复兴小学语文导学案(第十二册) 23页

复兴小学语文导学案（第十二册）1、文言文两则2013—2014学年下学期第一单元课题1、文言文两则总课时2课时第1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集关于孟子的资料。学生准备了解孟子的生平。学习目标1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。重点难点1、正确朗读和背诵课文。2、能参考注释读懂每句话的意思学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗（）矣（）与（）2、在括号里写出加点词的意思。弈()秋，通国()之善弈者也。使弈秋诲()二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)()弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)()将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之()俱()学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其()智弗若与(yú)？曰：非然也。3、联系课文注释，理解下列句子的意思。①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。\n③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、读课文，回答问题。①两个人跟着奕秋学下棋，有什么不同的态度和结果？②前一个人能“专心致志”，结果会怎样，原因是：③学了《学奕》，你的懂得了什么道理？交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务3。4、安排四号同学展示预习任务4。练习拓展课堂检测根据课文内容填空。（1）《学弈》的作者是（），他是继承孔子之后的（）大师，被称为（“”）后世将他和孔子合称为（“”）。总结通过今天的学习，我认识了（总结收获\n），以后会在（）方面更加努力。课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）1、文言文两则2013—2014学年下学期第一单元课题1、文言文两则总课时2课时第2课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集关于孔子的资料。学生准备了解孔子的生平。学习目标1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。重点难点1、正确朗读和背诵课文。2、能参考注释读懂每句话的意思学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：一、联系课文注释，理解下列句子的意思。1、“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”2、“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”二、读课文，回答问题。1、读了课文，我知道了两小小孩子争辩的是：2、两小儿的观点不同，他们的依据是：（原文）A、一个孩子：B、另一个孩子：3、从两小儿的争辩中，你能明白什么？4、“孔子不能决也”说明了什么？5、我对文中的孔子的评价是：\n6、古时候，由于科学落后，人们对太阳了解太少，孔子不对此不能解决也是正常的，现在的你，能说说原因吗？7、学了《两小儿辨日》，你懂得了什么道理？交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务一。2、安排二号同学展示预习任务二。练习拓展1、根据课文内容填空。（1）《两小儿辩日》的作者是（），他是（）的代表人之一，生前被称作（“”）。这篇文章选自〈〈〉〉。（2）孔子是（）学派的创始人，被后人尊为（“”）。他一生的言行被他的学生编成〈〈〉〉一书，流传于世。2、《两小儿辩日》中，你喜欢哪个人物，为什么？（和同学交流）总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）2、匆匆2013—2014学年下学期第一单元课题2、匆匆总课时2课时第1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集关于朱自清的资料。学生准备了解朱自清的生平。学习目标1、会写本课2个生字，正确读写本课的新词。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。重点难点感受语言美，体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言，领悟作者的表达方法。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：1、我能拼读并写出词语。Cōngmíngkōngxūnuóyízhěngqí()()()()Níngránzhēwǎnqīngyāntànxī()()()()2、从文中的出词语填在下面的括号中。（1）的确。（）（2）汗流不停的样子。（）（3）流泪不止的样子。（）（4）在一个地方来回地走。（）（5）蜘蛛所吐的丝，飘荡在空中。（）3、读课文，回答问题。（1）第一自然段用了（）的修辞手法，显示季节更替的景物，暗示（），“但是，聪明的，你怪胎告诉我，……一去不复返呢？”看似在问，实际表达了（）。（2）作者在写自己的八千多过过去的日子，用了比喻的修辞方法，把自己过去的八千多个日子比喻成（），把时间的流比喻成（\n），日子那么渺小，又稍纵既逝，表现出作者（）。交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务3。练习拓展写出下列词语的同义词或反义词。（1）写同义词。匆匆（）痕迹（）遮挽（）确乎（）（2）写反义词。空虚（）匆匆（）觉察（）伶俐（）总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）2、匆匆2013—2014学年下学期第一单元课题2、匆匆总课时2课时第2课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集关于朱自清的资料。学生准备了解朱自清的生平。学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。2、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。重点难点感受语言美，体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言，领悟作者的表达方法。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：读课文，回答问题。1、“太阳他有脚”“挪移”用了（）的写法写出（）。2、“于是，洗手的时候，……便从凝然的双眼前过去。”这句话用了（）的修辞手法，作用是（）。作者写从早到晚的生活的作用是（），“等我睁开……闪过了”，作者用两个“又”字强调了（）。仿照本段的写法，以下面的句子为开头，再写几句。日子总是匆匆而来，匆匆而去。当3、“过去的日子如轻烟，像游丝样的痕迹呢？”作者用了（）的写法，抒发了。4、“我赤裸裸来到世界……走这一遭啊？”，作者用了（）的句式，暗示出作者（），体现出作者（），使我们感受到（）。5、课文结尾在文中的作用是\n交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务3。4、安排四号同学展示预习任务4。5、安排五号同学展示预习任务5。练习拓展1、我能读准字音、读准字音，选择正确的画√去的尽管去着，来的尽管来着。（jǐnjìn）太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（nuónà）便从凝然的双眼前过去。