小学导学案A3---6年级 56页

课题一桃花心木课时丄备课人课标要求语文课程应培育学生热爰祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1、会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4、体会借物喻人的写作方法。学习重难1、抓住文中的重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理2、体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道这种表达方法。教学方法课前准备1、学生查阅资料，了解林清玄及其文学成就。2、找林清玄的作品读一读。教自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排\n学环节一、预习导航：课文导读《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理一一在不确定中，我们会锻炼出一颗独立自主的心；在不确定中，我们会深化对环境的感受与情感的感知；在不确定中，我们会把很少的养分转化为巨大的能量努力生长。我们在阅读时，首先要读准字音，读通句子，然后，边读边做批注，特别要针对那些含义深刻的句子，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获，思考作者是怎样来写的。读书要有自己的心得、提出自己看法或疑问、作岀自己的评价、说岀自己的体验，这才是最高境界的阅读，相信你能行！！！\n教学环节达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排1、我能看拼音写词语chayangkuweiduanlianyouyazizaiboboshengjl2、我理解的词语有。3、用课文里的词语填空，完成练习。他的一番话，使我非常（）。不只是（），（）也是一样，在（）中生活的（），能比较（）生活的考验，会（）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能（）把很少的养分（）为巨大能量，努力（）。写写自己的理解和感受：4、我知道作者运用的方法，主要写了,告诉我们这样的道理O挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。1、把含义深刻的句子背下来，让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心，不依赖别人，努力生长。2、结合实际谈一谈自己所悟出的成长的道理。板书设计作业布置教学反思\n课题］贝碗少年课时］备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感IW,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写'‘体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。学习重难1、重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。2、难点是领悟作者看表演时受到的启示。教学方法导读法课前准备搜集课文相关资料教自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排\n学环节【预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。…、找出生字词，理解怠思。读熟课文，读准字音。二、查找相关资料。三、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感惜。【探究案】方法指导：1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。快速浏览课文，读后小组讨论以下问题：1、给加点了沐音：一摞萦绕歉疚不知所措肩胛2、朗读第3自然段，描写少年表演的动作在文中有什么作用？3、文中描写少年几次表演？结果如何？少年的心情有什么变化？（从文中找依据）为什么有这样的变化？4、冇感情地朗读第5口然段屮描写老者的句子，想象老者可能对少年说什么？你觉得这是一位怎样的老者？5、用横线画出描写几次表演中观众反应的句子。写观众的反应起什么作用？6、最后一段在文小起什么作用？与开头冇什么联系？你从文末的省略号川读岀了什么？\n教学环节达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排7、作者看了一场怎样的杂技表演？（可写多种〉8、你能从故爭中得到什么卅示利哲理？9、写话练习：全场响起了暴风雨般的掌声，少年笑了，因为：老者笑了，因为；观众笑了，因为。【检测案】…、阅读选段冋答问题-位矮小结（jieVjie）实的白发（fd彷丁）老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是摞（luZluC金边红花白瓷（cWch"碗。他走到少年面的，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩（讪moJ）着少年的后胛（jidjidJ）,轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。L给文屮帯点字选择正确的读音并打上"J"。2.哪些词语表现出老者"并无责怪"？请抄下来。3.想象一下，你觉得老者可能低声对少年说了一句什么？4•这是一位的老者。5.老人对少年的•安慰和鼓励起作用了？把相关词语写下来。二、以下句子感叹号的作用是什么？音乐第三次奏响了！这真是-场惊心动魄的拼搏！板书设计作业布置两导两练教学反思\n课题匆匆课时2备课人课标要求语文课程应培育学生热爰祖国语文的思想感憐，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.能读会写本课生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。2.能通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。3.能感受课文的语言美，说出作者表达方法。4.能熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。5.能在阅讲中感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂和一去不复返，从而更珍惜时光，珍惜生命学习重难能在阅读小感悟作者的美好心灵，认识时光的短暂和一去不复返，从而史珍惜时光，珍惜生命教学方法课前准备自主学习导学案设计意图时间安排\n教学环节、合探究【预习案】方7去扌旨导：利用工具书，白主学习完成。一、读熟课文，读准字音，背诵喜欢的句子。二、口学生字词，口己注音组词默写一遍，分别组两个四字词，理解意思。三、了解背呆。四、概括主要内容，初步了解作者表达的思想感情。五、提出探讨问题。