压强导学案 5页

通州区西亭初中“导学式”高效课堂?八年级物理导学案2015.《10.1压强》导学案主备：初二物理组审核：导学目标：1．知道什么是压力，会画压力的示意图。2．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义式。3．知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。4．能在日常生活上运用压强知识为生产生活服务。导学过程：【情景导入】将一气球置于讲台上让班上个最高力最大的男生用手掌压气球，因气球打气不很足，他必费九牛二虎之力才能压破球，接下来叫一个个头最小的女生（偷偷给她一根针）。她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。此时设问为什么？从而引入新课。【自主学习】⑴什么是压力？它的作用效果与什么有关？⑵什么叫压强？为什么要引入压强这个物理量？⑶如何计算压强的大小？压强的国际单位是什么？⑷增大和减小压强的方法有哪些？并举例说明。【合作探究】1、压力⑴压力的概念：通过观察图10—1，画出图中物体所受力的示意图，并分析图中的力有什么共同点？总结：叫做压力，压力的方向，压力的施力物体是，受力物体是。⑵画出图中物体所受压力的示意图。第1页共5页精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n通州区西亭初中“导学式”高效课堂?八年级物理导学案2015.⑶请你判断下列情况下物体所受压力的大小（其中木块重为10N，F大小为6N）。⑷你认为压力与重力是同一个力吗？为什么？2、探究压力作用效果体验：完成图10—3中的两个实验。猜想：根据你的体验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？实验：从图10－4中选择合适的器材，设计出能验证你的猜想的实验。①你选择的器材有；②如何比较压力的作用效果，你采用的方法是。③实验过程：④实验结论：当受力面积相同时，压力，压力作用效果越明显；当压力相同时，受力面积，压力的作用效果越明显。3、压强阅读课本P77—78后，回答下列问题：⑴叫做压强，它是表示的物理量；⑵压强的计算式：；⑶压强的单位：；⑷压强的物理意义：第2页共5页精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n通州区西亭初中“导学式”高效课堂?八年级物理导学案2015.4人站立时对地面的压强约1.5×10Pa的含义是：。4、活动：测量人站立时对地面的压强（课后活动）猜一猜：同组同学中哪位同学对地面的压强最大？设计实验：①如何测量人对地面的压力？；②如何测量地面的受力面积？；实验并收集数据：分析讨论：哪位同学对地面的压强最大？是否体重越大对地面的压强就越大？5、增大和减小压强的方法分析图10-7中各种情况，哪些是增大压强的？哪些是减小压强的？它们分别采用什么方法？（a）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（b）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（c）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（d）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。（e）图是压强（选填“增大”或“减小”），方法是：。请再举二个生活中增大或减小压强的实例：第3页共5页精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n通州区西亭初中“导学式”高效课堂?八年级物理导学案2015.通过上面的例子，请同学们总结：增大压强的方法有：，减小压强的方法有：。【精讲点拨】1、如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力________水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力________（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）2、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如上图甲、乙所示的实验。⑴实验能够得到的结论是。⑵若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。【自主评价】2，图钉头的面积是5×10-42，手指对图钉帽的压力是1.已知图钉帽的面积是10cmcm20N，那么图钉对墙的压强是，手指对图钉的压强是。2.如右图所示，在雪地里，步行的人陷入齐膝深的雪中，而滑雪者却几乎不陷下去，这是因为。3.生活中有以下一些现象利用了物理知识：①房屋的墙基总比墙厚些；②刀口常被磨得很薄；③钉子做得尖尖的；④背包带做得较宽；⑤用细线切割卞蛋；⑥铁路的钢轨要铺在枕木上；⑦插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖；⑧固定零件时，常要在螺母下面垫一片大垫圈。以上例子中增大压强的是，采用的方法是；减小压强的是，采用的方法是。第4页共5页精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n通州区西亭初中“导学式”高效课堂?八年级物理导学案2015.4.一位同学在冰面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他采取的措施是（）A.赶快向岸边跑遍B.立即改成单脚站立C.就地伏在冰面上慢慢向岸边爬行D.站立不动5.如右图所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、P1;把它倒放扣在同一桌面上，对桌面的压力和压强是F2、P2，则（）A.F1>F2,P1=P2B.F1=F2,P1>P2C.F1