黄畈中心小学导学案集体备课活页 8页

黄畈中心小学导学案集体备课活页学科：语文年级：二年级主备人：黄金兰执教人：学习内容9、黄山奇石课时第1课时课型教材分析本单元以“自然风光”为主题，运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。学习目标1、认识15个字，会写9个字。重点学会“些、巨、每”等生字的书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。4、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。重点、难点重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。难点:通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学准备　多媒体课件导　学　过　程学生活动预设教师思考\n情境创设：1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。今天让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。2、下面我们来欣赏几张黄山风景图片，课件出示。3、课件出示：黄山，位于安徽省南部，山脉总面积1200平方公里，其中“莲花峰”、“光明顶”、“天都峰”三大主峰，海拔1800米以上，雄姿灵秀。黄山集中国各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。4、现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。（板书课题，齐读课题。）解释奇。（奇：奇特；奇怪；神奇。）出示自学提示：1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。课文一共有（）个自然段。黄山景色秀丽神奇，岩石奇形怪状，课文详细介绍了（）、（）、（）、（）等奇石。小组合作学习：1、出示自读要求。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）画出生字、词语，多读几遍。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。（3）接读课文。设计意图：此环节通过教师的激情导入，播放黄山风景图片领略黄山的神奇风光，学生的兴趣极其浓厚，学习的积极性也被调动起来了，学生带着好奇心，很快进入了学习状态。新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要在教学实践中使用了在语言环境中循环记忆的方法。\n3、检查小组学习情况。（1）课件出示生字、词语。闻名景区南部秀丽尤其仙人巨石一位著名形状安徽省①指名开火车朗读，师生正音。②齐读。③去掉拼音朗读。（2）课件出示本课会认的生字。说一说，认一认，交流识字方法。借助谜语重点记住“巨”的写法。（3）借助图片理解词语。全班汇报交流：1、分段朗读。（1）用自己喜欢的方式自由朗读。（2）开火车朗读。（3）小组赛读。2、课件依次出示句子配图读一读，品一品，注意结合图片，抓住红颜色的字，了解黄山奇石名字的由来，感受黄山奇石的独特和美丽。（1）就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。（3）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。此环节让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。\n反馈作业：学写生字1、课件出示“南、部、些……”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2、巩固生字。（1）同桌之间相互考查识字情况。（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3、打开“”flash课件，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。4、指导书写。（1）课件出示“南、部、些……”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点学习“每、巨、些”的笔顺。（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。5、巩固生字：抄写今天学的9个生字。板书设计：9黄山奇山抱、蹲、望　　　　更有趣课后反思：\n黄畈中心小学导学案集体备课活页学科：语文年级：二年级主备人：黄金兰执教人：学习内容9、黄山奇石课时第2课时课型教材分析本单元以“自然风光”为主题，运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。学习目标1、认识15个字，会写9个字。重点学会“些、巨、每”等生字的书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。4、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。重点、难点重点：有感情地朗读课文，品读重点语句，体会黄山奇石的奇特。难点:激学生对祖国大好河山的热爱之情。教学准备　多媒体课件导　学　过　程学生活动预设教师思考\n情境创设：1、课件出示词语。闻名景区南部秀丽尤其仙人巨石一位著名形状安徽省（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。2、出示本课要求会认的15个生字。读一读，每个生字组两个词语。（开火车进行。）3、回顾：说说课文的大意。出示自学提示：学生小组合作学习。课件出示问题：1、课文介绍了哪些奇石？把它们的名字画下来，再读一读哪些奇石是具体介绍的？哪些奇石是简单介绍的？2、你能找到概括全文主要内容的句子吗？课堂交流，汇报成果。引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。课件出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。品读赏析1、课件出示：比较句子就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。预设：哪句好？好在哪里？（抓住形象。）2、课件出示：比较句子设计意图：通过词语认读、练习说话，回顾课文内容，开启新课学习。此环节注重指导学习学法提示，先让学生自学学法提示，然后师生共同运用学法去读懂课文。\n在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。预设：哪句好？好在哪里？（抓住拟人与动作。）3、课件出示：双引号的作用在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。表示特殊含义。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。表示特定称谓。4、课件出示：“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。预设：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人，你会和他说什么，他又会和你说什么呢？5、课件出示：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。预设：用“每当……就……”说句话。6、课件出示：你能仿照课文介绍一下吗？（由易到难。）课件依次出示：A.老僧采药和飞来石的图片。（名字和图片结合。）B.出示图片。（自己命名。）C.想象一下：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的创造性问题情境中，学生个体主动地去发现问题，并从不同地视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。\n是什么样子的？（自由发挥，充分想象。）7、课件出示：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！预设：你会给黄山奇石起名字吗？8、课件出示：比赛读课文，以小组为单位进行有感情地朗读，相互促进，共同进步。反馈作业：1、你能选几个词语说说某处景物吗？风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见2、你能根据课文的描述给黄山奇石画幅画吗？板书设计：9黄山奇石“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”课后反思：