小学语文 三 年级下册第 五 单元导学案 23页

小学语文三年级下册第五单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：小小的书橱总课时：2课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词。2、我能用多种方法理解“浩瀚、漫游、沐浴、挖掘”等词语在课文中的意思，积累词语。3、我能正确流利，有感情的朗读诗歌。重点：目标1难点：目标2【知识链接】书籍是人类进步的阶梯。------【苏联】高尔基 读一本好书，就是和高尚的人谈话。------笛卡尔和书籍生活在一起，永远不会叹气。------罗曼.罗兰【自主学习】1、我用自己喜欢的方式来把诗歌读一读，我发现这些字易读错：；我发现这些字容易写错：。2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写一遍： 3、我会用多种方法理解词语：浩瀚漫游沐浴挖掘沉思叩问幻想还有哪些不理解的词语：1、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语和句子，并积累下来： 5、通过读诗歌，我知道诗歌主要讲了。  【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。个案补充/反思纠错\n3、小组内自由朗读诗歌，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。       【展示激励】 1、小组分工展示：   2、我能正确流利有感情地朗读诗歌，并说出自己的体会。   【质疑问难】   【达标检测】 1、看拼音写出相应的汉字。 chúhàowùmù 书（）（）大晨（）（）浴 （）法座（）动（）放（） （）头 爱（）醒（）（）材1、形近字组词。慢（）尊（）优（）悦（） 漫（）遵（）忧（）说（）     \n小学语文三年级下册第五单元导学案主备人刘海强审核人：课题：小小的书橱总课时：2课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正确理解“广阔的世界、浩瀚的海洋、飘渺的奇花异草、无穷的宝藏”各指什么。2、我能感受到作者对小书橱的喜爱，感受到读书的乐趣。3、我能体会作者总分总的写作方法。重点：目标1难点：目标3【知识链接】 书籍是人类进步的阶梯，一个小小的书橱在作者的心中却是一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，因为书中有着丰富多彩，包罗万象的知识。读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。【自主学习】1、通过上节课的学习，我知道小小的书橱就像，在那里度过了最愉悦的，挖掘到。2、我能联系诗歌内容理解“上下五千年、十万个为什么”书上指什么？本身指什么？3、我知道诗歌中的“朋友和老师”分别指谁？ 4、我能理解“广阔的世界、浩瀚的海洋、飘渺的奇花异草、无穷的宝藏”各指什么？   【合作探究】1、诗歌中第一小节中的破折号和第三小节中的省略号各表示什么意思？2、怎样理解诗歌最后一句话？3、诗歌的写作方法是怎样的？你是怎样体会到的？ 个案补充/反思纠错\n 【展示激励】 1、小组分工展示。 2、再来读读诗歌，读出“我”对小小的书橱、对书的喜爱之情。 3、我读了诗歌我能说出自己的感受。 4、我能试着把诗歌背下来。  【拓展延伸】  我能收集有关读书的故事与名人名言。  【盘点收获】 读书使我们收获了什么？    【达标检测】 1、课文内容我知道。我漫游历史的长河，穿越（），我遨游在知识的空间，叩问（）。 2、读一读，连一连。 漫游阳光︱广阔的宝藏 穿越历史︳浩瀚的花草 遨游时空︱奇异的世界 沐浴大海︱无穷的海洋   \n小学语文三年级下册第五单元导学案主备人：袁志英审核人：课题：山沟里的孩子总课时：2课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能通过课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受山沟里的孩子学习的艰难。2、我能体会课文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。3、我能通过自己与山沟里孩子作对比，能学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。重点：目标3难点：目标2时间预设：【知识链接】 有一种心态叫乐观，山沟里的孩子正是拥有了乐观的人生态度，才克服了种种困难，学习上刻苦努力，用微笑面对每一天。我相信孩子们一定会拿着金钥匙打开理想之门。  【自主学习】 1、我能从三个方面理解孩子们上学的艰难。  2、我能找出山沟里的孩子们不怕困难，乐观向上的词句。  3、我能找出课文中表示色彩的词，并能找出哪个词用的最多。 4、我能找出文中相对应的段落。【合作探究】 1、小组思考讨论：山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习是为了什么？   2、理解文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。  3、找出最后一段相对应的两个词，并说出其中的含义。 个案补充/反思纠错\n 4、课文最后用了一个省略号，说出省略号所省略的内容。【展示激励】 1、小组分工展示。 2、山沟里的孩子有远大的理想，他们热爱生活，热爱家长，热爱学习，他们不怕困难，奋发向上，而且脚踏实地，怎样读才能读出山沟里的孩子积极向上的乐观精神。  【拓展延伸】 我要展开想象的翅膀来说一说，山沟里的孩子在路上说说笑笑，他们都会说些什么呢？   