【探究案】方法指导：1、小织合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。3、读悟结合，训练朗读。（一〉检测预习：1、默写生字词。2、检查如读，互相评价，纠正字音。（二）合作探究：美读课文，读后小组讨论以下问题：一、概括主要内容一、知识链接三、问题探讨：巧：吋间无形，作者是怎样具体描述日了去來的匆匆的？双：课文中哪些句子让你体会到了作者复杂的心情？\n导学案设计意图时间安排星宇：课文告诉我们什么道理？你还能找几句名言来说明吗？轶：开头給尾有什么联系？婕：文中大量问句有什么好处？翔：文中运用了许多修辞手法，分别找山来，说说它们的表达作用。娟：两个破折号分别有什么作用？陵：你认为我们的H子为什么一去不复返呢？课后：依照文中写法再写儿句。词句理解：（第2自然段）中天：“溜”字有什么表达效果？达董：“在默默世算着……也没有影子”离意着什么？教标（第4口然）屮平：为什么在逃去如飞的H子里，只冇徘徊和匆匆？你觉得应检该有些什么才好？学测四、美读课文，体会作者的心情，读出感情。环、拓【检测案】展•看拼咅写词语节延nuoyizhengronj;yousipaihuai伸()()()()・■.学了课文，我想用一句话（或格言或警句）表达我的感受。••1・■燕子班了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有冉开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的H子为什么一去不复返呢?-一是冇人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1、这片段选自课文《》作者是，你还知道他的散文作品是A2、这个片段中运用的修辞方法有、、°（3分）3、文中的“他们”指的是。（1分）4、这段话主要写了。（2分）板书设计作业布置两导两练\n教学反思开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级6班级1班科目语文课题一北京的春节课时丄备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感IW,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重难学习本课的生字及新词；能够通过阅读，找出北京春节各个时间段里人们的活动，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情，并能有感情的朗读课文。教学方法运用“三环五步”课堂教学模式，先学后教，以学定教，让学生由被动地接受变为主动地建构，真正成为课堂学习的主人。课前准备教师课前精心备课，制定“预习单”和“小组合作学习单”引导学生课前充分预习；在学生预习的基础上以学定教，制定学习单，精心设计导学案；\n教1导学案设计意图需\n学环节学习、合作探究自主学习1.白由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间a读检查。2.边读边思考：作者写了春节中哪些审.要日于的沾动，如果有不可理解的地方做上记号。3.说说老」匕京的春节给你弭下怎样的印荻。4.说说作者是按什么顺仔写的，哪部分内容留给你的印象最深？为什么？课堂检测1、给带点宁的正确读咅解禅I山i上横线畫饯（zh^njidn>毛驴（心Id）榛子（zhgnzSn）掺和（hudhuo）间断（jianjian）的确（dedidi）2、比一比，织成词语，说说怎样记住本课的生字°旬（）饺（〉争（）拌（）鞭（〉句（）较（〉筝（）绊（）便（〉3、把下面词语补充完整，再说说它们在文中的意思。（）（）更新（）（）得己（〉（〉不同张（）结（）有（）有（）残（〉末（〉4、按课文顺序，完成下农。教达标导学案设计意图时间安排\n检测、拓展延仲时间风俗习惯柢括感受合作探究1、交流过节时重点写了哪几个口子？各自的特点是什么？（除夕：喜庆、团圆：初一：悠闲、快乐：I•五：红火、美腮。〉2、同是热闹，但闹中各有不同，抓住文中关键词句反复读读,想.•想。Q）''除夕"一段，抓关键词''赶、到处、都穿起、貼I："感受除夕的営庆、热烈：抓''除非，必定"体会春节在人们心冃山的位豐，感受团圆的氛围。②''初一"一段，有感佶地朋读，进一步体会初一的悠闲、快乐。电点渎妤''逛庙会"时人们的表现来休会悠闲与快乐。③''十-段，找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用。引导想像：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？总结：从腊八到止月I•九，将近-个月的吋间，却被作家仅仅用了•千多字就F现在读者的眼前，作者正是抓住每个节口最突出的特点，用极其凝练的语吉为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆,欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文木，去用心体会作者的表达方法。【拓展运用】1、门上阅讲''阅渎链接"中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法】：有什么不同？2、阅读''阅读链接"小的笫二篇加文，比较：同是丐除夕，作者在弓法上右•什么不同？3、假如此时再谙你写春节，你打算怎样写？引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材耍详略得当、描写节日耍抓最主耍的特点、可以加入口己的感•受夹叙夹议等。板书设计北京的呑节腊八除夕正片初一正月十五隆垂热闹以''春节"为主题，办•期于•抄报。内容如下：1.春节印鮫；自己修改或r篇关于春节的习作。作业布置2.春节•花劉：从搜集到的关丁春廿的传说、习俗中选择编写。3•精彩再现：摘抄自己认为描丐好的关于舂节的诗词佳句或优美片段。教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级，_班级1班科目语文课题藏戏课时］备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语目语，丰富语吕的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、別无所求、随心所欲”等词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，休会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和牛动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习重难了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学方法课前准备教学环节自主学习合探%导学案设计意图时间安排知识链接连一连北京晋剧安徽藏戏河南川剧浙江越剧四川豫剧西藏黄梅戏山西京剧（课前）学习提示：第一步：标（①段的序号；②四字词语；③“的”字短语；④喜欢的语句）第二步：学（学：①读四字词语、“的”字短语不少于3次；②杳字典、联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。）