哈姆雷特导学案 4页

精品推荐范文学习哈姆雷特导学案《哈姆雷特》导学案学习目标：、了解莎士比亚的相关知识，了解写作背景，整体把握全剧剧情。2、体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的特点。3、品味动作化、个性化语言，把握人物形象及主旨。4、深入品味欣赏哈姆雷特身上蕴含的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。自学感悟：：、威廉•莎士比亚(1564-1616)时期国伟大的家和诗人，人文主义最杰出的代表。四大悲剧:精品推荐范文学习\n精品推荐范文学习2、讨论人物关系•王子哈姆莱特与国王克劳狄斯：•哈姆莱特与王后乔特鲁德：•哈姆莱特与奥菲利娅：•国王克劳狄斯与王后乔特鲁德：•哈姆雷特与御前大臣波洛涅斯：•哈姆雷特与奥菲利娅：•哈姆雷特与雷欧提斯：3、节选剧情结构4、《哈姆雷特》结尾处霍拉旭说道：“你们可以听到jy残杀，反常悖理的行为、冥冥之中的判决、意外的屠戮、借手杀人的狡计，陷人自害的结局。”请明确上面这段话所指的人事。5、节选部分有多少矛盾冲突？（1）人物之间的矛盾精品推荐范文学习\n精品推荐范文学习（2）人物内心的矛盾6、品味语言哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。请同学们在文中找出相应的句子。合作探究：、在你眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？2、悲剧结局有可能避免吗？（提示：性格决定命运；结合社会背景和人物思想）3、哈姆雷特最后说的话体现了他怎样的内心世界？知识链接：、人文主义：是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福：追求自由平等，反对等级观念：崇尚理性，反对蒙昧。2、《哈姆雷特》经典台词:（1）生存或毁灭,这是个必答之问题:是否应默默的忍受坎苛命运之无情打击还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌,并将其克服。精品推荐范文学习\n精品推荐范文学习此二抉择,就竟是哪个较崇高?（2）人是多么了不起的一件物品！理性是多么高贵！力量是多么无穷！行动多么像天使！了解多么像天神！宇宙的精华！万物的灵长！2、“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”——别林斯基哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。——苏联•阿尼克斯特“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目。”——歌德3、莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。精品推荐范文学习