《金翅雀》导学案导学卡 7页

精品资料————欢迎下载《17金翅雀》导学案导学卡【导学目标】1.把握生字词,积存表示心理活动的词语；2.有感情地朗读课文,体会父母在孩子表达过程中的心理变化,品尝父母对孩子的关爱之情；3.学习作者运用心理描写刻画人物的方法；【导学重、难点】1.体会父母在孩子表达过程中的心理变化,品尝父母对孩子的关爱之情；2.学习作者运用心理描写刻画人物的方法；【导学过程】【导入】师：通过课前整读,我们知道了第四单元的主题为“真爱无言,大爱无疆”,谁来说说,这几篇课文给你感受最深的是什么？师：生活在父母的爱惜伞下,感受着父母赐予我们静静无闻的爱,这是我们感受最深切的；今日,我们再次走进《金翅雀》一文,感受父母对孩子那份弄弄的爱；一、反馈【课前预习】（一）辨字音、记字形,明字义；1.这些字的读音我能读准；（请画去不正确的读音）（1））小孩子第一个爬上树冠（ɡuānɡuàn）,获得了冠（ɡuānɡuàn）军；（2））我们尽（jìnjǐn）量把事情做到尽〔jìnjǐn〕善尽〔jìnjǐn〕美；（3））虽然奶奶心脏〔zàngzāng〕不好,但她仍坚持打扫脏〔zàngzāng〕乱的庭院；（4））她瞪〔dèngdēng〕大眼睛,战战兢兢〔kèjīng〕地望着爸爸,但最终露出天真无邪〔yéxié〕的笑容；（5））他蜷（juǎnquán）缩在床上,抬起疲乏（juànquán）的眼皮；2.这些词我能正确书写；（每个词练两遍）瞪眼橄榄肝脏深潭无邪邦交3.这些字义我积存；（从课文中找出相应意思的词语填空）①心思不在这里,指不用心,精神不集中；（）②形容特殊担忧或可怕；（）③形容因可怕而微微颤抖的样子；（）EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载④集中精神,集中留意力；（）（二）默读课文,感知内容①我知道了课文中小男孩给自己的父母讲的事；②男孩表达的这件事是按事情进展的次序写的,我仍会用小标题标注文章的脉络：（）鸟窝--（）大树—树巅（）鸟蛋---（）鸟巢课堂反馈：1.集体订正字音的题；2.听写词语；（一人黑板前书写,同桌互看,错的再练两遍）3.概括文章主要内容,理清文章脉络；【课堂探究】品读课文,感受爱；默读课文,摸索：找到在孩子表达这件事的过程中,孩子的心境是怎样的？父母的心情又是怎样的？勾画出相关语句,对比着多读几遍,并作适当的批注,然后和小组同学沟通；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载（）鸟窝（）大树树巅（）鸟蛋（）鸟巢小组合作完成；孩子的心境（结合重点词句谈）父母的心情（结合重点词句谈）我们的体会EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载全班呈现；（依据故事情节找四组,把孩子的心情和父母心情的变化结合起来沟通）预设：第一组：发觉鸟窝；孩子：“孩子兴奋了,指手划脚地讲起来；他说,今日下午赶羊回家的路上,看见一只金翅雀从一棵大白松树树冠里飞出来；他看呀看呀,在浓密的树枝里搜寻,最终在高处一根树杈上发觉有一团黑黑的东西；”从“看呀看呀...最终”等词体会孩子的古怪心,从“指手划脚”体验那份兴奋的心情；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载感性的母亲“瞪大黑黑的眼睛”“把儿子的话句句吸入心田,仍用整个心灵吻着可爱的珍宝”从“瞪、吸、吻”这几个字词中加以体会,这是一位怎样的母亲？——动作描写衬托人物心理；理性的父亲却“像平常一样心不在焉,连听也没有听到”,“父亲最终抬起繁重的眼皮”,“父亲就又开头吃饭了”结合句子懂得“心不在焉”——连听也没有听到,说说从中体会到了什么？从“父亲最终抬起繁重的眼皮”仍是体会到了什么？其次组：爬上大树；孩子：孩子始终往上爬；巨大的松树又粗又高,他那纤细的身子紧紧贴在树皮上,慢慢往上移动,每一步都要分两次进行：先用胳膊抱住,接着两条腿尽量往上蜷,用了很长时间才爬上去,中间在坚固的树杈上休息三次；现在只能靠手,由于前面都是脆弱的新枝了...爬到树上、爬上树冠,用两只天真的眼睛看到鸟蛋———窝里仅有一个鸟蛋；相关动作的词,谈体会；——动作描写衬托人物心理；父母：“父亲又抬起疲乏的眼皮,和母亲一样提心吊胆地听着”从“父亲又抬起疲乏的眼皮,和母亲一样提心吊胆地听着”却体会到什么？这一位怎样的父亲？——神态描写衬托人物心理活动；“父亲和母亲都惊呆了,谁也没有吱声”,“两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上、爬上树冠”A、懂得父母所关怀的,不是金翅雀,而是爬在树上的孩子；当孩子在高高的树颠的时候,父母的心也随着那脆弱的树枝摇荡,甚至显现了幻觉；B、质疑：他们为什么不打断孩子,斥责孩子？——懂得“细心的呵护着孩子的古怪心；这才是极具睿智的大爱！”,体会真爱无言；——心理活动描写刻画人物；第三、四组：树巅亲吻鸟蛋,放回鸟巢；孩子：他站在树巅,完全不曾意识到飘在空中、面临深潭的可怕,并且也没有掉下来；倒是发生了另外一件事：男孩情不自禁地吻了鸟蛋一下,里面露出一个EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载仍没有长羽毛的金翅雀；随后,他满怀怜爱地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里,从树上下来了；现在,他心境坦然,特殊兴奋——发觉了一个鸟窝！