第三步：读（①读课前的导语；②有感情地朗读课文；③收集有关课文资料）第四步：疑（自学课文后提出自己不懂的问题。）教达导学案设计意图时间\n安排拓展延伸合作探究1.用口己喜欢的方式读课文，说说藏戏是怎么形成的？2.藏戏有哪些艺术特色？（以小组为单位学习自己感兴趣的一个画面°）①（）的面具；②（）的舞台；③（）的演唱风格（温馨提示：交流时先把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。）达标检测基础性作业哄（）大笑两面三（）（）心所欲不一而（）（）哉游哉（）的歌声（）的容貌（）的舞姿（）的江水2.拓展性作业把下列句子改为陈述句。I比界上还有儿个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有儿个剧种在演出时没有舞台呢？比界上还有儿个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?总结巩固作者以生动传神的语言，具体描写了藏戏的形成过程以及鲜明的民族特色，表现了藏戏不可抗拒的生命力。板书设计作业布置教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级—班级1班科目课题课时2备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语目语，丰富语吕的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标（1）学会本课生字词，理解课•文“重于泰山”“轻于鸿毛”等词语的总思。（2）朗读课文。背诵课文。（3）理清课文层次，初步了解文章是怎样用绕中心论点论述的。结合具体事例.理解重点句的意思。（4）理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。学习重难理淸课文层次，初步了解文章是怎样币绕中心论点论述的。结合■具体事例，理解重点句的意思。理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。教学方法课前准备教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、读熟课文：自学并默写生字词，再各组两个四字词语，理解意思；正确、流利、冇感情地明钱课文。—•、完成课后习题：1、说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。2、结合你知道的事例，说说对下面句了的理解和体会。（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（2）我们的十部要关心每-个战上，…切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，耳相帮助。3、读下面这段话，说说共有几句？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕別人批评扌斤出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。三、谈论话题：毛泽东号召大家怎样为人民服务？也、归纳写法：你学习J"怎样的议论文的写法？五、提出问题：你能提出什么问题与同学们探讨？六、知识琏接：搜集一个共产党负为人民服务的故事\n教学环达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排【课堂探究案】检査预习：1、给加点字注音组词，并组四字词语，说说它们的意思。鸿鼎旺炊2、解释词语，理解句了：梢兵简政五湖四海死得其所3、课文用绕“为人民服务”讲了哪儿方而的意思？谈论话题：朗读精彩片斷，说说毛泽东号石大家怎样为人民服务。学习议论文的写法“为人民服务'‘参考问题张思德是个怎样的人？什么使共产党员能坚持为人民服务？共产党为了什么冃标而奋进？1段，''彻底地为人民的利益•工作的"中的''彻底"有什么含义？2段,如何理解''人固有一死,或审于泰山,或轻于鸿毛"?毛主席认为怎样地''死"重于泰山，怎样地''死"轻于鸿毛？再联系实际说一说。3段，我们应如何面対缺点和抵评？4段，我们应如何面对困难？毛泽东写这篇文章的意图是什么？为什么翌''使整个人民团结起來"？捉问小组“归纳议论文写法''参考问题师课文的结构是怎样的？1课文使用了哪咲论证方法？找出句子读…读，说…说。22段，为什么:耍引用司马迁的话？_£、展示提升，探究问题四、拓展延伸，发散思维学生分组分•亨自己搜集到的共产党员为人民服务的故事，畅谈感受。板书设计作业布置习作：《让我感动的“活雷锋”》\n教学反思开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级，_班级1班科目语文课题《一夜的工作》课时］备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1、通过预习，臼学生字词。正确、流利、有感悄地朗读课文。2、学习作者选用牛活小事，用平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。3、以“我眼川的周恩来”为话题谈论交流读了课文后的感受，并至点朗读精彩段落：分享搜集的关丁周恩来的资料，再谈“我眼中的周恩来”，明口认识一个人应从多方而去了解的道理，进一步深化对周恩来的认识，并受到感染，在生活中逐渐内化为自己的晶质。学习重难学习作者选用生活小專，用平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。教学方法课前准备教1导学案设计意图黠\n学环节学习、合作探究【课前预习案】方法指导：利用工具书，自主学习完成。一、读熟课文：自学生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。二、完成自学提示中的问题：“课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？把使你感动的语句划下来，多读读，再把你的感受写下来。”三、谈论话题：我眼中的周恩来四、归纳写法：你学习了怎样的写人方法？五、提出问题：你能提出什么问题与同学们探讨？六、知识链接：查找关于周恩来的故事、诗歌、图片等资料，说说“我眼中的周恩来”还是怎样的【课堂探究案】方法指导：1、小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的周恩來”学习写人方法教达标导学案设计意图时间安排\n检测、拓展延伸''一夜的工作〃走指哪些工作？总理为什么不像别人一样去诫觉？2自然段，总埋的办公室是什么样的？为什么周恩来当上了总理，室内陈设还是极其简单？2自然段，从、'一尺来髙的一叠文件〃你看出了什么？3自然段，体会''他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索.