草导学案 5页

草导学案　七年级语文导学案　草课时安排2学习目标1、、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。　2、理解课文塑造了以周副.为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。　学习运用多种描写手法刻画人物　学习重点理解文中关键语句的深刻含义。　理清课文的线索学学　习习　过过　程程一　相关知识：　课文中的"草地'特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。　二、检查字词蔫（　）巴　酸涩（　）抽噎（　）\n　背（　）阴绽（　）开　火燎（　）　愠（　）怒　霎时（　）　焦灼（　）　飒飒（　）踉（　）踉跄(　)跄三、自助探究1．小说中的主要人物是谁？你对他们的评价如何？2．2．是如何刻画这些人物的形象的？略举一些例子说明。　3．四继续探讨人物：　1、思考：杨光发现担架上躺的是周副.后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。　2、2、周副.尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副.动作、神态的词圈出来。细细品味用词的精妙。\n　3、亲自尝有毒野菜是全文的.。"举起'"看了看'"放进'"咬下了一点'"干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了'"吐掉了残渣'"还给杨光'，这些词语和句子，充分表现了什么　（五）理解句意课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。下面的句子，你有怎样的感受？1、（他的）语气里透着深深的感情："等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！'　2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。　3、　六、拓展训练：　从课文提供的材料想开去，以"说吃草"为话题，谈一点或几点自己的看法，与同学交流。　检检　测测　矫矫　正正以下选段，回答文后问题\n医生有点愠怒地看了杨光一眼："你这个同志，有话不会小点声说？你知道吗？这是'他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道："他病得很厉害哪；昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。'"什么，周副.？'杨光立时惊住了。对于这位敬爱的首长，杨光不但知道，还曾亲眼看见过。在遵义战役之前，这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。在部队开上去围攻会理的时候，连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副.和毛.、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈。可是，现在竟然病倒在草地上。而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。　1．此语段出自的课文，是________，体裁是________，和《七根火柴》一样都是以________为背景来塑造红军战士的形象。　2．医生"愠怒'的原因是什么？_______________________________________________3．杨光发现担架上躺的是周副.后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词句写出来。　______________________________________________________________________________________________4．概括杨光"亲眼看见'的周副.的事迹。（不超过15个字）　_______________________________________________5．分析"竟然'的表达作用和"惶惑'的原因。　"竟然'的表达作用：________________　"惶惑'的原因：________________________\n