小学6年级英语导学案 17页

精品文档小学6年级英语导学案备课人韩萍备课时间012.6.授课人韩萍授课时间012.6.4——6.8教导主任意见及签字教研组长意见Unit1Howdoyougothere?第一课时导学案温馨寄语：Nothingseek,nothingfind.学习内容：人教版六年级上册Unit1PartALet’slearnLet’splay学习目标听懂、会说、正确读写短语：onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?Igo?.知识链接：1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：Howareyou?I’mfine.Thankyou!在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：bybike“步行”就是onfoot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档学习指导1.自主学习短语onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway.听懂、会说、正确读写上面的短语3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。自主学习1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Howdoyougotoschool？Igotoschoolbybike.HowdoyougotoCanada?Igobyplane.合作探究1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。小组内自由读。小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。.你能用英语写出下面的句子吗？你怎样去上学？我走路去上学。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档_____________________________________________________你怎样去公园？我坐公交去。____________________________________________________小组展示对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结这节课我学会了___________________________________________。巩固延伸完成下列表格：课堂检测1.你能根据图片写出正确的短语吗？________________________________________________连词成句：_________________________________________2.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档_________________________________________________________dohowtoyougoschool________________________________________carItousuallyschoolgobyUnit1Howdoyougothere?第二课时导学案温馨寄语：Nopain,nogain.学习内容：人教版六年级上册Unit1PartAALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime学习目标1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．”2.能够听懂Let’stry的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：UsuallyIgotoschoolbybus，becauseit’sfast．知识链接：1.频率副词：usually、always、often、sometimes、never2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。3.near的反义词是far,fast的反义词是slow,because的意思是“因为”。学习指导1.自主学习对话.流利背诵对话。.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档看图写词。________________________________________________自主学习1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot．SometimesIgobybike．合作探究1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。小组内自由读。各小组长领读，全班跟读。小组推荐优秀组员分角色表演。.你能用英语写出下面的句子吗？你怎样去上学？通常我走路去上学。_____________________________________________________有时候我骑自行车去。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档____________________________________________________小组展示对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结这节课我学会了___________________________________________巩固延伸1.看图仿写对话。.组内展示所写对话。.小组交流，完成Groupwork.课堂检测一．连词成句。1.IhowgetcantoZhongshanPark________________________________________.goIfootcanon_______________________二．改错，并纠正。1.Howdoyougoschool?_______→_______.Igotohomebybike._______→_______.Iusuallygotoschoolbyfoot._______→_______.IgototheUSAbybus._______→_______.Doyougoonbike?_______→_______Unit1Howdoyougothere?第三课时导学案温馨寄语：Practicemakesperfect.学习内容：人教版六年级上册Unit1PartALet’sreadCPronunciation学习目标能够流利朗读Let’sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|,|i|的发音规则，并能读出相关例词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档知识链接：1.在具体时间前用介词at,如：ato’clock..fifth是five的序数词。3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。.情态动词can后用动词原形。5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。学习指导1.自主学习短文。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。.自主学习语音。.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习复习背诵上节课学过的对话。自主学习1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！Howdowegotothepark?Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?Thefifthfloor.Seeyouthen..你能找出短文中的词组吗？请写下来。___________________________________________________________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档___________________________________________________________PEP小学英语六年级下册导学案Unit1HowTallAreYou?Lesson1Let?slearn&Let?splay导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、older、stronger、younger、shorter；2、能用句型I?m……cmtall.He\Sheis……cmtall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型Youaretallerthanyourbrother,I?molderthanyou.进行年龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let?slearn五个形容词的比较级形式。2、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter的发音.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tallstrongyoungold2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档short.