・・・・・”4自然段「总理辻我跟他一起喝茶，吃花生狀"，''花生米并不多，可以数得淸颗数"，你从中三以看出什么？''不知到了什么时候，值班室的同志把我叫毂〃.喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了〃你从中休会到了什么？5自然段，从周恩来的动作中，你休会到了什么？6-76然段，''我〃为什么会这样想？表达厂我"什么感情？"我看见了他一夜的工作“和"他每个夜吨都是这样工作的"之间有什么联系？周总理为什么要这样工作呢？你们见过这•样的总理吗？这是怎样的总理？你想对周总理说什么？从資料袋中你了潜到了什么？板书设计提问小组“归纳馬人方法强參考问題1这鬲文章语言并不华丽，但为什么这么吸引人？3课文是按什么順序写的？71囱然段的交待有什么作用？仁72白热段运用了什么写作手法？有何表达效果？师6、7白然股对表现周总理有什么作用？四.拓展延伸，发散思维学生分组分宁自己搜茂到的资料，谈谈自己眼中的周恩来还是个怎样的人。这样，既可以提高学生搜集与处理信息的能力，检验学生的独立阅读与口学能力,又能全曲地认识周恩來。作业布置课后检测：习作《我眼中的周恩来》。这可以用来检测这堂课同学们的学习效果,也能加深对周恩来的认识，提高习作水平。教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级，_班级1班科目语文课题一各具特色的民居课时1备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感IW,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.有感情朗读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中国传统民居丰富的文化内涵。2.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法，如列数字、打比方、举例子等。学习重难了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。学习抓住事物特点进行叙述的说明方法.教学方法课前准备搜集有关中国民居的文字、图片资料。导学案设计意图时间安排知识链接:自主学习客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。客家人最为明显的特征是讲客家话，客家语系是汉民族八大方言之一。傣族，中国少数民族之一。主要聚居在云南省西双版纳傣族自治州等地，主要从事农业。寺塔和竹楼、竹桥显示出别具一格的建筑艺术。傣族是一个有着悠久历史的民族，“傣”为本民族自称。傣族有自己的语言和文字。自主学习1.初读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。客家民居——傣家竹楼——2、再读课文，完成表格。民居位置作用材料结构文化内涵客家傣家\n导学案设计意图时间安排达标检测一、补充词语。（基础性作业）教安然（）（）秩序（）（）（）（）而至学、二、指出下列句子的说明方法。（提高性作业）环拓展1.就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。（）节延伸2.它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。（）拓展延伸：为客家民居和傣家竹楼或乔家大院设计一张名片。（拓展性作业）板书设计作业布置两导两练教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级班级1班科目语文课题和田的维吾尔人课时］备课人课标要求语文课程应培育学生热爰祖国语文的思想感悄，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培績语憑，皙展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。9教学目标1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2、有感情地朗读课文，了解和皿维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。学习重难通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情教学方法课前准备通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排知识链接：和田：古称“于闻”，位于新疆维吾尔自治区的最南端，曾是古丝绸之路的重镇。公元前60年，西汉政府设置西域都护，和田正式纳入我国版图，佛教传入后，和田成为西域最早的佛教中心。和田盛产瓜果和玉石。维吾尔族：维吾尔族自称“维吾尔”，意为“团结”“联合”。维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情.维吾尔族信奉伊斯兰教.传统节口有肉孜节、古尔邦节。自主学习：1自由读，把课文读正确、读流利。并说一说你了解到了维吾尔族那些风俗习惯。2快速浏览，画岀能够反映和田维吾尔人性格或精神的语句3最能集中反映和田维吾尔人性格的是哪一句？\n教学环节达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排达标检测：1默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：维吾尔是一个怎样的民族？并说明理由。你能在句子中找出概括性的词语，说说这是的维吾尔人理由：的维吾尔人，理由：的维吾尔人，理由：的维吾尔人，理由：2结合全文，说说对“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的”这句话的理解。课堂小结：本文写法：全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。板书设计作业布置教学反思\n课题一十六年前的回忆课吋1备课人课标要求语文课程应培育学生热爰祖国语文的思想感悄，指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累，培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1、读读记记“含糊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应的表达方法。学习重难引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学方法课前准备相关资料教自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排\n学环节知识链接：李大钊：字守常，河北省乐亭县人，生于1889年10月29日。1907年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。