小学数学导学案设计大全 参赛作品 88页

***小学数学导学案设计(多套参赛作品)年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容买铅笔学习目标通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。教学重点正确地计算减数是9的退位减法。教学难点初步掌握退位减法的思维过程。学案导案\n学习过程一、复习旧知：口算：18－9=12－9=8+7=13－7=11－5=二、自主学习：1、小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!出示课本第２页全景图(小兔买铅笔的场景)。2、同桌说一说从图中你看到了什么？3、袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗?三、互相交流展示：1、15-9＝?该怎么算呢?2、下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？反馈测评课本第３页练一练1、用小棒和计数器做一做，算一算。2、圈一圈，算一算。3、9+5=　　14－9=拓展延伸1、18-9用两种方法算，并写出过程2、算一算。14-9=17-9=13-9=12-9=\n板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容捉迷藏学习目标通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。\n教学重点正确地计算减数是8的退位减法。教学难点使学生初步掌握退位减法的思维过程。学案导案学习过程一、复习旧知：11－9=12－9=15－9=　　17－9=　　二、自主学习：1、课件出示课本第４全景图(捉迷藏的场景)。同桌说一说从图中你看到了什么？2、藏起来的小朋友有多少个？你能根据要求列出算式来吗?3、13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆。三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自摆小棒的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第５页练一练1、用小棒和计数器做一做，算一算。11-8=14-8=2、16-8=3、计算。13-9=17-7=16-8=\n拓展延伸根据4、9、13写两道加法算式和两道减法算式板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容快乐的小鸭\n学习目标1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。 2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。 3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法教学重点学会正确的计算十几减7、减6的减法。教学难点对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。学案导案学习过程一、复习旧知11-7=12-7=13-7=14-7=15-7=16-7=二、自主学习：1、在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？ 2、出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？ 3、谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决剩多少枝呢?你能根据要求列出算式来吗?三、互相交流展示：1、12-7＝?该怎么算呢?2、下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？3、还有其他方法吗？反馈测评课本第7页练一练１、算一算，用小棒和计数器说明你的计算过程。２、画一画，填一填。３、7+4=　　11-7=\n拓展延伸计算并写出过程14-7=12-6= 板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容开会啦\n学习目标1、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。 2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。 3、会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点理解减法的实际意义教学难点理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。学案导案学习过程一、复习旧知：13-6=14-7=15-8=16-9=11-5=12-3=　二、自主学习：1、课件出示课本第8页主题图(开会的场景)。同桌说一说从图中你看到了什么？2、每人坐一把椅子，够吗？你能根据要求列出算式来吗?3、11-7＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆。三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自计算的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第9页练一练１、每人一把铁锹，还差几把，列式计算2、每个小动物一个苹果，还缺几个苹果？列式解答\n再提出一个数学问题，并解答拓展延伸看谁说的多（）+(）=12（）+()=12()+()=12板书设计教学反思东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者姓名时间学习内容跳伞表演\n学习目标1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。3、培养提出数学问题的意识和能力。教学重点初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学难点使学生进一步体验加减法的含义。学案导案学习过程一、复习旧知11比7多（)12比9多（）6比10少（）5比13少（）二、自主学习：今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。 （出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）2、出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？ 3、谁能提出一个数学问题。（并列式解答）三、互相交流展示：1、14-6＝?该怎么算呢?2、下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？3、14-7呢？\n反馈测评课本第11页试一试１、今天比昨天少生了几个蛋？列式解答2、算一算，你发现了什么？11-2=12-3=13-4=拓展延伸根据实际生活提出一个数学问题，并解答 板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者姓名时间学习内容美丽的田园学习目标1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。2.培养学生的语言表达能力。