小学高效课堂导学案—unit1ournewhouse 7页

Unit1OurNewHouse.一、单元话题:住所。二、单元词汇:HousestudybedroomkitchenbathroombeautifulcIeannew三、单元功能结构：介绍、描述房屋的基本状况：1・Myhouseisnotverybig.Butitsbeautiful.2.Thereis…its…and/but…Thereare…Theyre…U!课时分配:课时所包含的内容第一课时PartALook,thinkandmatchPartALet，sIearn第二课时PartALet'stalk第三课时PartBLet，sIearnmorePartBReadagain.thentickorcross第四课时PartBLookandsayPartBReadastory第五课时PartCListenandmatchPartCLook,circleandmatchPartCLookandsayPartCThinkandwrite五、学情分析:六、课时导学:第一课时（-）学习目标1•了解常用的生活场所。2.学习人们经常生活的场所的单词：study,bedroom,kitchen,bathroom,Iivingroom和diningroom等，并会应用这些单词。\n学习过程导学策略PartALook,thinkandmatch1.观察图片。2.在老师的指导下自主完成连线练习。PartALet'slearn在教师的指导下用自己喜欢的方式学习单词。提示：学习单词room时通过已学单词在老师的指导下归纳oo组合的读音。（三）板书设计第二课时（-）学习目标1.掌握用therebe句型描述自己的住所。2•可以用big,beautiful等形容词描述自己常出入的场所。（-）导学过程\n学习过程导学策略PartALet'talk1.听录苜跟读对话。2.分角色朗读对话。3.表演对话。（三）板书设计第三课时（一）学习目标1.学会用therebe句型描述某个场所。2•根据therebe句型的结构可以读懂简短的描述住所的句子，并完成相应的练习。（-）导学过程学习过程导学策略\nPartBLet'sIearnmore1.TaIkaboutthepictures根据以下问题，讨论图片：(1)Howmanybedroomsarethereinpicture1?Aretheynice?(2)IsthereaIivingroominpicture2?IsitbeautifuI?(3)WheredotheywatchTV?2•听力理解(1)带着问题听录音理解短文大意。(2)同桌随机选择问题，用完整的句子作答。3.提示：too的用法：(1)t。。用于肯定句末时，其前加逗号，表示“也，还”之意。(2)too修饰形容词或副词，作程度副词时，表示“太，过分”之意。(3)too也可以用在口语中，表示“真是、很、非常”之意。PartBReadagain,thentickorcross1.看题，理解句子的意思。2.读课文并判断句子正误。3.核对答案。(三)板书设计第四课时(-)学习目标1.熟练应用形容词big,clean,nice,beautiful等描述自己的家。2.能够用Therebe句型灵活表达某处有某物。\n学习过程导学策略PartBLookandsay1.默读这部分内容。2•用所给词汇造句，注意语音语调。PartBReadastory1.回答以下问题：Whoisinpicture1?Howmanyroomsarethere?WhereisSuNan.2.听录音逐句跟读。（三）板书设计第五课时（-）学习目标1.通过练习进一步巩固单词:kitchen,batheroom,study,Iivingroom,bedroom,diningroom等。2.能熟练运用常见的形容词和therebe句型描述自己的家。（二）导学过程学习过程导学策略\nPartCListenandmatch1.观察图片。2•听以下录音，将人物和其所在的房间连起来。(1)Mybrotherisinthebathroom・(2)Momisinthekitchen.(3)DadisintheIivingroom・(4)Mysisterisinherbedroom.3.再次听录音核对答案。PartCLook,circleandmatch1.看图圈出本单元所学词汇。2.将圈出的词汇与图片连起来。PartCLookandsay1.观察图片，了解图片中的房间信息。2.运用句型：Thisis…Thereis…11s…Thereare…They，re…对房间进行描述。\nPartCThinkandwrite1.观察图片，并说出图片上物品的英文名称。2.看图思考，写岀物品所在的房间名称。3•完成以下问题：WhereistheTV?Whereisthebed?Whereisthesofa?（三）板书设计七、教学反思八、检查签阅