1913年冬，李大钊怀着忧国忧民的情怀，东渡口本，考入东京早稻田大学政治本科学习。当口本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加留口学生总会的爱国斗争，他起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士°1916年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。合作要求：1、小组合作交流自主学习的内容。（温馨提示：小组长负责，组织组内每个成员发言，其他同学倾听、补充、评价）2、小组长分配任务，为展示交流做准备。（温馨提示：展示形式是多样的哦：可以有感情地朗读课文；可以说说自己对句子的理解；也可以提出自己在学习过程\n中的困惑）教达标导学案设计意图时间安排\n学环节检测、拓展延伸达标检测：1、看拼音写词语。shtijikongbuchoutimogui()()()()yanjunjiujiujiwokuxing()()()()2、在括号里填上合适的词语。()地问()的枪声()地回答()的匪徒()地跳动()的眼光板书设计作业布置教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级6班级1班科目语文课题一V六年前的冋忆课吋2备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语目语，丰富语吕的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2、领悟课文前后照应的表达方法。学习重难1、引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。2、理解一些含义深刻的句子教学方法课前准备教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排知识回顾：1、课文除开头外，文童按顺序写了被捕前、、和这四件事。2、填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。被捕时的父亲是一位（）的革命者。法庭上的父亲是一位（）的革命者。自主学习：1、在“法庭上"这件事中，你还找到了那些？2、“一种伟大的力量”指什么？看得出李大钊具有什么样的精神3、读文章的第一自然段与最后两个自然段，看看它们有联系？合作探究：1、小组内交流自己在自主学习中的收获和困惑。2、商量小组展示的方式。\n教学环节达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排达标检测：我会写:马上就到清明节了，我能写下一段悼念李大钊的留言，并且还能运用前后照应的写作手法。课堂巩固：1我能用一句话概括课文主要内容：从文章中我看到了一个（）的李大钊。2、读文章的第自然段与最后两个自然段，看看它们有什么联系？找出文章中前后照应的句子。3、学完课文后。我想对先烈说：我想对同学说：板书设计作业布置教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级互班级1班科目语文课题一卖火柴的小女孩课时备课人课标要求语文课程应培育学生热爰祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.会写6个生字，能正确读写“乖巧.围裙.硬币.裂缝.橱窗.圣诞树”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。学习重难1•引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。（重点）2.理解文中最后两个自然段中一些含义深刻的句子。（难点）教学方法课前准备刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》教1导学案设计意图黑\n学环节学习、合探究自主学习：1•自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。3.仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。4.找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。5.指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）6.如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖.食物.疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。教达标导学案设计意图时间安排\n学环节检测、拓展延伸合作探究：1.自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地力•画下来，并写一写自己的感受。2•以汇报的力式，感受女孩的命运的悲惨。（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。）现实与幻想形成了巨大的反弟，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。3.出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？4.她曾经看到过哪些美丽的东酋，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。5.火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，于里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。6.交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。板书设计（1）对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；（2）详细的刻画，女孩的外貌.衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；（3）合理的想象，种种的“美好”，实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。开栅镇中心校（小学）导学案\n武陵学校年级厶班级1班科目语文课题凡卡课时2备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语父际能力。教学目标1•会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。学习重难1.理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。（重点）2.理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。