境学生自主完成《问题训练—评价单》，教师进行巡视、指导，小组评价。小组长组织组内完成后在小组内评价。规范指导提升能力4分钟创设规范指导情境交流展示《问题训练————评价单》。小组竞赛展示、汇报，全班评价。板书设计亿以上数的改写和省略100000000＝1亿1170000000≈12亿（五入）840000000≈8亿（四舍）958000000元≈10亿元（进位）教后反思