单词：tallerstrongerolderyoungershorter句型：Youaretaller\strongerthan……Iam\Sheis\Heis……cmtall.2、看图Let?splay：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Lineupfromshortertotaller……四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3、请同学们注意amisare的用法；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I?molderthanyou……注意单词than的用法,比……更……5、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;6、用所学知识介绍自己的朋友；7、谈谈收获；8、游戏：Teachergivesorders,studentsdo.五、目标测评：完成全优P1题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2五题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档八：课后反思：Unit1HowTallAreYou?LessonLet?stry&Let?stalk导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子Howtallareyou?I?m16cmtall,youareshorterthanme,youarecmshorterthanme；2、能听懂Let?stry,并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子Howtallareyou?I?m16cmtall,youareshorterthanme,youarecmshorterthanme；2、学习难点：能在情景中正确运用所学知识。三、自主学习：1、听Let?schant录音,了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；2、听Let?stry录音，并能圈出正确的答案;3、听Let?stalk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如：Howtallareyou?I?m16cmtall,youareshorterthanme,youarecmshorterthanme2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档。四、合作探究：1、讨论自学过程中所遇到的问题；2、听Let?stalk录音，分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答：Howtallareyou?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、完成Groupwork表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5、谈谈收获；8、游戏：看图片，用所学知识对图中人物做出简单的介绍；五、目标测评：完成全优P1三题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P2四题八：课后反思：Unit1HowTallAreYou?LessonLet?sread&Pronounciation导学案一、学习目标：1、能听懂、会读Let?sread，并能完成填充句子的练习；2、能了解双元音\ei\\ai\\oi\及辅音\p\\b\\t\2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档\d\的音型，并正确读出相关单词；3、完成pairwork的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读Let?sread，并培养学生根据音标读例词的能力；2、学习难点：看懂并会读句子Ithinkthelittlemonkeyisonly0cmtall,themonkeyisshorter,butyouarefunnier.三、自主学习：1、听Let?sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文，并完成句子：Theyellowmonkeyis——thanthebrownone.Thebrownmonkeyis——thantheyellowone.Thelittlemonkeyisonly——tall.Theyellowmonkeyis——tall.2、听录音，跟读课文;四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Let?stalk录音，分角色朗读课文；3、完成Finishthesentences;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档4、画出自己和最好朋友的图片，根据例子，作出相应介绍:Thisisme,thatismyfriend,she?s1yearolderthanme,andsheistaller,shehaslonghairandbigeyes……5、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P2五题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P3六题八：课后反思：Unit1HowTallAreYou?LessonLet?slearn&Let?splay导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier、longer、thinner、bigger、smaller；2、能灵活运用以上单词描述特征差异；3、能完成Let?splay活动；4、能理解Storytime故事。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let?slearn五个形容词的比较级形式。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档2、学习难点：掌握以下形容词比较级的构成：heavy——heavier、thin——thinner、big——bigger.三、自主学习：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，heavy、big、long、thin、small，并注意观察形容词比较级的构成.2、看图Let?slearn：试着用新学单词做出简单介绍Histailislonger,hisheadisbigger……3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听录音，跟读，正音，分小组读单词；3、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词：heavybigthin；4、小组间比高矮、年龄等，并试着用以下句型描述：I?molderthanyou……注意单词than的用法,比……更……5、见图Let?splay,同桌间相互比一比，看谁的手长，谁更高，并用所学知识进行描述;6、游戏：找出图片上两个动物的不同，并作出比较；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档7、听故事，以小组为单位，弄懂其意思，并试着复述8、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P4一题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P4二题八：课后反思：Unit1HowTallAreYou?LessonLet?stry&Let?stalk导学案一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子Howheavyareyou?I?m8kg,youarethinnerthanme.2、能听懂Let?stry,并完成相关练习；3、完成pairwork中的调查任务；4、了解Goodtoknow,会唱Let?ssing。二、学习重、难点：1、学习重点：能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题；2、学习难点：四会句型及单词cm、kg的理解和正确使用。三、自主学习：2、听Let?s2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档try录音，并能圈出正确的答案;3、听Let?stalk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄、体重等，能作出相应回答，如：Howtallareyou?I?m16cmtall,youareshorterthanme,youarecmshorterthanme。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Let?stalk录音，跟读，分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答：Howtallareyou?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、同桌间相互问答，完成Groupwork表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5、看图，了解Goodtoknow的意思；6、游戏：针对Pairwork的比较，对自己、朋友的身高、体重等作出比较；5、谈谈收获；五、目标测评：完成全优P5四题六：课堂小结：七：拓展延伸：完成全优P5三题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17\n精品文档八：课后反思：Unit1Howtallareyou?导学案第课时Unit1Howtallareyou?导学案第课时UnitWhat’sthematter,Mike?导学案第课时UnitWhat’sthematter,Mike?导学案第课时大阴小学英语导学案大阴小学英语导学案大阴小学英语导学案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17