（难点）教学方法课前准备契诃夫的相关资料、《凡卡》一文的写作背景教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排自主学习：思考下列问题，初步了解课文内容。（1）凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？（2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？（3）凡卡给爷爷的信主要写些什么？1.课文是按什么顺序写的？（写信之前、写信过程、写信之后。）2.按照这个顺序将课文分为三段。合作探究：文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的？（以圣诞节前凡R给爷爷写信这个方法来表现的。）1.学习第2段“写信过程”的细节描写。（1）请同学朗读“信的内容”，并思考：凡卡在给爷爷的信中都写了哪些事？其中哪一件事写得最貝体？（2）默读“咋天晩上我挨了一顿打……我就要死了！……”。思考：这一自然段写了几层意思？作者是怎样注意细节描写的？教达标导学案设计意图时间安排\n学环节检测、拓展延伸2.在写信过程中凡卡回忆了哪些往事？（1）默读“砍圣诞树”这件事。（思考：和爷爷一块砍圣诞树时，冻了的山林怎么样？爷爷和凡卡冷得怎么样？要砍圣诞树时爷爷怎么样？被砍的树什么样？砍树的时候他们看见了什么？爷爷说了些什么？……体会这些细节描写的语句。）（2）说一说，从这些细节描写屮，你体会到什么？（3）从“爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳”这些细节中，我们不难看出砍圣诞树实际上是一种挨冷受冻的苦活，可是为什么凡卡现在回忆起来却觉得那么有趣呢？（在冰天雪地中砍圣诞树既冷又累，但在凡R的回忆中却是那么美好、快乐、有趣，这止说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。）3.学习第3段课文“写信之后”，体会课文结尾的作用。（1）请同学们用上面的学习方法,自学第3段,先找出哪些地力是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。（2）学生自学。（3）学生汇报自学情况。展示交流：在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美好吗？不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻、守夜、砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在一起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好一点的想法。拓展延彳申：说一说插叙手法在文中的作用。（起到对比作用，凡卡想到在农村的“乐”，更衬托出目前生活的苦，更反映岀凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。板书设计作业布置1、讨论：凡卡的梦能不能实现？为什么？2、续写《凡卡》。教学反思\n课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感IW,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3.激发学生阅读原著的愿望。学习重难在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物的形象与精神，激发课外阅读的兴趣。教学方法课前准备有关原著的资料。教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排•知识链接：什么是梗概？（大略的情节。解释：梗概是编者与的话，精彩片段是小说中节选的部分，小说用的是第一人称的写法，而梗概采用了第三人称来写）自主学习：1、《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，小说的的作者是谁？2、.他遇到的困难可不是一般的困难啊，是如何生存的问题。具体地说，有哪些困难呢？他又是怎么克服的？请大家再次默读梗概，完成练习。丿二A1==-1=1课时1备课人课题L滨孙漂流记\n教达导学案设计意图时间\n学环节标检测、拓展延伸安排合作探究：1.读了《鲁滨孙漂流记》这部小说的故事梗概和其中的一个精彩片段，你会从心里佩服鲁滨孙吗？2.鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？3.哪些事例体现岀鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？（板书坚韧不拔的意志）4.哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？课堂小结：鲁滨孙积极乐观的生活态度，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，正直善良的心，这旦品质都令我们佩服，都是值得我们学习的。我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。板书设计作业布置写一篇读后感。教学反思\n课题一汤姆•索亚历险记课时1备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感IW,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3.激发学生阅读原著的愿望学习重难1.了解故事梗概，浏览作品的精彩片段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。（重点）2.品析汤姆•索亚敢于探险、追求自由的性格特点，学习汤姆•索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。（难点）3.理清文章的脉络，学习作者的写作方法，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。教学方法课前准备有关原著的资料。教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。自主学习：1.请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2.学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？\n教学环节达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排合作探究：1.默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？一一山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？2.梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？虚原一场。3•在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？一一正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”3.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？拓展延伸：读书推荐卡书名《汤姆•索亚历险记》作者：精彩情节：推荐理由：板书设计作业布置两导两练\n教学反思\n课题-《跨越百年的美丽》课时2备课人课标要求语文课程应培育学生热爰祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、歹力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。学习重难1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。（•重点）2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学方法课前准备有关居里夫人的文字、图片或资料及生字、新词、重点语句的课件教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排自主学习：1.自由练习读课文，把课文读通顺；检杳生字的认读情况，指导较难写生字的书写，12个生字要求会认会写。2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决.3.指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子°4.整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？合作探究：一、说说课文的主要内容。二、品读感悟，全班研讨1.关于“美丽”的探讨（1）默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语\n句。教达标导学案设计意图时间安排\n学环节检测、拓展延伸①居里夫人的外表美②镭的颜色美③居里夫人的内在美，人格美。A、巨大贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词'放射线'，变成物理学的一个新的计量单位’居里'，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”B、勇于探索、忘我献身是美4、复述故事，熟读成诵。总结收获，拓展阅读。再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。板书设计作业布置教学反思开栅镇中心校（小学）导学案\n武陵学校年级厶班级1班科目语文课题《千年梦圆在今朝》课时1备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1•正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2.抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。学习重难1.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会现代科学技术成就的取得要靠科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。(重点)2.通过分析具体事例及重点句段，进一步感受科学家们坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神，激发民族自豪感。教学方法课前准备教学环自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排自主学习：初读课文，自定目标1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2.全班交流，确定本节课的共同学习目标。(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。(3)学习作者的表达方法。自读自悟，合作交流1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3.全班交流。(1)各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。(2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教达导学案设计意图时间\n学环节标检测、拓展延伸安排基础达标：1.给下列带粗字注音。苍穹猝然长逝锲而不舍不懈2.词语搭配受到代价穿越工程付出现实实施苍穹变成震撼3、把下面的词语补充完整。嫦娥（）月（）黄子孙积劳成（）夜以（）日猝然长（）风（）正茂4、98我能理顺课文内容。通过熟读课文，我知道了文中千年的“梦”是指千年“梦”是怎么圆的：为什么千年的“梦”今朝圆了：板书设计作业布置教学反思开栅镇中心校（小学）导学案\n武陵学校年级厶班级1班科目语文课题一《真理诞生于一百个问号之后》课时2备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1•通过学习本课,引导学生准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义及在全文中的作用，正确感悟科学精神。2.把握文章的主要内容,体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法，学习作者写作时的行文思路,深刻感悟文章的主要内容。学习重难1.有感情地朗读课文,把握文章的主要内容，感悟文章的主题思想。2.准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义及在全文中的作用，进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考、自我感悟的能力教学方法课前准备教学环节自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排知识链接：叶永烈，原籍浙江温州，自幼受家庭熏陶，喜爱文学，11岁曾在《浙江日报》发表第一首小诗《短歌》。1957年考入北京大学化学系，在《北大校刊》《湖南文学》等刊物上发表过诗、短篇小说、散文。后开始创作科学小品，《碳的一家》是他出版的第一本科学小品集。随后又参与编写了《十万个为什么》，成为此书的主要作者。教达导学案设计意图时间\n学环节标检测、拓展延伸安排板书设计作业布置教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级匕班级1班科目语文课题一我最好的老师课吋□_备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语目语，丰富语吕的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2•读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法.