小学五年级语文导学案 14页

.word格式,小学　　五　年级语文导学案班级姓名小组名编号学科：语文主备人：复备人：五年级语文组课题：6、梅花魂课型：自主探究+展示提升总课时：2分课时：1学习目标：1、我能学会本课的生字，正确读写词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文，理解文章的主要内容。重点、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。教具：多媒体课件知识链接：梅花，又名红梅，是中国的传统名花，与松柏、竹子并成为“岁寒三友”。陈慧瑛，著名女作家，诗人。作品获国家级、部级奖百余项，并选入大、中、小学教材和多种文集、选集。主要作品有《无名的星》、《月是故乡明》、《归来的啼鹃》、《生命的田园》、《一花一世界》等。学习过程：学案1、我能流利地朗读课文，对子交流评价。2、对子之间互相检查词语朗读情况，交流易错字及记忆方法。3、通过查字典或联系上下文理解词语的意思。导案自主学习我能行（时间5分钟）1、我能正确、流利地朗读自己喜欢的段落，其他同学评价。2、我能正确地认读本课的生字词。梅花魂幽芳漂泊葬身异国能书善画颇负盛名不甚在意玷污细绸慈祥大抵风欺雪压顶天立地欺凌低头折节秉性凉飕飕梳理衰老华侨蒙眬眷恋珍藏我来提醒大家（易错音）：我来提醒大家（易错字）：3、我能解释下列词语的意思。颇负盛名：顶天立地：秉性：,专业.专注.\n.word格式,学案1、2通过朗读课文，我能把握课文的主要内容。3从文中找出表现外祖父非常喜爱梅花的句子，谈谈自己的体会，并能有感情地朗读。我一定能认真完成下列习题，并对子之间互改。导案合作探究我最棒（时间10分钟）1、我通过读课文，知道了课文的大概内容。文章写一位身在的老华侨对的喜爱，反映了他对祖国的之情。2、我知道课文通过这几件事来表达外祖父对祖国的热爱与眷恋3、通过朗读课文，我能找出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读读并说说体会。达标测评我会做（时间4分钟）一、给下列划线字注音梅花魂（）一缕（）幽芳（）埋葬（）腮边（）甚至（）丝绸（）呜咽（）称谓（）梳理（）二、比一比，再组词。缕（）梳（）绸（）捐（）魂（）楼（）流（）调（）绢（）魄（）三、按要求写句子1、雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）2、我想起了外祖父。（扩句）3、这清白的梅花，是玷污得的吗？（改陈述句）反思：,专业.专注.\n.word格式,带“☆”为展示题小学　五　　年级语文导学案班级姓名小组名编号学科：语文主备人：复备人：五年级语文组课题：6、梅花魂课型：自主探究+展示提升总课时：2分课时：2学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵13自然段。2、我能理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。3、我能摘录文中让人感动的句子。重点、难点：体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。教具：多媒体课件,专业.专注.\n.word格式,学习过程：学案我能认真朗读课文，小组内交流学习成果。我能熟读课文，抓住文章重点的句子来理解作者所要表达的感情。导案自主学习我能行：（时间5分钟）1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能用简洁的语言说说课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。（五件）合作探究我最棒：（时间10分钟）☆1、阅读13自然段，完成下列各题。（1）“旁的花，大抵是春暖花开，她却不一样，愈是，愈是，花开得愈，愈。”这句话中有四个字，突出了。（2）“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，,专业.专注.\n.word格式,学案2、通过学习课文，我能理解课题。我一定能认真完成下列习题，并对子之间互改。导案他们，不管，从来都是，不肯低头折节。”这句话写出了，我还知道具有这样高尚品格的人：。（至少2个）（3）“一个中国人，无论在，总要有！”这句话“秉性”的意思：，这里梅花的秉性指：。（4）我能把这段话分成三层并写出层意。（5）我能背诵这一自然段。2、理解课题《梅花魂》“魂”指：，“梅花魂”指：，即（用文中的一句话来答）拓展提升我动脑：（时间3分钟）文章的最后一自然段在文中起什么作用？达标检测我会做：（时间2分钟）按要求改写句子。1、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（用划线词语造句）2、这清白的梅花，是玷污得的吗？（换种说法意思不变）3、竹和松、梅被人们誉为“岁寒三友”。