【盘点收获】  山沟里的孩子小学、中学、大学毕业后回到了家乡，会做些什么？   【达标检测】 1、课文精彩内容我知道。 （1）、课文中第1、2自然段描绘山沟里的孩子的情景。 （2）、课文中第自然段，描绘了山沟里的孩子回家的情景。 2、读一读，在课文中找出相对应的句子写一写。 孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去，野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。        \n 小学语文三年级下册第五单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：山沟里的孩子总课时：2课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词。2、我能用多种方法理解“笼罩、清辉、埋藏、钥匙、辛勤、面貌、启程、拥抱”等词语在课文中的意思，积累词语。3、我能正确流利，有感情的朗读诗歌。重点：目标1难点：目标2【知识链接】山沟里的孩子学习要比平原地区，城市里的孩子困难，因为他们要走很远的路，要翻山越岭，要起早晚睡，但是他们的学习生活是美好的，快乐的。【自主学习】1、我用自己喜欢的方式来把课文读一读，我发现这些字易读错：；我发现这些字容易写错：。2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写一遍： 2、我会用多种方法理解词语：笼罩清辉埋藏钥匙辛勤面貌启程还有哪些不理解的词语： 4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语，并积累下来： 5、通过阅读课文，我知道课文主要讲了。  【合作交流】1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。个案补充/反思纠错\n2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。    【展示激励】 1、小组分工展示：  2、我能正确流利用适当的语气有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。   【质疑问难】   【达标检测】 1、我能区别形近字。（勿匆）忙（辛幸）勤（榜傍）晚（栏拦）杆2、我来给划线字注音。（）（）（）()()匆忙启程大雾钥匙3、从文中找出“AABB”式的词语抄写下来，并学着再写几个。\n小学语文三年级下册第六单元导学案主主备人：刘海强审核人：课题：天外来客——陨石总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、认字6个，写字7个，学习多音字“的”。（重点）2、我能用多种方法理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词在课文中的意思。（难点）3、我能正确、流利地朗读课文。【课前准备】查找有关陨石的资料。【自主学习】1、我自读课文两遍，标出了课文的节数。2、我能正确、工整地抄写田字格中的生字，并口头组词。3、我用多种方法理解词语：的确接触熄灭物质沉默回忆旅程行踪还有不理解的词语：4、我再把课文读一遍，写出多音字“的”的两个读音并组词；摘录自己喜欢的句子。【合作交流】1、组内交流易写错的生字词。2、交流不理解的词、句。个案补充/反思纠错\n3、小组长负责，组内读课文。【展示激励】1、小组分工展示。2、我能正确流利地朗读课文，并说出喜欢的小节。【质疑问难】【达标检测】1、“石”字魔法大变身。给“石”字加偏旁，可以成为几个字？2、用“石”字可以组成多少成语？石石石石3、填上量词。一（）石头一（）星星一（）灯一（）光明一（）物体一（）生命\n小学语文三年级下册第六单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：天外来客-------陨石总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1了解一些关于陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。（重点）2有感情地朗读课文，能背诵。（难点）【知识链接】比喻句：弯弯的月亮像小船。把比作。【自主学习】1、我能有感情地朗读课文。2、通过学习找到答案。(1)题目中的破折号是什么意思？（2）找到一个比喻句：把比作。3、默读6—8节填空。陨石上面（）生命，它是一块（）的物体，它含有丰富的（）和（），所以才很（）。4、默读最后两节：从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？我找到一个拟人句：【合作探究】1、小组内分节朗读诗歌，评议。2、齐读诗歌，标出每行最后一个字的读音，你发现了什么？说说从诗歌中读懂了什么？【展示激励】1、小组分工展示。2、你觉得它会在回忆什么？个案补充/反思纠错\n【拓展延伸】谈谈自己的愿望：面对天外来客——陨石，你想对它说什么？【盘点收获】【达标检测】1、读一读，说一说。它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。你能仿照说个句子吗？2、补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。例：落花（流）（水）不腐忠心（）（）与怀大张（）（）相当理直（）（）山河万众（）（）一意颠倒（）（）分明与众（）（）凡响\n小学语文三年级下册第六单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：和氏献璧总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确读写本课生字词，并摘录笔记。