学习重难1.反复阅读，整体感知文章的思想内容，感受怀特森老师具有的坚持不懈、敢于实践、敢于创新的精神。2.理清文章脉络，进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。教学方法课前准备教学环自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排自主学习：1.说说课文讲了一件什么事？2.用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。3.思考：“我”最好的老师是一位怎样的老师？4.快速看课文，找出作者评价怀特森先生的一个句子合作探究：1.仔细默读课文，边读边想：怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？2.组织学生讨论：如何去接近真理？为什么不要迷信书本，也不要迷信权威？从中让学生体会到怀特森老师的良苦用心。\n教学环达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排1•基础性作业•把成语补充完整，再用前两个成语的首字组成另一个成语。（）云直上（）粱一梦（）（）毛蒜皮（）牙交错（）（）幻无穷（）险为夷（）2.拓展性作业理解“目瞪口呆”，并写话课堂小结：同学们，怀特森老师不仅教给我们知识，还教给我们科学的精神，教给我们人生的道理。这正是他的魅力所在。但他的这种做法并不是所有人都接受板书设计作业布置教学反思\n开栅镇中心校（小学）导学案武陵学校年级，_班级1班科目语文课题文言文两则课吋2备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰零语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1、正确读写生字词。2、联系上下文，结合注释，掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文。3、体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。学习重难正确朗读、背诵课文，掌握故事内容体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。教学方法课前准备教拿导学案设计意图需\n学环节学习、合探究孟子（约前372~前289），名轲，字子舆。是我国古代著名的思想家、政治家、教育家，是继孔子之后的第二位儒学大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。一、初读课文，正确读写。1、学生试读课文，标出难读或不会读的字，划出不会停顿的句子。2、教师范读课文，并重点指导：①正确读写加点词语：学奕（）鸿鹄（）弓缴（）弗若（）②正确停顿下列句了：思/援弓缴/而射之二、自由练读，读通读顺。1、根据试读，师牛一起归纳朗读文台文的要点：①读准字音；②停顿适当；③语速稍慢。2、学生模仿教师自由练读，读通读顺。（要给学生充裕的时间反复朗读）教导学案设计意图时间安排\n学环节检测、拓展延伸3、同桌互读课文，互相正误。4、教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等。再读课文，体会道理。1、两个人各是怎样学下棋的？2、学得结果怎么样？3、学弈这个故事告诉我们一个什么道理？解疑释惑，体会道理（1）两小儿为什么争辩？（2）他们各自的观点是什么？依据是什么？①一小儿的观点：依据是，他是根据判断的。②另一小儿的观点是：依据是他是根据来判断的。（3）他们辩论的结果是什么？（4）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么？，（5）学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？4、复述故事，熟读成诵。板书设计作业布置教学反思\n课题课吋备课人课标要求语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感IW,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学目标1.速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。2.学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。学习重难抓住几个“多好啊！体会郝副营长无私奉献的精神教学方法课前准备教自主学习、合作探究导学案设计意图时间安排\n学环节知识链接：王愿坚：（1929年・1991年1月25日）男，中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人°1944年到抗口根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调到新的单位，《解放军文艺》的制作。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任°中国电影家协会第四、五届理事;中国作协理事;解放军艺术。王愿坚也是部队的指导员。主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等自主学习1.课文讲了一件什么事？2「多好啊！”分别是谁在什么情况下说的3.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方写往事？\n教学环节达标检测、拓展延伸导学案设计意图时间安排合作要求：1.快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中岀现几次，各是在什么情况下说的，再深入想想，他们说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？2.找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？基础达标(1)、写出下列词语的反义词。宽阔——()暴露——()挺进——()璀璨一()黑暗一()漆黑一()(3)、连一连，想象课文中描写的情景。微弱的时刻宽阔的知识漆黑的朋友宏伟的战斗危急的夜空激烈的建筑年轻的亮光丰富的马路(4)、根据解释，在括号里写岀恰当的词语①自己对自己说话。()②一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分紧急。()③本指集中众人的智慧，先专职一个人的精神高度集中()④震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。{}(4)、这篇课文主要写了：板书设计作业布置教学反思