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识教学重点巩固20以内的加减法，并达到计算正确与熟练教学难点运用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系学案导案学习过程一、复习旧知：9+6=5+7=12-9=16-9=11-5=4+8=　二、自主学习：1、教师出示美丽的田园的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？2、谁能提出数学问题？3、列式解答，并写出计算过程三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自计算的方法。并把好的方法在班内展示。\n反馈测评课本第14页练一练1、有（）只小松鼠，（）小鹿，（）只小鸭2、小鹿比小松鼠多几只？3、下面列式解决的是什么问题？17-9=（）只4、提出一个数学问题并解答拓展延伸用4、8、12写出四道算式板书设计教学反思\n***小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容观察物体：看一看（一）学习目标1、培养学生观察物体的能力。 2、通过观察实物使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的并会辨认。 3、培养学生学习数学的兴趣 教学重点培养学生观察物体的能力。教学难点体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会辨认学案导案学习过程一、观察物体拿一个粉笔盒放在讲桌上，让学生从不同位置进行观察，并说出他所看到的形状二、自主学习：1、观察课本主题图，说说你得到哪些数学信息？2、出示课本主题图，并思考\n三、互相交流展示：1、说说你怎么判断小霞看到的是哪幅图？2、小组讨论反馈测评课本第19页练一练\n拓展延伸用你喜欢的方法计算下列题12-7=16-8=13-5=11-4=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容观察物体：看一看（二）学习目标1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。  2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。教学重点辨认简单物体从不同位置观察到的形状。教学难点从上面观察物体的形状学案导案学习过程一、复习旧知：7+6=9+3=17-9=　　14-6=　　二、自主学习：1、同桌说一说从图中你看到了什么？2、3、\n三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自观察物体的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第21页练一练\n拓展延伸板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容数豆子学习目标1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识 教学重点数位、基数、序数感念的渗透教学难点数位、基数、序数感念的渗透学案导案学习过程一、抓一把，估一估，数一数1、拿一把豆子，让学生估一估有多少？并动手数一数，看看估得是否正确？2、讨论交流是怎么估计的？二、自主学习：1、观察课本主题图，怎么拨？怎么写？2、拿计数器拨一拨，认一认3、想一想，试一试\n三、互相交流展示：1、说说你怎么拨数和认数的？2、小组讨论反馈测评课本第27页练一练1、做一做，填一填2、3、写数\n4、想一想，试一试51在计数器上该怎么拨？27用小棒怎么表示？用计数器怎么拨？拓展延伸找找生活中的数，并用计数器画出来板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容数一数学习目标1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成  2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。 3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，。教学重点正确数出100以内数量。教学难点知道这些数是由几个十和几个一组成的学案导案学习过程一、复习旧知：15是由（）个十和（）个一组成28是由（）个十和（）个一组成（）个十和（）个一组成76（）个十和（）个一组成9879是由（）个十和（）个一组成二、自主学习：1、图中有多少根小棒？你是怎么数的？2、有多少个小方块？数一数，说一说你是怎么数的？\n3、圈一圈，数一数4、总结：一个一个数，100个一是100十个十个数，十个十是100三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自数数的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第25页练一练1、圈一圈，数一数，有多少根小棒？\n2、圈一圈，数一数，有多少个小方块？3、圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？4、数一数，再添多少就一百了？\n拓展延伸 数小棒（从0—100） （1）一个一个地数，数到一百。 （2）两个两个数，数到一百 （3）五个五个地数，数到一百 （4）十个十个数，数到一百板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容数花生学习目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律教学重点经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数教学难点体会数位、基数、序数的意义学案导案学习过程一、按规律填数1（）5（）9（)3()9()15()5（）15（）25（）10（）30（）50（）二、自主学习：1、用两只手分别抓一把粉笔，让学生猜哪只手的多？ 2、出示主题图，在图中你都发现了哪些数学信息？ 3、淘气和笑笑各有多少个花生？谁的多呢？用什么方法可以知道？\n三、互相交流展示：1、数数可以怎么数呢？2、你是怎么数的？同桌互相数一下。反馈测评课本第23页练一练１、在下面各数的后面，连续数出五个数来二十三：五十六：七十七：八十九：九十五：２、接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？34，36，38，（  ），（  ），（  ）。45，50，55，（  ），（  ），（  ）20、30、40、（），（），（） 22、32、42、（），（），（）３、写出下列数的前两个数和后两个数\n（）（）19（）（）（）（）30（）（）（）（）47（）（）拓展延伸计算并写出过程17-9=14-6= 板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容谁的红果多学习目标1、会比较100以内数的大小。2、初步感受一列数蕴含的规律。教学重点抽象地比较数的大小 教学难点抽象地比较数的大小 学案导案学习过程一、复习旧知：18比20（）（）21比20（）（）36比45（）（）17比19（）（）二、自主学习：1、课件出示课本第28页主题图(开会的场景)。同桌说一说从图中你看到了什么？2、比较一下谁的红果多？如何进行比较？