[小学]1、2课文的导学案 9页

1《独坐敬亭山》导学案学习过程：一、导入新课，引出学习目标：1、认识并书写生字“亭”。2、有感情地朗读课文，背诵默写《独坐敬亭山》3、学习通过看注释，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、自由朗读这首古诗并在小组内互读、并默写。2自学生字写在田字格中，每个三遍，有的可以多写几遍。3、小组内思考、讨论交流下列问题。①、读诗句解释划线的字，再说岀诗句的意思。众鸟高飞艮，孤云独去困。和看两不厌,只有敬亭山。②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是：\n①、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是：0从哪些字体会到诗人的孤寂的心情O三、学生口学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、当堂达标测试。六、教师评价，学生自评。《望洞庭》导学案学习过程：一、导入新课，引出学习目标：1、认识并书写3个生字2、有感情地朗读并背诵《望洞庭》3、学习通过看注释，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、自由朗读这首古诗并在小组内互读、并背诵。2自学生字写在田字格屮，每个三遍，有的可以多写几遍。3、小组内思考、讨论交流下列问题。(1)、读出诗句并给下列划线的字写出正确的解释。湖光秋月两相迴()潭面无风镜未磨()\n白银盘里一青螺()遥望洞庭山水莖()4、把下面的古诗补充完整，再回答下面的问题。湖光秋月两相和，o,白银盘里一青螺。诗中描写的景物有、、、O“白银盘”指的是“青螺”指的是“白银盘里一青螺”这句诗形象的写出了洞庭湖5、用自己的话说说你对诗意的理解。三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫止。五、半堂达标测试。六、教师评价，学生自评。《忆江南》导学案学习过程:一、导入新课，引出学习目标:1、认识并书写1个生字2、有感情地朗读并背诵《忆江南》，初步了解诗词的形式。3、学习通过看注释，感知词人意，用自己的话说说这首词的意思。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、自读，读准字音，熟背古诗词。\n2、自学生字写在田字格中，每个三遍，有的可以多写几遍3、比较这首和前两首的不同点。4、说出下面字的意思I口曾谙蓝忆5、小组合作说出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙FI出江花红胜火，春來江水绿如蓝。能不忆江南？5、这首古诗屮描写江南春天色彩的诗句是：6、“能不忆江南？”运用了的手法，把它换个说法：-这句诗表达了诗人的感情。O三、学生口学、小组合作，教师巡视学清。四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、当堂达标测试。六、教师评价，学生自评。2、桂林山水第一课时\n学习目标：1、学习11个生字。能正确读写下列词语：漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜2、能正确流利，有感情地朗读课文。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：1、小组内自由朗读课文，找出生字词熟读并书写。2、再读课文，小组合作解决以下几个问题：⑴文章哪几个自然段总写山水？(2)文章哪几个自然段写山美？(3)文章哪几个口然段写水美？三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。\n四、班上展示、师生i起反馈矫正。五、当堂达标测试看拼咅写词语boIanwuxiafeicuishanluanpingzhang()()()()()weifengWU11()()zhufataishanpandeng11jianglinxdn()()()()()qifQngludlie()六、教师评价，学生自评。第二课学习目标1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。2、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。二、自学指导。为了让同学们更好的完成学习任务，请同学们看下面的自学指导：\n1.自由读1、4自然段。（1）画出第一自然段概括桂林山水的特点的句了。（2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”指什么2.自由读第2自然段。（1）作者在写漓江的水时，先写了人海和西湖的水II的是（）（2）漓江的水有哪些特点？（）、（）、（）（3）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？（4）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者把比作O3、用同样的方法自学第3自然段。（1）作者在写桂林的山先写了（）山，（）山，目的是（）（2）作者用什么修辞手法方法写桂林的山？（3）桂林的山有什么特点？（4）用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。三、学生自学、小组合作，教师巡视学清。\n四、班上展示、师生一起反馈矫正。五、课堂小测1、我会填。漓江的水真静啊，静得漓江的水真清啊，清得;漓江的水真绿啊，绿得桂林的山真奇啊，挂林的山真秀啊，林的山真险啊，O2、“舟行碧波上，人在画中游”说明桂林山水的确。所以这句话起了的作用。六、教师互评，学生自评\n专业好文档精心整理欢迎卜•载