（改“把”字句）4、竹子的品格不正是我们自强不息、不屈不挠的民族精神吗？（改陈述句）5、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）反思：带“☆”为展示题,专业.专注.\n.word格式,小学　五　　年级语文导学案班级姓名小组名编号学科：语文主备人：复备人：五年级语文组课题：8、小桥流水人家课型：自主探究+展示提升总课时：1分课时：1学习目标：1、我能认识本课的生字，能正确读记词语。2、我能有感情的朗读课文，想象课文描绘的美丽景色。3、我能理解课文，体会作者是怎样表达思念之情。重点、难点：理解课文，体会作者是怎样表达思念之情。教具：多媒体课件知识链接：“小桥流水人家”语出元朝诗人马致远的《天净沙·秋思》，是思乡的佳作。原词为“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”后来通常用此句指代江南水乡。学习过程：学案1、我能流利地朗读课文，对子交流评价。2、对子之间互相检查词语朗读情况，交流易错字及记忆方法。3、通过查字典或联系上下文理解词语的意思。导案自主学习我能行：（时间5分钟）1、我能自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、我能认读本课的生字词潺潺婀娜舞姿粼粼干涸点缀灌溉螃蟹潮湿日出而作日落而息守望相助我来提醒大家（易错字）：我来提醒大家（解词）：我知道划线词语的意思：合作探究我最棒：☆1、课文向我们描绘了一幅什么样的家乡景色？我会用自己的话说说。,专业.专注.\n.word格式,学案认真读文，我能体会作者的思想感情，小组交流学习成果。我一定能认真完成下列习题，并对子之间互改。导案☆2、我会思考：“那段日子”，是什么样的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象？我能从文中找出答案。1、从作者对家乡美景的描写中，我体会到作者的感情。拓展提升我动脑：（时间3分钟）我能找出文中优美的句子，并摘抄在下面横线上。达标测评我会做：（时间5分钟）一、我会给下列划线的字注音潺潺（）粼粼（）点缀（）婀娜（）石头缝（）干涸（）野菌（）螃蟹（）唱和（）二、形近字组词粼（）涸（）螃（）阿（）辍（）鳞（）固（）傍（）啊（）缀（）三、读课文，想象。1、作者在文章中回忆了故乡给自己留下的“美好的印象”。这些人和景物的特点是：小溪：；茶山：；老家：；居民：。2、“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。”这条小溪的用处是：带给我的感受是：带给我的欢乐是：反思：带“☆”为展示题小学　五　　年级语文导学案,专业.专注.\n.word格式,班级姓名小组名编号学科：语文主备人：复备人：五年级语文组课题：回顾·拓展二课型：复习总课时：1分课时：11、学习目标：对本单元的教学内容进行回顾与整理，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。2、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句，激发学生热爱家乡之情。3、自主阅读“趣味语文”，并能说出“趣”在哪里，体会锤炼文字的重要性。学习过程：学案孩子们，相信你们一定能独立完成这些问题，然后对子交流学习成果导案自主学习我能行：（5分钟）1、那日积月累我会背。2、我会填写下列表达思乡的诗句。悠悠天宇旷，。（张九龄）浮云，游子。（杜甫），寒灯独夜人。（马戴）明月有情，年年相见。（袁枚）家在梦中何日到，？（卢纶）江南，人在。（刘著）3、我还知道其它描写思乡的诗句。4、通过熟读“趣味语文”，我知道了“趣”在哪里？并说说自己的想法。,专业.专注.\n.word格式,学案我一定能独立完成下列习题，并对子之间互改。导案达标测评我会做：（时间10分钟）一、读拼音写词语piāobóluòyánghépànsāibiānshuǎilǎozàngshēnyìguó()()()()()()huáqiáolínghúnyōuxiāngsuǒwèizītàipángxiè()()()()()()二、选择正确的读音更（gènggēng）加行（xíngháng）人还（huánhái）有五更（gènggēng）银行（xíngháng）归还（huánhái）三、将下列词语按近、反义词归类（各4对）扩散围绕明丽同意期待虚心反对坚信疑惑规划环绕集中明艳计划骄傲期盼1、近义词：2、反义词：四、把下列词语补充完整，并按感情色彩分类。闻起舞狐虎立鸡群一马当叶公龙心意马虎头蛇胆小如守株待顶天立阴谋计山倒海褒义词：中性词：贬义词：五、根据课文内容填空1、梅花是最有、最有、最有的。2、“复恐，行人。”这里的“行人”指的是，“开封”指的是。3、“这里的桂花再香，也比不上。”这是因为。4、洛阳，。夕阳，人在天涯。反思：,专业.专注.