《检阅》导学案 6页

学习好资料欢迎下载课题：14、《检阅》课型：精读课学习内容：义务训练人教版学校语文三年级下册第四单元其次课学习目标：1、会认“俱、拄”等5个生字；会写“俱、博”等14个字；正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、用自己的话说出课文的主要内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵；学习重点：懂得课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵；学习难点：体会队员们关注弱势的美好的心灵；学法指导：自主探究法、合作沟通法、引导法评判设计：1、通过认读字词、自由读、齐读等形式来检测目标1,力争目标达成度在95%左右；2、目标2指名有感情朗读检查对课文内容的懂得程度,目标达成度在90%以上；3、通过课堂提问、练习等形式来检测目标3,目标达成度在85%以上；学习预备：生字词卡片、挂图、课件授课节数：两课时学习过程：第一课时一、出示挂图,导入新课；同学们,今日我们看到的这幅图,是波兰首都华沙庆祝国庆节的正式场面；许多的游行队伍在这一天接受国家领导\n学习好资料欢迎下载人、外国贵宾和亿万群众的检阅；对每一位波兰人来说,这一刻都是兴奋、幸福的时刻；让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上,请你告知我,你发觉了什么特别的地方.〔同学自由说〕就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事；板书课题：《检阅》二、自学课文,完成以下要求：1、把课文读正确、读流利；2、认读生字；3、摸索：课文写了队员们的什么事.观众们怎样夸他们.用笔画出最令自己感动的地方；三、检查自学成效,汇报沟通；1、指名读课文,检查是否读正确、流利；2、认读生词,生字；再练习读课文；3、汇报沟通摸索的问题；a.小组间沟通；课文写了什么事.观众们怎样夸他们.b．全班沟通；相机懂得“麻烦”；“麻烦”的事指什么事.能读出这事是怎样“麻烦”吗.4、练读第2—6段；指名读,评判读得怎么样；留意读出犯难的语气；5、争辩：为什么孩子们这样犯难.直接告知他不就行了吗.6、小结：多么和善的孩子们呀.那么怎么做才不会损害这个残疾孩子博莱克呢.故事的结果我们已经知道了；下节课我们来争辩这些孩子们棒在哪儿,好吗.四、书写生字1、进一步认读生字；2、记忆字形；沟通记忆方法；3、指导书写；重点指导：“博、羡、慕”三个字,要留意字的结构,摆放匀称；\n学习好资料欢迎下载“博”左小右大,“羡、慕”上小下大；“席”的笔顺；“截”的笔顺；五、作业布置；其次课时一、复习旧知；1、认读词语卡片；2、指名说课文写了队员们的什么事.观众们怎样夸他们.二、围绕重点,读书争辩,感情朗读；1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒.”一名观众说；“这些小伙子真棒.”另一名观众订正说；指名读这两句话；2、争辩：观众为什么这样说.a.读书找找理由后,参加小组的争辩；b．以小组为单位参加全班的争辩；◆说博莱克棒,是由于他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神；指导读出博莱克的“棒”；〔课文第12段〕◆说这些小伙子棒,可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他走在第一排；他们是那么的呵护着他,不损害他的自尊心,不鄙视残疾人；指导读课文第7、8、9段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体会他们美好的心灵；3、练习有感情地朗读全文；三、激情总结,引导写话；1、总结：读完了课文,我们每个人确定都有这样的感受：这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好\n学习好资料欢迎下载的心灵.信任每个人都永久忘不了这次难忘的检阅；你们确定有好多心里话要说,对吗.2、任选一个内容,写写你想说的话；a．博莱克回到家里,他兴奋的心情无法寂静下来；他在日记中这样写道:⋯⋯〔请替他把日记写下来〕b．看着队伍中的博莱克,我想对他说：⋯⋯3、指名读小练笔,评判修改；四、拓展延长；把课文读给家长听,要读出自己的感受；板书：14、检阅儿童队【检阅：齐！（团结、友爱）】观众（情不自禁）博莱克：棒！（鼓掌）总结与反思：作业与练习：比一比,写一写检捡拣◆每次写完作文,我都要认真查,认真修改；◆秋天到了,小伴侣们挑树叶做标本；◆我们到东西确定要交公；读一读,写一写\n学习好资料欢迎下载◆课文里描写场面的词语：（）（）（）◆课文里表示时间的词语：（）（）（）◆课文里描写人多的词语：（）（）（）我仍能写出许多这样的词语；\n学习好资料欢迎下载