3、做一做，填一填\n4、写一写，比一比5、看一看，填一填三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自比较数的大小的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第29页练一练１、比大小2、填一填3、连一连\n拓展延伸小调查学校哪个班人数最多？哪个班人数最少？分别有多少人？板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容小小养殖场学习目标1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。 2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。 教学难点理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的概念学案导案学习过程一、复习旧知11比7（）12比87（）6比10（）97比13()二、自主学习：1、出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？2、说一说，谁多？谁少？ 3、18，26,90,97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜\n比18多得多（）4、羊可能有多少只？三、互相交流展示：你是怎么理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多反馈测评课本第31页练一练\n拓展延伸 \n板书设计教学反思\nhttp://wenku.baidu.东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容做个百数表学习目标1.在百数表上认识100以内的数。 2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。 3.培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生获得积极的情感体验 教学重点理解百数表上行和列的编排规律教学难点能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表学案导案学习一、创设情境数学王国开运动会了！娃娃排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎样排队的？ 方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些娃娃还没来吗？ 我们一起来学习隐藏在娃娃方队中的秘密吧！二、自主学习，探索规律1、看一看，填一填2、说一说，你发现了什么？（1）竖着看，你发现了什么？\n过程（2）横着看，你发现了什么？（3）斜着看，你发现了什么？3、想一想，填一填三、展示交流，你是怎么发现这些规律的？反馈课本第33页练一练2、小熊写门牌号\n测评3、看一看，填一填4、想一想，填一填拓展延伸用2、5、8三个数字组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容认识图形学习目标1、通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别这四种图形。 2、通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。 3、通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点会辨认长方形、正方形、三角形和圆教学难点体会“面”在“体”上学案导案学习过程一、复习旧知：1、我们学过的图形有哪些？2、我们学过的立体图形有哪些？二、自主学习：1、做一做，你能得到哪些图形？认一认\n2、分一分，连一连3、说一说，你还在什么地方见过这些图形？三、展示交流，你是如何辨认这些图形的？反馈测评课本第37页练一练1、连一连2、涂一涂\n3、请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形4、数一数拓展延伸用三角形、正方形和长方形拼一个漂亮的图案板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容动手做（一）学习目标1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。 2、能对简单的图形进行分解和组合。 3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力 教学重点能对简单的图形进行分解和组合教学难点能对简单的图形进行分解和组合学案导案学习一、对简单的图形进行分解 1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？2、学生说一说后自己动手试一试。 3、把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？ 4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。二、利用分好的图形拼图1、用剪出的图形拼一拼2、与同伴合作，还能拼成别的图形吗？\n过程三、展示交流，你的拼图反馈课本第39页练一练1、折飞机2、下面的拼图像什么？利用附页中图3剪一剪，拼一拼\n测评3、将一张正方形纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形拓展延伸用学过的图形拼一个漂亮的图案板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容动手做（二）学习目标1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。 2、能对简单的图形进行分解和组合。 3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。教学重点通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形教学难点进一步认识长方形、正方形和三角形学案导案学习过程一、复习旧知，出示主题图：1、我们学过的图形有哪些？2、七巧板由什么图形组成？二、自主学习：1、说一说，填一填七巧板由（）种图形组成，其中有（）个三角形1号和（）号图形、4号和（）号图形完全一样2、试一试，拼出一个正方形\n3、试一试，拼出一个三角形三、展示交流，你是如何拼这些图形的？反馈测评课本第41页练一练1、拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？2、下面的图形说的是“守株待兔”的故事，请你拼一拼\n3、8+9=14-8=15-7=12-4=11-3=13-6=17-5=14-2=拓展延伸用三角形拼一个风车板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容动手做（三）学习目标1、通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。 3、培养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系教学重点理解正方形、长方形和三角形的特点教学难点创作图案学案导案学习过程一、创设情境，欣赏图案。二、自主学习：1、以上各图分别由什么图形组成？  \n2、你能和同伴合作设计一个图案吗？说一说用到了哪些图形？