（重点）2.我能用多种方法理解“鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城、”等词语在课文中的意思。（难点）3、我能正确、流利地朗读课文。【知识链接】和氏璧：和氏璧是历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“价值连城”的“天下所共传之宝”，又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。【自主学习】1.我用自己喜欢的方法读课文一遍，发现易读错的字有：2.我能正确、工整地抄写田字格中的生字：3.我会运用多种方法理解词语：鉴别急切无价之宝坚贞价值连城还有不理解的词语：4.我再把课文读一遍，画出自己认为重点的词句，并摘录下来。________________________________________________________________________________________________5.通过读课文，我知道课文主要讲了：________________________________________________________________________________________________个案补充/反思纠错\n【合作交流】1.组内交流易读错写错的生字词，说说识字方法。2.交流讨论不理解的词语。3.小组内朗读课文，小组长负责。【展示激励】1.小组分工展示：2.我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。【质疑问难】【达标检测】1.语文天地第一题。2.语文天地第二题，听写带点词语。3.语文天地第五题。\n小学语文三年级下册第六单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：和氏献璧总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1.我能复述和氏献璧的故事。2.我能正确理解“宝玉，却被说成是普通的石头；······这才是我悲痛的原因啊！”这句话的含义。（重难点）【知识链接】有关玉的故事，如“完璧归赵”。【自主学习】1.我快速读文，能复述和氏献璧的故事。2.通过学习，我能完成表格。献璧的次数献给谁结果         3.哪次献璧最让你感动，读给同学听一听。4朗读并抄写课后第二题，在原文中找到对应的句子读一读，并抄下来。【合作探究】1.朗读第三次献璧，思考：卞和为什么哭得那么悲伤？_______________________________________________________________________________________________。2.默读课文，小组讨论：卞和献出的终究是什么？______________________________________________________________________________________________。【展示激励】1.小组分工展示。个案补充/反思纠错\n2.“我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人……”这句话在文中的含义。__________________________________________________________________________________________【拓展延伸】背诵并用自己的话说说下面句子的意思。1.宝玉而题之以石，贞石而名之以诳，此吾所以悲也。2.精诚所至，金石为开。【盘点收获】【达标检测】1、巧填关联词语只有……才……如果……就……虽然……但是……（1）（）卞和犯了欺君之罪，（）会被砍下左脚。（2）（）卞和这样的坚贞之士，（）使美玉得到人们的认可（3）这块石头（）外表一般，（）它的内里却藏着稀世珍宝。2、句子加工厂。（1）这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？（改为陈述句）__________________________________________________（2）坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！（改成“把”字句）_______________________________________________________________________________________________\n小学语文三年级下册第六单元导学案主备人：刘海强审核人：（）班小组：姓名：编号：课题：开卷有益总课时：两课时分课时：课型：学习目标：1、能正确流利地朗读《开卷有益》的两篇短文。（重点）2、讲石头的故事。（难点）【知识链接】找有关钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石及其资料。【自主学习】1．我能正确默读课文《猎人海力布》（1）遇到生字自己解决。（2）我能找出印象最深的故事情节。2．我能正确朗读短文《中国石》。说出“我们在‘祖国’身边；祖国在我们心中”这句话中两个祖国的不同意思。【合作交流】1．组内交流不认识的字。2．小组内自由朗读课文，小组长负责。【展示激励】1．小组分工展示。2．我能正确流利地朗读自己喜欢的段落。【拓展延伸】《畅所欲言》的第二小题。【达标检测】1．《畅所欲言》的第一小题。复述《猎人海力布》故事。\n小学语文三年级下册第七单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：特产总课时：四课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确书写5个生字，并能认识随文出现的其他字。