《买菜》导学案 5页

精品资料————欢迎下载《买菜》导学案吴漫漫导学目标1、通过回忆“买菜”,明白买菜的过程,熟识蔬菜品种；2、能学会《买菜》这首歌；要求同学能唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格；3、在熟识歌词的基础上,能合着旋律唱出来；尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣；教学重点歌曲教学；学会《买菜》这首歌；教学难点懂得歌词,尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣；教学过程一、情境导入；哇,今日的天气真好呀,一大早我就拎着购物袋到菜市场去买菜去了,一路上也看到很多早早来上学的同学跟我有礼貌地打招呼,问我去干嘛呀,其实呀我是去买菜了,看！我买了好多的菜呢？哎,累得我呀拿也拿不动；小伴侣,你去买过菜吗？你跟谁去的？都买过哪些菜呢？（点名回答）今日啦老师就要教小伴侣一首新歌《买菜》二、铺垫导学；熟识蔬菜的品种名称；小伴侣熟识这些菜吗？老师一一呈现自己兜里的菜,让同学熟识这些蔬菜的品种名称,明白它们的形状,颜色,和气味；三、播放音乐,同学倾听,整体感知；听后简介：《买菜》是一首具有民歌风味的说唱歌曲,歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏,再现了我和奶奶去买菜时兴奋、自豪的心情；四、学习歌词；1、按节奏带读歌词；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载2、学习并熟识反复记号；3、帮忙同学懂得和识记歌词；如,鸡蛋怎么样啊？鸡蛋圆溜溜；歌词里是怎么形容青菜的呢？青菜绿油油；并拿出青菜让同学感受绿油油的样子；母鸡会怎么样啊？咯咯叫；让同学仿照母鸡咯咯叫的神态；鱼儿蹦蹦跳,也让同学用肢体动作仿照鱼儿跳的样子；⋯⋯五、学唱歌曲；1、接受听唱法让同学看着歌词随媒体跟唱两到三遍；2、老师随琴逐句教唱两遍；3、老师弹琴,同学随琴声跟唱,老师酌情指导；留意说唱结合；特殊是歌曲中念白的部分,说的时候要短促、跳动,有弹性；终止小节的衬词“嗨”,要有夸张中意之感；4、演唱呈现与评判；六、表现与创作；尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣；1、鼓励同学依据老师所买的菜创作一两句歌词；如芹菜香喷喷呀,豆角长又长呀,豆腐白花花,辣椒红通通呀,茄子紫萤萤呀⋯⋯2、将改编的歌词伴着曲调唱一唱；七、课堂小结,对同学进行品德渗透训练；下课；通过这节课的学习,小伴侣们不仅学会了唱《买菜》这首歌,仍尝试着学习创编新的歌词,也让我们懂得了买菜是特殊好玩的家务劳动；小伴侣们从小可要爱劳动哟！同时老师也要提示小伴侣们,你们正是长身体的时期,吃饭时也要多吃蔬菜和荤菜,补充身体所需的养分哟；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载《买菜》说课稿《买菜》一课是湘教版一年级上册第六课的教学内容；本课从同学最熟识的家庭劳动入手,通过“买菜”、“做饭”等玩耍活动,表现家庭生活的幸福、和谐,并启示同学依据歌曲的节奏即兴创编简洁的歌词；通过老师与同学、同学与同学的协作活动,让同学体验创作的欢快,使同学在音乐学习中轻松地学到学问,并能在熟识歌词的基础上,能合着旋律唱出来；尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣；说教学目标：1、通过回忆“买菜”,明白买菜的过程,熟识蔬菜品种；2、能学会《买菜》这首歌；要求同学能唱清歌词、唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