同学咀嚼“树巅、深潭的可怕”来懂得“情不自禁、吻、怜爱”中包蕴的情感；老师追加问题：他心境坦然,他心境里到底装着什么让他如此坦然？（纯洁的内心世界和对自然的宠爱）父母“晚饭吃完了,屋里的气氛庄重,谁也没有开口；”父亲和母亲在壁炉旁,“才谈了几句”；A、引导体会父母的心情；孩子的兴奋和安全并没有让他们释然,庄重的气氛是由于担忧的心仍没有完全从刚才的惊险中安静,体会爱之深切；B、质疑：他们的话为什么那么晦涩难懂？你们能猜出来他们会说些什么吗？——猜想中感受父母的爱；【总结】师总结：（手指板书）全文以金翅雀为线索,以父母和孩子心境的不同变化为主线进行表达,文中没有一个爱的字眼,让我们深深感受到了家的温馨,感受到了父母对孩子的深切关爱；【当堂检测】1.补充词语,体会这些词语表达的心情,再试着写几个；（）平（）和提（）吊（）心（）肉（）（）（）担忧心不在（）全神（）（）战战（）（）聚精（）（）我来写几个：2.依据课文内容填空；孩子始终往上（）；巨大的松树又粗又高,他那纤细的身子紧紧（）在树皮上,慢慢往上（）,每一步都要分两次进行：先用胳膊（）,接着两条腿尽量往上（）,用了很长时间才（）,中间在坚固的树杈上（）三次；现在只能靠手,由于前面都是脆弱的新枝了...爬到树上、爬上树冠,用两只天真的眼睛看到鸟蛋———窝里仅有一个鸟蛋；我们所填的都是（）词,从中体会到男孩；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载【课后作业】1.本文语言简练,用词精确,特殊对人物心理活动的刻画栩栩如生,如父亲的“心不在焉、最终抬起繁重的眼皮、抬起疲乏的眼皮”,母亲的“瞪大眼睛、把儿子的话吸入心田”,到两个人都“提心吊胆、战战兢兢”,不仅将父亲的心理恰当的表现出来,仍使我们身临其境,深切感受父母对孩子的关爱；运用描写人物心理活动的方法写一段话,塑造一个性格鲜明的人物形象；2.积存关于爱的名言、诗句；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载【板书设计】17金翅雀孩子父母EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载饶有爱好情不自禁心境坦然心不在焉提心吊胆战战兢兢天真的爱无言的爱《17金翅雀》导学卡【课前预习】（一）辨字音、记字形,明字义；1.这些字的读音我能读准；（请画去不正确的读音）（1））小孩子第一个爬上树冠（ɡuānɡuàn）,获得了冠（ɡuānɡuàn）军；（2））我们尽（jìnjǐn）量把事情做到尽〔jìnjǐn〕善尽〔jìnjǐn〕美；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载（1））他蜷（juǎnquán）缩在床上,抬起疲乏（juànquán）的眼皮；（2））她瞪〔dèngdēng〕大眼睛,战战兢兢〔kèjīng〕地望着爸爸,但最终露出天真无邪〔yéxié〕的笑容；（3））虽然奶奶心脏〔zàngzāng〕不好,但她仍坚持打扫脏〔zàngzāng〕乱的庭院；1.这些词我能正确书写；（每个词练两遍,以备课上抽查）瞪眼橄榄肝脏深潭无邪邦交2.这些字义我积存；（从课文中找出相应意思的词语填空）①心思不在这里,指不用心,精神不集中；（）②形容特殊担忧或可怕；（）③形容因可怕而微微颤抖的样子；（）④集中精神,集中留意力；（）（二）默读课文,感知内容①我知道了课文中小男孩给自己的父母讲的事；②男孩表达的这件事是按事情进展的次序写的,我仍会用小标题标注文章的脉络：（）鸟窝--（）大树—树巅（）鸟蛋---（）鸟巢【课堂探究】品读课文,感受爱；默读课文,摸索：找到在孩子表达这件事的过程中,孩子的心境是怎样的？父母的心情又是怎样的？勾画出相关语句,对比着多读几遍,并作适当的批注,然后和小组同学沟通；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载（）鸟窝（）大树树巅（）鸟蛋（）鸟巢【当堂检测】孩子的心境（结合重点词句谈）父母的心情（结合重点词句谈）我们的体会EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF\n精品资料————欢迎下载1.补充词语,体会这些词语表达的心情,再试着写几个；（）平（）和提（）吊（）心（）肉（）（）（）担忧心不在（）全神（）（）战战（）（）聚精（）（）我来写几个：2.依据课文内容填空；孩子始终往上（）；巨大的松树又粗又高,他那纤细的身子紧紧（）在树皮上,慢慢往上（）,每一步都要分两次进行：先用胳膊（）,接着两条腿尽量往上（）,用了很长时间才（）,中间在坚固的树杈上（）三次；现在只能靠手,由于前面都是脆弱的新枝了...爬到树上、爬上树冠,用两只天真的眼睛看到鸟蛋———窝里仅有一个鸟蛋；我们所填的都是（）词,从中体会到男孩；【课后作业】1.本文语言简练,用词精确,特殊对人物心理活动的刻画栩栩如生,如父亲的“心不在焉、最终抬起繁重的眼皮、抬起疲乏的眼皮”,母亲的“瞪大眼睛、把儿子的话吸入心田”,到两个人都“提心吊胆、战战兢兢”,不仅将父亲的心理恰当的表现出来,仍使我们身临其境,深切感受父母对孩子的关爱；运用描写人物心理活动的方法写一段话,塑造一个性格鲜明的人物形象；2.积存关于爱的名言、诗句；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF