【数学】小学数学克和千克导学案 5页

克和千克导学案课题克与千克学习内容学习1、在具体生活情境中，初步形成质量的概念，认识质量单位克与千克。2、初步建立1克、1千克的观念，知道一千克=1000克。目标3、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单计算。学习流程：预习展示交流：（用时：4分）请小朋友们去调查、收集我们日常生活中常见的物体的质量，请小朋友们现在交流一下学生重点研究内容1：（用时：15分）认识重量单位——克学生可能学习活动1：用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉学生可能学习活动2：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。教师指导（小结）：对于很轻的物体，我们就用克来衡量。精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n学生重点研究内容2：（用时：15分）认识重量单位——千克学生可能学习活动1：往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，统计1千克有多少克。学生可能学习活动2：随便称1千克物品，学生称一称，如：5个香蕉、4个苹果等也是1千克；然后去参观别的小组。课堂反馈练习设计：（用时：5分）掂一掂，称一称，将称得的物品的重量填入下表。物品任务掂一掂称一称我的收获：精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n克和千克复习课学习目标1、通过复习明确克和千克都是重量单位，进一步明确1千克和1克物体的重量。2、通过对知识的梳理与复习，对所学的知识有更加系统的认识，感悟解题的策略。3、进一步养成对日常生活的观察能力。学习重、难点:进一步明确1千克和1克物体的重量。教具:小黑板课前口算训练6×9=63÷9=36+17=56÷7=57-8=4×8=32÷8=9+48=36-29=48÷8=40÷8=7×8=2×8=35÷5=34+45=49÷7=学习流程一、自主学习克和千克这一单元你都了解到了哪些知识？（1枚2分硬币的质量大约是1克，1袋食盐的重量大约是1千克。）称比较轻的物体时，一般用克作单位；称比较重的物体时，一般用千克作单位。在做填单位之类的题时，要根据物体的轻重作出正确的判断，不要把单位弄混。二、合作探究1、填上合适的单位名称。香蕉80（）兔子3（）山羊40（）足球250（）2、圈出合适的重量。（完成教科书第121页的第9题）独立完成后，集体订正。3、完成教科书第125页的第9题。学生独立完成。小结：在日常生活中，要认真观察，比较轻的物体一般用克做单位，相对较重的物体用千克做单位。4、选择题（在正确答案后面画√）（1）一粒板栗的重量用（）称比较合适。手掂（）天平（）台秤（）（2）称一个人的体重用（）做单位合适。千克（）千米（）克（）（要懂得称物体重量常用的工具。明白较重的物体用台秤，较轻的物体用天平的常识）（3）（）个鸡蛋大约重1千克8（）2（）15（）（4）铅笔长约18（）精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n厘米（）克（）千克（）（5）称一筐黄瓜，用（）做单位米（）千克（）克（）学生独立完成后,教师讲评.提醒学生要看清楚单位名称。5、完成教科书第121页的第10题讨论：怎样知道哪一份重，把你思考的方案说一说克和千克复习课学习目标1、通过复习明确克和千克都是重量单位，进一步明确1千克和1克物体的重量。2、通过对知识的梳理与复习，对所学的知识有更加系统的认识，感悟解题的策略。3、进一步养成对日常生活的观察能力。学习重、难点:进一步明确1千克和1克物体的重量。教具:小黑板一、巩固提升1、联系生活实际，填上合适的单位名称或重量（1）1枚2分硬币重（）克，4枚2分硬币重（）克（2）小军的书包重3（）（3）1瓶牛奶重245（）（4）一袋鱿鱼丝重50（）2、把下列各数按要求排列（1）9000千克9800克90千克900克9千克()>()>()>()>()（2）1千克101克10克1001克1000千克()<()<()<()<()二、拓展延伸1、精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n2、精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------