小学高效课堂导学案—unit2whatwouldyoulike 8页

Unit2WhatWouldYouLike?一、单元话题:点餐n二、单元词汇:abowlofnoodlesaplateofbeefaglassofjuiceabottleofwateracupofteaapieceofbread三、单元功能结构：学习如何点餐：1.WhatwouIdyouIiketoeat?WedIike…Whatkindkf…wouldyouIike■…or…？….pIease・2.WouIdyouIikesomethingtodrink?MayIhave…？Sure.课时分配:五、单元具体目标:课时所包含的内容第一课时第二课时PartALookandmatchPartAThinkandcirclePartALet'sIearnPartALetstalk第三课时第四课时PartBLet'sIearnmorePartBAskandanswerPartBLet'splayPartBLet'sact\nPartBReadthewords第五课时第六课时PartCListenandtickPartCLookandwritePartCLookandtaIkPartCCompIeteandact\n(—)知识目标：aglassofjuiceapieceofbread1•能听、说、读、写以下词汇:abowlofnoodlesapIateofbeefabottIeofwateracupoftea2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1)WhatwouIdyouIiketoeat?Wedlike…Whatkindkf•••wouldyoulike,…or…？,please・(2)WouldyouIikesomethingtodrink?MayIhave…？Sure.3.了解ow字母组合在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给的生词。（-）情感目标：1挖掘话题的趣味性，激发学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度。2注重合作学习，培养合作音识°3•培养热爱生活的情操，以養£使用礼貌用语、礼貌待人的习惯。六、学情分析七、课时导学第一、二课时（-）导学过程学习过程导学策略\nPartALookandmatch1.说一说这些图片分别是什么。2.读一读本部分的词汇。3.将图文边线匹配。PartAThinkandcircle1.思考下面问题：WhatdoChinesepeopleIiketoeatanddrink?HowdoweeatnoodIesandvegetables?WhatdopeopIeintheUSAIiketoeatanddrink?Howdotheyeat?2.完成选择。3.完整的读一读句子。PartALet'sIearn\n在教师的指导下用自己喜欢的方式学习单词。提示：1.学习单词beef时，回顾字母组合ee在单词中的常用发音。2.学习单词plate时，回顾含有字母aOe在单词中的常用发音。3.在学习abowlof,aplateof…时,可通过已学单词，归纳量词词组的搭配和用法。PartALet'staIk1•仔细看图，并偿试回答以下问题：Wherearethey?Whoraethey?Whyaretheythere?Wherearethey?Whoarethey?Theothertwogirlsarewaitresses.Waitersandwaitressesservepeopleintherestaurant.Look,Theyarewaitresses.Andboysarewaiters.WhyareSuNanandhismomthere?2.边听录音边结合图片理解对话内容。3.在老师的指导下学习功能句。4•打开课本，边听录音边看对话文本，进一步理解功能句。5.—边看课本，一边跟录音模仿其语音语调。6.小组内进行角色朗读。(-)板书设计第三、四课时(-)导学过程\n学习过程导学策略PartBLets1earnmore1.带着以下问题听录音，了解对话的人物、所发生的背景、大概描述的是一个什么情形：(1)Dinnertime!MisswhitedidnrtcookmeaIs.Whatdoesshedo?(2)Whoanswershercall?2.自主阅读后解决下列问题：(1)WhodoesMisswhitecaIIto?(2)WhatwouIdMisswhiteIiketoeat?(3)WhatwouldMisswhitetodrink?(4)WheredoesMisswhiteIive?(5)Howmucharethefoodanddrinks?3.集体朗读对话，理解address和Howmucharethey?4.i卖——i卖Readagainandanswerthequestions咅B分白勺五个句子，然后同桌进行问答练习。PartBAskandanswer1•通过合作的方式完成本部分内容。2.同桌之间练习功能结构WhatwouIdyouIiketoeat/drink?IdIike…3.在老师的指导下理解WouIdIiketodosth.IwouIdlike.Iwant.WouldyouIike…？Doyouwant…？PartBLet'spIay1•用量词词组说出自己想要的物品。Look!Lt'sdinnertime.Youarehungry.WhatfoodwouIdyouIike?It'sveryhot.Youarethirsty.WhatdrinkwouldyouIike?2.分小组进行“句子接龙”游戏，通过递增每个人分别运用量词词组说出自己想要的物品。3.班内展示。PartBLet'sact1•浏览菜单内容C2.在老师的指导下进行表演。PartBReadthewords1•听录曰。2.跟读，注意字母组合ow在单词中的读音。\n(-)板书设计第五、六课时(-)导学过程学习过程导学策略PartCListenandtick1•浏览本部分内容。2•听以下录音，完成听力练习：(1)Waiter:Can1he1pyou?Girl:Yes,I'd1ikeaplateofdumplingsFplease・(2)Girl:Whatwou1dyou1iketoeat.Mr.Zhao?Mr.Zhao:Id1iketwopiecesofbread.(3)Boy:WouIdyou1ikesomethingtodrink,Alice?Alice:YestacupofmiIkteafp1ease・(4)Boy:Whatdidyoueatforbreakfast,LiShan?LiShan:1ateahamburgerandaglassofmilk・(5)Girl:Kevin,Whatkindofnoodleswou1dyou1ike?Kevin:「d1ikeabowloftomatoandeggnoodles.PartCLookandwrite自主完成看图写短文练习。提示：使用量词词组来描述东西多少时，无论后面搭配的是可数名词，还是不可数名词，一定要在量词的位置上体现复数形式。\nPartCLookandtaIk在老师的指导下进行对话练习。PartCCompIeteandact1.自主阅读有空缺的对话，根据自己对上下文的理解分析完成填空。2•在老师的指导下了解对话背景，理解对话内容。(-)板书设计八、教学反思九、检查签阅