（níngyí）我赤裸裸地来到这个世界。（luǒguǒ）、给课文中的多音字组词zhuǎn()báo()转薄zhuàn()bó()jīn()sàn()禁散jìn()sǎn()2、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。（）地挪移（）的双眼（）地跨过（）的痕迹（）的日子（）地旋转总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）3、桃花心木2013—2014学年下学期第一单元课题3、桃花心木总课时2课时第1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集林清玄的资料。学生准备了解林清玄的生平。学习目标1、会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4、体会借物喻人的写作方法。重点难点抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：1、我能用课文中的生字及形近字组词。秧()萎()番()殃()委()翻()锻()勃()雅()缎()脖()鸦()2、把下面的词语与意思用线连起来。莫名其妙幸亏。从从容容言辞诚恳。语重心长非常镇定，不慌不忙的样子。枯萎干枯萎缩。无缘无故没有人能说出其中的道理。幸而急速猛烈的风雨。狂风暴雨没有什么原因，平白无故。3、朗读课文，回答问题。（1）\n本文以树木为题，是介绍了树木的习性吗？（）。（2）读了课文，让作者奇怪的是（），越来越奇怪的是（），更奇怪的是（）。（3）桃花心木是一种怎样的树？（从课文中划出相关句子）交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务3。练习拓展抄写生字抄总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思复兴小学语文导学案（第十二册）\n3、桃花心木2013—2014学年下学期第一单元课题3、桃花心木总课时2课时第2课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集林清玄的资料。学生准备了解林清玄的生平。学习目标1、会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4、体会借物喻人的写作方法。重点难点抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：有感情地朗读课文，思考：1、种树人是怎样给树浇水的？浇水的特点是（），作者的想法是（）。2、种树人这样做的原因是（）。3、种树人给作者讲解的“不确定”指的是（），而“人也一样，在不确定中……自主的心”中的“不确定”指的是（）。联系生活实际，你想到的不确定都有哪些？（）。4、种树人不定时给树浇水的原因是（）。种树人说的“老天下雨是算不准的”说明了（），5、作者从种树中感悟出什么人生道理？6、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”种树人不再来的原因是（），而“不会枯萎”的原因是（）\n交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务3。4、安排四号同学展示预习任务4。5、安排五号同学展示预习任务5。6、安排六号同学展示预习任务6。练习拓展抄写对自己有启发的语句。总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）4、顶碗少年2013—2014学年下学期第一单元课题4、顶碗少年总课时1课时1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集赵丽宏的资料。学生准备了解赵丽宏的生平。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。重点难点把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：读课文，思考：1、少年在表演中一共失败过几次？（）2、勾画出少年出场时的表演情况，和同桌交流你的看法。3、找出描写少年第一次失败后的表情、动作的词语：从这些词语可以看出他对表演4、文中对少年第二次表演表情描写的词语有：从这几个词语看出顶碗少年“屏住呼吸”“目不转睛”说明了5、第二次失败后，对少年动作、表情描写的词语有他有这样的表现的原因是6、那位老人来少年的面前，面带微笑，对他说了什么呢？7、从少年的的“镇静”“鞠躬”你能体会到从这些描写中更能看出老人对少年不是，而是8、找出顶碗少年第三次表演时场内的情况。作者要特意介绍场子的安静是为了说明\n9、“这真是一场惊心动魄的表演！”这一个感叹句表达了作者的赞叹。10、学了课文，你能不能用一句名言来概括你对顶碗少年的评价呢？11、是什么力量使少年最终取得成功：12、这一场表演，不仅让观众看到了精彩、成功的杂技表演，而且感受到了交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务3。4、安排四号同学展示预习任务4。5、安排五号同学展示预习任务5。6、安排六号同学展示预习任务6。7、安排七号同学展示预习任务7。8、安排八号同学展示预习任务8。9、安排九号同学展示预习任务9。10安排十号同学展示预习任务10。11、安排十一号同学展示预习任务11。12、安排十二号同学展示预习任务12。练习拓展1、把下面的词语补充完整。专心（）惊（）动（）目不（）不知（）目（）口（）不失（）萦绕（）不（）不（）意想（）1、按要求改写句子。（1）全场响起了掌声。（改为比喻句）（2）我在上海大世界的露天剧场里认真地观看杂技表演。（缩句）（3）碗摆动起来。（改为拟人句）（4）少年急忙摆动手臂维持身体平衡。（修改病句）总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获\n课后反思复兴小学语文导学案（第十二册）5、手指2013—2014学年下学期第一单元课题5、手指总课时1课时1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型新授课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备收集丰子恺的资料。学生准备了解丰子恺的生平。学习目标2、了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考的习惯。3、有感情地朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。   重点难点有感情地朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：自读课文，完成预习任务。1、自读第一自然段，想一想第一自然段主要写什么？（）这个自然段在全文中的作用是（）。2、自读课文，找出描写五个手指特点的段落，想想作者描写了五个手指的什么特点？（1）大拇指：运用（）句式，列举生活事例，说明它（）。（2）食指：运用（）句式，举例说明其作用的，表现食指（）。（3）中指：运用（）的手法，写出它（）。（4）无名指和小指；列举事实，运用设问，强调了无名指和小指（）。3、丰子恺先生以手指的全休来比喻人的全体，阐明了（）的道理。\n交流展示一、导入新课，简介作者。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务3。练习拓展1、读准字音，选择正确的画√血要流出来了，叫他拼命按住。（xiěxuè）秽物，毒物，烈物，他接触的机会最多。（chǔchù）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（chǔchù）小指的用处则更渺小。（miáomiǎo）能力薄弱也无过于他们了。（bóbáo）有如上的差异却无爱憎在其中。（zēngzèng）2、用课文里表示动作的词语填空。