2.我能通过搜集资料，了解全国各地丰富的特产，养成热爱家乡、热爱祖国的思想感情。{重点}3.我能正确地读一读，背一背《江南》和《江上渔者》，了解诗中涉及的特产，体会诗歌表达的思想感情。{难点}【知识链接】中国是四大文明古国之一，幅员辽阔，山河壮美，气象万千，物产丰富，历史文化悠久，各个地区都有丰富的特产，如：河北有苹果、鸭梨；新疆有葡萄、哈密瓜；海南岛有香蕉、椰子；……【自主学习】(10分钟)我能认真阅读本课内容，自主完成下列知识梳理：1.我知道什么叫特产？2.70页图中有四幅小插图，我知道它们分别是哪个地方的特产？说一说，并能在地图上找到相应的省份，连线。3.我能看拼音写词语。hāmìguācìxiùdézhōujūnzǐ()()()()4.下面深颜色的字注音。（）（）（）（）（）（）红橘甘蔗枸杞端砚徽墨鲈鱼（）（）（）（）景泰蓝德州扒鸡平遥牛肉玉雕（）（）采莲出没【合作交流】（10分钟）1.把这些水果和其最有名的产地连起来。哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝福建新疆河北广西贵州四川2.写一写下列物产的产地。丝绸：（）（）（）辣椒：（）（）（）枸杞：（）（）（　　　　　　）个案补充/反思纠错\n茶叶：（）（）（）香菇：（）（）（）::3.找一找，画出各组中不是同一类的特产。（1）刺绣铁花景泰蓝玉雕丝绸（2）湖笔徽墨雨花石端砚宣纸（3）北京烤鸭德州扒鸡云南白药平遥牛肉4.小组内自由朗读《江南》和《江上渔者》，然后交流：（1）这首诗中介绍了哪个地方的什么特产？（2）《江南》一诗向人们描绘了一幅怎样的图画？（3）《江上渔者》表达了诗人怎样的思想感情？【展示激励】（10分钟）1.小组分工展示：2.我能正确流利的朗读《江南》和《江上渔者》，并说出自己的体会。【质疑问难】（5分钟）【拓展延伸】1.你还知道哪些地方的特产？说一说。2.无论哪种特产，都要靠劳动获得，而劳动既是快乐的，也是艰辛的。【达标检测】（5分钟）1.看谁背得快。（背诵《江南》《江上渔者》）2.默写古诗。江南江上渔者\n小学语文三年级下册第七单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：特产总课时：四课时分课时：第二课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确认读本课生字词。2.我能正确理解“贪婪、吮吸、甘露、狭长、触、细腻”等词语在课文中的意思。｛重点｝3.我能通过对课文语言文字的朗读品味，感受到作者爱故乡、爱杨梅的情感。｛难点｝【知识链接】王鲁彦(1901年-1944年)，原名王衡，浙江镇海人，笔名“鲁彦”。他的小说主要是短篇，代表作有短篇小说集《柚子》、《黄金》等，30年代写有长篇小说《野火》（《愤怒的乡村》）、《童年的悲哀》、《小小的心》、《屋顶下》等。【自主学习】（10分钟）1.我用自己喜欢的方法把课文读一遍，标出生字词，想办法解决。2.我认识下面这些词语，并能把他们大声的读两遍。贪婪吮吸甘露狭长小刺触到细腻嘴唇汁水豆腐3.我能说出下列词语在课文中的意思：贪婪吮吸甘露狭长触细腻我还有一些不理解的词：4.通过读课文，我知道课文主要讲了【合作交流】（10分钟）1.我又把课文认真读了一遍，找出文中我认为最好的句子和对子交流，并说说好在哪里？2.杨梅有什么特点？从文中什么地方可以看出来？3.课文从哪几方面介绍故乡的杨梅？个案补充/反思纠错\n4.为什么作者能够写出这样生动具体、亲切感人的的文章呢？【展示激励】（10分钟）1.小组分工展示：用自己的话说说杨梅果的形、色、味。2.再来读读，怎样才能读出作者对故乡、对杨梅的喜爱之情？【拓展延伸】1.我能观察一种自己喜欢的水果写一写。2.我也做一个小导游，夸夸自己家乡的特产。我也要抓住形状、颜色、味道或按其它的顺序说，比一比谁介绍的最好。【达标检测】（5分钟）1.我来给下列深颜色的字注音。（）（）（）（）贪婪嘴唇吮吸狭长（）（）（）（）染红触到细腻汁水2.判断下列橘子是否正确，对的打对号，错的打错号。（1）《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。（）（2）“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪的吮吸着春天的甘露。”是拟人句。（）（3）课文在写杨梅时抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。（）（4）课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。（）\n小学语文三年级下册第七单元导学案主备人：刘海强审核人：课题：特产总课时：四课时分课时：第三、四课时课型：交流、写作学习目标：1、我能通过广阔的渠道了解自己家乡的特产。{重点}2、我能为自己家乡的特产写一份广告。{难点}3、我能养成热爱家乡、热爱祖国的的情感。\n【知识链接】字号：指商店的名称，老字号的品牌历史源源久远，蕴含了丰富的文化，其匾额的书法也浑厚有力，如同仁堂（中药）、六必居（酱菜）、盛锡福（帽子）……【自主学习】（10分钟）1、问一问，查一查，我知道我们家乡的特产是2、我还知道某些商店的字号也代表特产，如：【合作交流】（15分钟）1、小组内交流一下事先查找的资料，让大家知道有关我们家乡更多的特产。2、我会用多种形式来介绍自己家乡的各种特产：如“我当小导游”、“我爱家乡的……”等。3、小组内交流广告的作用。【展示激励】（10分钟）我为自己家乡的特产写一份广告吧。（温馨提示：要用最简洁的语言描写特产的特点）【笔下生花】我会以“我爱家乡的……”为题写一篇习作，让更多的人知道我们家乡的特产。个案补充/反思纠错