三、互相交流展示：自己利用学过的图形设计的图案反馈测评课本第43页练一练1、找到和左上角形状相同的图形，涂一涂2、我们学过的平面图形有哪些？利用它们设计一个美丽的图案\n拓展延伸在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形？板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容小兔请客学习目标1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。 2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点掌握100以内的整十数加整十数的计算方法教学难点培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力学案导案学习过程一、复习旧知：2+3=3+4=4+5=1+7=20+30=30+40=40+50=10+70=二、自主学习：1、课件出示课本第49页主题图(开会的场景)。同桌说一说从图中你看到了什么？2、根据主题图提两个数学问题3、列式解答\n4、互相讨论你是如何想的？怎么算的？三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自计算的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第50页练一练１、2、看一看，填一填3、找孩子\n4、提出一个数学问题，并解答拓展延伸10+30+50=90-50-20=60-40+80=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容青蛙吃虫子学习目标探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。  初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。  3、学生渗透环保和爱护动物的教育教学重点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。学案导案学习一、复习旧知，引入新课 6+3=5-1=7+2=60+30=50-10=70+20=27+2=36+1=43+5=先算：先算：先算：后算：后算：后算：二、合作探究，学习新知 1、观察课本主题图，你能提出什么数学问题呢？2、谁能帮助提出问题的小朋友列出算式呢？\n过程3、想一想怎么算？同桌互相说一说4、说说该怎么算呢？你是怎么想的？5、通过动手操作，体会算法三、展示交流算法并总结方法一：方法二：四：算一算，说一说34+20=71-10=34+2=71-1=反馈测评课本54页练一练\n2、30瓶矿泉水，42人，没人一瓶，还差多少瓶？拓展延伸想一想，填一填74-50=36+50=56+40=45+20=66-60=30+7=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容青蛙吃虫子学习目标1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。  2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。  3、学生渗透环保和爱护动物的教育教学重点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。学案导案学习一、复习旧知，引入新课 6+3=5-1=7+2=60+30=50-10=70+20=27+2=36+1=43+5=先算：先算：先算：后算：后算：后算：合作探究，学习新知 观察课本主题图，你能提出什么数学问题呢？2、谁能帮助提出问题的小朋友列出算式呢？\n过程3、想一想怎么算？同桌互相说一说4、说说该怎么算呢？你是怎么想的？5、通过动手操作，体会算法三、展示交流算法并总结方法一：方法二：四：算一算，说一说34+20=71-10=34+2=71-1=反馈测评课本54页练一练\n2、30瓶矿泉水，42人，没人一瓶，还差多少瓶？拓展延伸想一想，填一填74-50=36+50=56+40=45+20=66-60=30+7=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容拔萝卜学习目标1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。 2、探索并掌握两位数加两位数（不进位、不退位）的计算方法。 3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点理解竖式计算的算理。教学难点两位数加两位数的竖式写法。学案导案学习过程一、复习旧知1、小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？列式： 2、小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？  列式：二、出示情境图：1、请你说一说你能找到什么数学信息？\n2、根据数学信息提出数学问题3、列式三、展示交流，你是如何算的？反馈测评课本第55页用竖式计算25+71=66+13=40+49=课本第56页练一练1、46+23=56+42=63+35=\n2、一共有多少个键？（列竖式计算）拓展延伸用竖式计算37+12=5+63=72+27=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容收玉米学习目标1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 3、学会用竖式进行减法运算。 4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系教学重点经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点学会用竖式进行减法运算学案导案学习过程一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。  2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？二、自主学习：1、你能提出什么数学问题？2、列出式子  \n3、想想该怎么算？三、互相交流展示你的算法。反馈测评课本第57页说一说，错在哪里？653476-3-11+12---------------------354564课本58页练一练1、用计数器拨一拨，算一算37-25=42-11=45-24=2、这袋有气球56个，已经吹好了22个，还有多少个气球没吹？\n拓展延伸森林医生板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容回收废品学习目标1、 通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学重点借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。教学难点经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。学案导案学习过程一、复习旧知：21+3=35+4=42+5=12+7=20+30=30+40=50+30=70+1=二、自主学习：1、根据图你可以得到哪些数学信息？2、根据主题图提两个数学问题\n3、列式解答4、互相讨论你是如何想的？怎么算的？