\n.word格式,小学　五　　年级语文导学案班级姓名小组名编号学科：语文主备人：复备人：五年级语文组课题：第二单元复习课型：复习巩固总课时：1分课时：1学习目标：1、我能掌握本单元的重点内容。2、回顾本单元的内容，完成习题。学习过程：学案我一定能认真完成这些测试题，并对子之间互改。导案一、看拼音写词语yúguānluòyángsāibiānshuāilǎozàngshēnyìguó()()()()()yōuxiāngsuǒwèiyóuqípángxiènéngshūshànhuà()()()()()二、辨字组词榆（）帐（）腮（）梳（）衰（）愉（）账（）鳃（）流（）衷（）三、选词填空观赏品尝欣赏观赏1、我（）了奶奶做的菜，味道真好。2、我和爸爸一起去公园（）五颜六色的菊花。3、妈妈最爱（）悦耳的琴声。4、我们要细心（）自然现象，才会知道其中的秘密。四，按要求改写句子1、这清白的梅花是玷污得的吗？（改陈述句）2、我们不能忘怀老师的谆谆教诲。（改反问句）3、桂花盛开，香极了。（改夸张句）4、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保证。（修改病句）,专业.专注.\n.word格式,5、万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句）6、同学们要尽快改正，及时发现作业中的错误。（修改病句）,专业.专注.\n.word格式,学案导案7、《中国少年报》和《儿童文学》这两种报纸我都爱看。（修改病句）五、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（）一天天过去，老槐树的树叶更加茂盛了。无数枝叶组成的树冠像一把绿色的大伞。（）春天到了，老槐树抽出新枝，长出新叶。（）到了金色的秋天，老槐树结出了豌豆一样的果实。这果实翠绿透明，挂在枝头，十分可爱。（）冬天，大雪纷纷，老槐树穿上了银装。（）以后，天气渐渐凉了，枯黄的树叶纷纷落下来。六、根据课文内容填空1、春风又绿江南岸，。这句诗选自朝诗人写的，这首诗表达了。2、《长相思》是朝写的，词中表达思乡之情的诗句是，其意是：。3、“几千年来，我们中华民族出了，他们不管历经，不管受到，从来都是，不肯。他们就像。一个中国人，无论在怎样的，总要有才好！”4、《梅花魂》一文写的关于外祖父的五件小事，请你用简洁的语言概括：5、“梅花魂”中的“魂”指的是，梅花的精神是，这也正是中华民族的民族精神。反思：,专业.专注.\n.word格式,小学五年级语文导学案班级姓名小组名编号年级：五年级学科：语文主备人：复备人：五语组课题：桂花雨课型：阅读课总课时：1分课时：1学习目标：1、我能认读本课的生字，正确读记词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种情感是怎样表达出来的。重难点1、抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。2、学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的情感教具：多媒体课件学习过程：学案自主学习我能行1、我能正确朗读课文，对子之间互评。2、我能读准下列词语并能提醒大家易错的字词。3、我能通过朗读课文，把握课文的主要内容。导案自主学习我能行：（时间7分钟）1、我能正确流利地朗读课文。对子之间互评。2、我能正确读准下列词语。姿态迷人大箩浸在尤其香飘十里杭州缠着挑去糕饼容易读错的字有：容易写错的字有：3、课文内容我知道《桂花雨》记叙了作者喜欢，喜欢它及小时候的情景，又写了，给母亲带时时想起和。,专业.专注.\n.word格式,合作探究我最棒：朗读课文，找出文中描写“摇花乐”语句，说说自己的感受，并能有感情地读一读。联系全文，理解母亲话里的含义。在小组内说说自己的童年趣事达标测评我会做：我一定能认真完成下列习题，并对子之间互改。时间5分钟合作探究我最棒：（时间14分钟）☆1、观察文中“摇花乐”的插图，我能在文中找出有关语句，说说自己的感受，并有感情地读一读。☆2、理解母亲的话：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”说说你的感受。3、我也能说说自己童年不能忘怀的有趣的事。达标测评我会做：（时间5分钟）一、选择正确的读音。盛（chéngshèng）开熟悉（xìxi）沉浸（jīnjìn）使劲（jìnjìng）欣（xīnxīng）赏邻（línglín）居二、给下列多音字组词。担dān()dàn（）差chā()chà()盛chéng()shèng()三、在下面括号里填上关联词，再用所填词语造句。1、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。2、（）让桂花开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（）差多了。3、桂花（）香气迷人，（）还有很多用处。反思：,专业.专注.