【小学】小学三年级下册科学导学案 8页

学习必备欢迎下载学校三年级下册科学导学案年级：三编写：学校科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：《温度和温度计》导学案设计展现日期：学习目标学问目标才能目标1．逐步学会运用温度计测量物体的温度，并学会作记录；2．体验到合作探究的乐趣，知道科学技术与自己生活的亲密关系；3．能正确使用温度计测量常见物体的温度，并能做好简洁记录；探究目标一是初步熟悉温度计，二是学会正确使用温度计，三是娴熟使用温度计测量并学会记录；教学用具烧杯，冷热不同的水，温度计，导学案教学重、难点学会使用和使用温度计创设情境：5分钟一．运用感官判定水的冷热；老师出示温度不同的三杯水，由六位同学台前用自己的方法感觉三杯水的不同温度，转告同学们你的判定方法及温度；二、定向导学互动展现课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一熟悉温度计导学二学习使用温度计1.依据生活体会你认为温度计有哪几部分？2.你的熟悉对吗？5分钟提示：温度计是由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分构成；活动一:5分钟1.你认为怎样使用温度计？想一想2.按自己的想法尝试测量一下桌上两杯水的温度吧；3.你的做法对吗？依据老师试着给你的小组同学指一指、说一说；依据老师的提示找一找我最棒，我给大家说一说温度计的构造；我来评判互对小组合作学习做好记录〔引导小结〕师板书：师适时板书的提示检测一下吧；导学三活动二：选代表反馈师适时板书\n学习必备欢迎下载我能完成探究哪种情形吸得多导学四实践活动：拓展延长1温度计有、、三部分构成；2.我们常见的温度计它的单位是，用来表示；3.今日天气很凉快，气温大约是（）①10摄氏度②22摄氏度③38摄氏4.读写温度13分钟生活中会用到各种温度计，我知道的有：5分钟小组合作沟通做好记录（引导小结）先小组争论、沟通班内大展现师生做嬉戏三、当堂测评5分钟1.完成活动册2、3、42.我当小法官：评判、打分、小结\n学习必备欢迎下载学校三年级下册科学导学案年级：三编写:学校科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：磁铁的力气展现日期：学习目标学问目标才能目标1、熟悉磁铁，通过探究性学习知道磁铁的一些基本性质并明白磁铁在生活中的一些应用；2、养成敢于动手，乐于探究，善于发觉的习惯；探究目标能从试验结果中发觉磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之就越弱；教学用具磁铁、钥匙（铁制的、铜制的）、曲别针、钉子、纸、橡皮、尺子、硬币等；教学重、难点磁铁能吸哪些物体，跟磁铁的吸引力有关，初步把握科学探究试验的基本步骤；正确使用尺子测量，让同学通过距离的变化感受磁力的强弱；创设情境：5分钟同学们，新课之前，老师为大家表演魔术，那你们情愿不情愿观看呀？看完“小鱼水中游”，你有什么发觉？这节课我们共同来探究磁铁的性质；引入课题：磁铁的力气（板书）二、定向导学互动展现课堂元素自学指导互动策略随堂笔记导学流程内容、学法、时间内容、方式、时间导学一（出示磁铁图片）先独立想一想师板书：熟悉磁铁5分钟再对学条形磁铁给磁体取名字指名反馈蹄形磁铁环形磁铁导学二活动一:5分钟互对师适时板书探究磁铁的性质磁铁能吸哪些物体？1、推测、假设（举例说一说）小组合作学习做好记录2、试验验证〔引导小结〕（后附试验记录表1）导学三活动二：13分钟选代表反馈师适时板书探究哪种情形吸得1、猜想假设小组合作沟通多为什么曲别针飞不起来？做好记录2、你觉得磁铁磁力大小和什么（引导小结）有关？（后附试验记录表2）\n学习必备欢迎下载导学四拓展延长联系生活加深对磁铁性质的懂得5分钟我们知道了磁铁有这么多隐秘，下面，我们做个小嬉戏情愿参与吗？（取曲别针）先小组争论、沟通班内大展现师生做嬉戏三、当堂测评5分钟高兴填空：1、磁铁能吸引物体；2、依据磁铁的外形不同，科学课中最常见的可分为（）、（）、（）；挑选:磁铁能吸引下面的哪个物体（）；A铁钉B塑料尺C纸我当小法官：磁铁隔着东西能吸全部金属；（）四、课堂反思2分钟试验记录表1试验物体试验结果能被磁体吸引不能被磁铁吸引大头针图钉塑料铁片试验记录表2磁铁和铁钉的距离磁铁吸引铁钉的数量我的发觉1厘米2厘米3厘米4厘米\n学习必备欢迎下载学校三年级下册科学导学案年级：三编写：学校科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：蚕卵里孵出的新生命展现日期：学习目标学问目标才能目标1、明白蚕卵的颜色、外形、大小等；培育饲养、观看动物的爱好；2、培育对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3、能在较长的一段时间内，坚持观看和记录；探究目标1、饲养小蚕的方法，经受小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2、观看、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3、用放大镜对蚕卵进行认真的观看