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小学学科导学案班级四年级科目数学课题数的产生、十进制计数法课型问题解决课备课教师李剑锋上课教师李剑锋备课时间上课时间9月13日共课时，第课时学习目标1．了解数的产生。2．初步认识自然数。3．认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。重难点认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。导学准备1.导读单2.生成单3.训练单核心问题把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会数学在社会生活中的广泛应用，并掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。主要导学过程教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充创设情境引入主题4分钟情境引入激发兴趣展示交流：课前搜集关于数的产生的资料。从学生的生活实际出发，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。自主合作初步探知20分钟探索领悟认识规律合作探究：1.发放《问题生成——评价单》2.讨论、交流、点拨。①、数的产生。②、计数符号、计数方法的产生。③、十进制计数法。④、数位顺序表。学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。\n总结归纳提升意义4分钟创设反思情景1、这节课的学习内容是什么？2、通过这节课的学习你有什么收获和体会。1.总结知识2.谈收获、体会、感想。问题训练8分钟创设评价情境学生自主完成《问题训练—评价单》，教师进行巡视、指导，小组评价。小组长组织组内完成后在小组内评价。规范指导提升能力4分钟创设规范指导情境交流展示《问题训练————评价单》。小组竞赛展示、汇报，全班评价。板书设计数的产生、十进制计数法1.结绳计数2.筹码计数（或小石块）3.在木头上画道4.算盘计数单位数位位数教后反思\n