小学“三结合”高效课堂导学案设计 5页

小学“三结合”高效课堂导学案设计  柳小片区“三结合”高效课堂导学案设计　　                           备课时间           学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 学习重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。难点：　　领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 预习内容1、这篇文章写了一件什么事？2、默读课文，找出上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，把自己的感受批注在文章旁边　　课   题　　体育课（第二课时）　　课   型\n　　合作探究　　学科　　语文　　主备人　　王伟利　　执教人　　学习目标　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。　　学习重点　　难   点　　重点：　　引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。难点：　　领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。预习内容　　1、这篇文章写了一件什么事？\n　　2、默读课文，找出上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，把自己的感受批注在文章旁边学    习    过    程　　导学参考　　学习流程　　补充导学　　预习检测　　导入新课　　导入　　1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？　　（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）　　2．谁给你留下了最为深刻的印象？　　（涅利加仑德洛西……）　　过渡：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。老师说过，这是一节充满爱和感动的体育课，解天，我们继续学习课文，一起去感受这份爱和感动。                                                    　　合作交流　　探究新知　　（1）结合你画的句子谈谈你对涅利的认识？\n（2）身为涅利的老师和同学是怎样关心鼓励涅利的呢？（3）找出文中对母亲的细节描写感受母亲对儿子深沉的爱，（4）想一想：涅利为什么能爬上横木顶？ 　　　　小组展示　　全班交流　　小组内自学交流讨论，指派优秀成员全班交流。并结合课件指导学生有感情的朗读。　　　　反馈测评　　巩固新知　　1．有感情地朗读课文。2．把你读了课文后想说的话写下来。3．多音字组词。削xiāo( )尽jǐn( )划huá( )横hénɡ（）  xuē( )  jìn( )   huà( )  hènɡ（）4．读句子，说说分别把什么比作什么。⑴得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。⑵斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。⑶\n我相信加伦肩上扛着一个人也敢爬上去，因为他强壮得像一头小公牛。通过今天的学习，你的收获是什么？　　知识梳理　　拓展延伸　　1、   通过今天的学习，你的收获是什么？　　2、这篇课文令我们感动的东西太多了，涅利的坚强，同学们的关心和鼓励，母亲的爱……此时，你想说什么？把你想说的话写下来。