三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自计算的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第60页练一练1、看图提两个数学问题，并解答2、42+34=34+5=65-2=78-60=56-21=40+23=\n3、画一画，算一算拓展延伸10+32+50=94-50-20=60-40+73=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容图书馆学习目标1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法 教学难点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化学案导案学习过程一、复习旧知34+25=41+53=76+23=58-24=67-15=89-43=二、自主学习：1、出示情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？\n1. 尝试解决问题。  问题：童话世界和格林世界一共多少本？ （1）学生尝试计算。 （2）独立列式。2.探索算理。 （1）借助小棒。 （2）借助计数器（3)列竖式3、你还能提出哪些数学问题？4、列式三、互相交流展示：你是怎么想的？怎么算的？反馈测评课本69页试一试1、第二层书架上又多少本书？画一画，填一填\n第三层书架上有多少本书？画一画，算一算拓展延伸板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容跳绳学习目标1.结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。2.掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。3.培养解决问题的能力。教学重点掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。。教学难点理解连续退位减法的算理。学案导案学习过程一、复习旧知1、小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？列式： 2、小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？  列式：二、出示情境图：1、请你说一说你能找到什么数学信息？\n2、根据数学信息提出数学问题3、列式三、展示交流，你是如何算的？反馈测评课本第55页用竖式计算25+71=66+13=40+49=课本第56页练一练1、46+23=56+42=63+35=\n2、一共有多少个键？（列竖式计算）拓展延伸用竖式计算37+12=5+63=72+27=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容收玉米学习目标1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 3、学会用竖式进行减法运算。 4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系教学重点经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点学会用竖式进行减法运算学案导案学习过程一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。  2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？二、自主学习：1、你能提出什么数学问题？2、列出式子  \n3、想想该怎么算？三、互相交流展示你的算法。反馈测评课本第57页说一说，错在哪里？653476-3-11+12---------------------354564课本58页练一练1、用计数器拨一拨，算一算37-25=42-11=45-24=2、这袋有气球56个，已经吹好了22个，还有多少个气球没吹？\n拓展延伸森林医生板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容回收废品学习目标1、 通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学重点借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。教学难点经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。学案导案学习过程一、复习旧知：21+3=35+4=42+5=12+7=20+30=30+40=50+30=70+1=二、自主学习：1、根据图你可以得到哪些数学信息？2、根据主题图提两个数学问题\n3、列式解答4、互相讨论你是如何想的？怎么算的？三、互相交流展示：小组内互相交流一下你们各自计算的方法。并把好的方法在班内展示。反馈测评课本第60页练一练1、看图提两个数学问题，并解答2、42+34=34+5=65-2=78-60=56-21=40+23=\n3、画一画，算一算拓展延伸10+32+50=94-50-20=60-40+73=板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者严瑾瑾姓名时间学习内容图书馆学习目标1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。 3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法 教学难点探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化学案导案学习过程一、复习旧知34+25=41+53=76+23=58-24=67-15=89-43=二、自主学习：1、出示情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？\n1. 尝试解决问题。  问题：童话世界和格林世界一共多少本？ （1）学生尝试计算。 （2）独立列式。2.探索算理。 （1）借助小棒。 （2）借助计数器（3)列竖式3、你还能提出哪些数学问题？4、列式三、互相交流展示：你是怎么想的？怎么算的？反馈测评课本69页试一试1、第二层书架上又多少本书？画一画，填一填\n第三层书架上有多少本书？画一画，算一算拓展延伸板书设计教学反思\n东雷庄小学数学导学案设计年级一学科数学课型新授课执教者姓名时间学习内容摘苹果学习目标1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。2.发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。教学重点掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法教学难点理解两位数加两位数进位加法的算理学案导案学习过程一、复习旧知：用竖式计算下列各题48+9=57+4=84+8=二、自主学习：1、教师出示情境图，让学生观察。你从图中看到了什么数学信息？2、提出数学问题\n3、列式解答三、互相交流展示：你是怎么计算的？反馈测评课本第71页算一算，说一说37+24=46+54=课本72页练一练1、估一估，那两袋珠子合起来够穿一条项链？2、用竖式计算26+7=18+27=26+27=\n拓展延伸每辆车最多能坐60人，哪两个班合做一辆车最合适？板书设计教学反思\n