（）脂粉（）药末（）戒指（）耳朵（）鼻涕（）笔杆总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）口语交际一2013—2014学年下学期第一单元课题口语交际一总课时1课时1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型说话课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备准备说话例文。学生准备和家人交流自己第一次做过的事情。学习目标围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当，感悟人生道理。重点难点交流时能抓住重点，内容真实，叙事要具体，表达要有条理。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一次呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？选择自己印象最深刻的“第一次”进行准备。⑴自我回忆①回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。②想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。⑵自我练说①把“第一次”事情的经过说得完整有条理。②把自己的感受、感悟说得简单、精炼。③有感情地叙述“难忘的第一次”④也可以说说现在对当时“第一次”的看法。\n交流展示一、导入“口语交际一”。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。1、在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。2、吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。3、选出优者一名参加集体交流。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务。2、安排二号同学展示预习任务。3、安排三号同学展示预习任务。4、安排四号同学展示预习任务。5、安排五号同学展示预习任务。6、安排六号同学展示预习任务。7、安排七号同学展示预习任务。8、安排八号同学展示预习任务。9、安排九号同学展示预习任务。10安排十号同学展示预习任务。11、安排十一号同学展示预习任务。12、安排十二号同学展示预习任务。练习拓展在这么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是谁的第一次呢？总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）习作一2013—2014学年下学期第一单元课题习作一总课时1课时1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型写作课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备准备习作例文。学生准备留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。学习目标1、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。2、写清楚事情的经过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画，把作者的意图和自己的想法写下来。重点难点写清楚事情的经过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画，把作者的意图和自己的想法写下来。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：1、朗读“习作”明确本次习作要求。①以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要写清楚经过和启示。②学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。③描写一幅漫画的内容：可以是书上的这幅漫画《假文盲》，也可以是自己喜欢的，要写清楚图意和自己的想法。2、你选择了什么习作内容？你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？如果写《难忘的“第一次”》，学生可以思考：“第一次”经历了哪些过程？可以按什么顺序把“第一次”的经历写清楚？运用什么表达方法写出自己获得的启示？\n交流展示一、导入新课。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务2。2、安排二号同学展示预习任务2。3、安排三号同学展示预习任务2。4、安排四号同学展示预习任务2。5、安排五号同学展示预习任务2。6、安排六号同学展示预习任务2。7、安排七号同学展示预习任务2。8、安排八号同学展示预习任务2。9、安排九号同学展示预习任务2。10、安排十号同学展示预习任务2。11、安排十一号同学展示预习任务2。12、安排十二号同学展示预习任务2。练习拓展1、学生自主习作。2、修改草稿：自己或同学互相修改写作草稿；教师参与。2、誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，字数400字左右。总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思\n复兴小学语文导学案（第十二册）回顾与拓展一2013—2014学年下学期第一单元课题回顾与拓展一总课时1课时1课时年级六年级主备人曾正兵授课人课型练习课班级六（）班上课时间月日学习准备教师准备查找日积月累五句话的出处。学生准备阅读本组课文。学习目标1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3．读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。重点难点熟读并背诵名言，养成积累的习惯。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：1、交流平台本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？说出运用这种表达方法的文章的例子。（表达方法打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪）2、日积月累读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学；反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流；练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听；你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。3、成语故事默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想故事中的道理是什么？\n交流展示一、导入“回顾与拓展一”。二、老师明确学习目标。三、小班查练，汇报自己自学自练过程中的学习情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决，小班长作好大班展练的分工与排练，准备交流展示。教师巡回指导。四、大班展练。学生依次展示自主学习内容。1、安排一号同学展示预习任务1。2、安排二号同学展示预习任务1。3、安排三号同学展示预习任务1。4、安排四号同学展示预习任务2。5、安排五号同学展示预习任务2。6、安排六号同学展示预习任务2。7、安排七号同学展示预习任务2。8、安排八号同学展示预习任务2。9、安排九号同学展示预习任务2。10、安排十号同学展示预习任务2。11、安排十一号同学展示预习任务3。12、安排十二号同学展示预习任务3。练习拓展写几个出自历史故事的成语。总结通过今天的学习，我认识了（），以后会在（）方面更加努力。总结收获课后反思