格；3、在熟识歌词的基础上,能合着旋律唱出来；尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣；说重点：歌曲教学；学会《买菜》这首歌；说难点：懂得歌词,尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣；说教学过程：一、情境导入；哇,今日的天气真好呀,一大早我就拎着购物袋到菜市场去买菜去了,一路上也看到很多早早来上学的同学跟我有礼貌地打招呼,问我去干嘛呀,其实呀我是去买菜了,看！我买了好多的菜呢？哎,累得我呀拿也拿不动；小伴侣,你去买过菜吗？你跟谁去的？都买过哪些菜呢？（点名回答）今日啦老师就要教小伴侣一首新歌《买菜》二、铺垫导学；熟识蔬菜的品种名称；小伴侣熟识这些菜吗？老师一一呈现自己兜里的菜,让同学熟识这些蔬菜的品种名称,明白它们的形状,颜色,和气味；三、播放音乐,同学倾听,整体感知；听后简介：《买菜》是一首具有民歌风味的说唱歌曲,歌曲以典型的民歌调加上有规律的节奏,再现了我和奶奶去买菜时兴奋、自豪的心情；四、学习歌词；1、按节奏带读歌词；2、学习并熟识反复记号；3、帮忙同学懂得和识记歌词；如,鸡蛋怎么样啊？鸡蛋圆溜溜；歌词里是怎么EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载形容青菜的呢？青菜绿油油；并拿出青菜让同学感受绿油油的样子；母鸡会怎么样啊？咯咯叫；让同学仿照母鸡咯咯叫的神态；鱼儿蹦蹦跳,也让同学用肢体动作仿照鱼儿跳的样子；⋯⋯五、学唱歌曲；1、接受听唱法让同学看着歌词随媒体跟唱两到三遍；2、老师随琴逐句教唱两遍；3、老师弹琴,同学随琴声跟唱,老师酌情指导；留意说唱结合；特殊是歌曲中念白的部分,说的时候要短促、跳动,有弹性；终止小节的衬词“嗨”,要有夸张中意之感；4、演唱呈现与评判；六、表现与创作；尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣；1、鼓励同学依据老师所买的菜创作一两句歌词；如芹菜香喷喷呀,豆角长又长呀,豆腐白花花,辣椒红通通呀,⋯⋯2、将改编的歌词伴着曲调唱一唱；七、课堂小结,对同学进行品德渗透训练；下课；通过这节课的学习,小伴侣们不仅学会了唱《买菜》这首歌,仍尝试着学习创编新的歌词,也让我们懂得了买菜是特殊好玩的家务劳动；小伴侣们从小可要爱劳动哟！同时老师也要提示小伴侣们,你们正是长身体的时期,吃饭时也要多吃蔬菜和荤菜,补充身体所需的养分哟；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载《买菜》教学反思《买菜》这一课我作为公开课来上,由于原先是设计要到电教室上的,但由于投影仪的问题而改在音乐教室上；为此,我课前仍是稍作了些预备,买了些蔬菜让同学很直观的熟识了一些常见蔬菜的名称及它们的颜色和形状；也让同学很形象生动熟识了这些如“绿油油”、“圆溜溜”、“紫萤萤”、“红通通”“香喷喷”等形容词及其用法；并鼓励同学依据老师所买的菜创作一两句歌词；如芹菜香喷喷呀,豆角长又长呀,豆腐白花花,辣椒红通通呀,茄子紫萤萤呀⋯⋯让同学体创编歌词的乐趣；我觉得这一点上同学应当是有所收成的；在歌曲教学上,同学由于前十几分钟留意力很集中,他们在歌词朗读的精确、流畅以及节奏感上都仍是不错的；他们基本上能唱清歌词、唱准曲调,初步能合着旋律表现歌曲的说唱风格；只是我在教学上仍是忽视了一点,由于考虑同学平常上课后面十来分钟难于组织,便让同学去复习前面所学的歌曲去了；没能让同学用多种形式多表演唱；使这堂公开课草草收兵,留下很多遗憾；今后的工作中,我确定虚心向其他老师学习,使自己的教学工作更上一层楼；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF