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小学数学学科导学案班级四年级科目数学课题亿以内数的改写和省略课型问题解决课备课教师李剑锋上课教师李剑锋备课时间上课时间9月11日共课时，第课时学习目标1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。3．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。重难点1．重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。2．难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。导学准备1.导读单2.生成单3.训练单核心问题把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境问题呈现4分钟1、人体内含有无数的红白细胞。同学们都知道有关它们的哪些知识？2、刚才呈现的数字还可以怎样表述？3、怎样进行一个数的改写和省略？引导学生了解人体内含有的红白细胞：白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个，白细胞：10000个。并呈现另一种表述方法：500万和1万。从学生的已有经验出发，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。自主学习交流展示20分钟1、让学生把红细胞和白细胞的个数读出来。2、学生观察、比较等号右边与等号左边的数有什么不同？3、用四舍五入法求近似数。4、教师进行指导，收集学生的学习信息，引导小组内的学生进行相互交流、相互质疑、相互帮助、相互探讨。学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。\n求出的近似数为什么不使用等号而要使用约等号？归纳概括4分钟1、这节课的学习内容是什么？2、通过这节课的学习你有什么收获和体会。启发学生进行归纳，准确地用语言进行表述。1.总结知识点2.谈收获、体会或感想。问题训练合作指导8分钟完成《问题训练---评价单》。教师进行巡视、指导，小组评价。小组长组织组内完成后在小组内评价。归纳概括提升意义4分钟交流展示《问题训练----评价单》。评比出本节课“学习星”。教师进行指导，并进行激励性评价。小组竞赛展示、汇报，全班评价。板书设计亿以内数的改写和省略5000000=500万10000=1万548921≈55万（五入）6004981≈600万（四舍）教后反思