，用测量的方法记录蚕的生长变化；教学用具分组试验:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒；老师演示:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件；教学重、难点1观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的方法；2观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的过程；创设情境：5分钟同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们仍知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观看过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、定向导学互动展现课堂元素自学指导互动策略随堂笔记导学流程内容、学法、时间内容、方式、时间导学一⊙让我们来饲养蚕，观看同学分组观看蚕卵的师板书：观看蚕卵：蚕：颜色、大小、外形；观看蚕卵⊙认真观看，仍有什么发让同学自己设计观看现？记录，把观看到的现象5分钟准时记录下来；导学二活动一:互对师适时板书从卵里出来的小生命：⊙小蚕什么时候从卵里颜色出来，小蚕是怎样从卵里小组合作学习大小出来的，出来以后会干什做好记录外形么.⊙小蚕就要出来了，我们〔引导小结〕要为它预备什么呢.⊙为什么要在盒盖上扎小孔呢？5分钟导学三活动二：选代表反馈师适时板书指导同学的养蚕活动；1指导同学为小蚕预备好小组合作沟通\n学习必备欢迎下载家；做好记录2指导同学课外观看蚕卵的变化：指导学习观看和（引导小结）记录的方法；3指导同学阅读养蚕窍门导学四3分钟蚕新生命的开头先小组争论、沟通观看视频5分钟三、当堂测评5分钟完成课堂检测1、2题我当小法官：学科班长总结、评判本节课\n学习必备欢迎下载学校三年级下册科学导学案年级：三编写：学校科学组课型：新知·探究课时：第一课时课题：蚕变了新摸样展现日期：学习目标学问目标才能目标1.蚕蛹是蚕的一身中又一种生命外形及其特点；2.明白蚕茧是蚕一生变化过程中的必定产物；3.培育同学对蚕茧的观看才能，在观看活动中能够自己动手抽丝；探究目标1、观看、推测和描述蚕蛹和蚕茧；2、估量蚕丝的长度和抽取蚕丝；3、用画图、语言文字记录和沟通观看结果；教学用具分组试验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒；老师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品教学重、难点观看蚕蛹是本课的重点活动对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看，测量茧的长度的方法创设情境：5分钟1．同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来；蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观看；1.蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了；蚕变成了什么样呢.茧里面的蚕仍活着吗？这是同学们特别奇怪的问题；期望同学们能作出推测，同时能想方法证明自己的猜测；二、定向导学互动展现课堂元素导学流程自学指导互动策略随堂笔记内容、学法、时间内容、方式、时间导学一观看蚕蛹提出观看问题：〔1〕蛹的外形和蚕有什么不同.(2)仍能找到眼睛和足吗.身上的环节仍在吗.(3)蛹会动吗.它的身上长出了什么东西.(4)在剪开的茧里仍发觉了同学想方法；争论并回答同学用剪刀剪开蚕茧观看其他发觉；（指茧里仍能发觉蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情形；）师板书：\n学习必备欢迎下载什么，它可能是什么.(2)最终的估量是蛹仍会变化吗.它会变成什么模样.期望同学的估量能以肯定同学回答导学二观看蚕茧导学三观看蚕丝导学四观看视频的观看事实作为依据；1分钟活动一:第一，对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少.5分钟活动二：其次，指导同学进行拉蚕丝的活动；（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等；这个活动使他们对我国劳动人民的创造有更多的熟悉；）13分钟老师可通过多媒体介绍给同学；教学中仍可以出示一些丝绸制品给同学观赏；争论蚕丝制品为什么受到人们的宠爱？5分钟1．以小组为单位进行观看、争论，小组长记载；2．同学汇报，（这个活动的日的意义在于对蚕茧有肯定的熟悉；蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关；）做好记录〔引导小结〕选代表反馈小组合作沟通做好记录1.同学归纳；同学争论；（如有时间请同学回答，如没有时间做为课外争论）师适时板书师适时板书三、当堂测评5分钟完成活动册1题我当小法官：学科班长总结、评判本节课