小学一年级书法导学案 16页

精品文档小学一年级书法导学案第二课时导学案第三课时导学案《丁丁写字》学案一、学习目标：知识与技能：认读8个生字，正确流利地朗读，理解由生字组成的词语。正确运用“还是”和“也”。过程与方法：理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。情感态度与价值观：懂得认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。启迪学生凡事都要认真去做，决不能马虎。二、学习过程1、预习：自由读一读课文，读流利，做到不加字、不减字、不错字。在文中划出自己不认识的字，想办法解决。运用多种识字方法，记住下面生字的读音和字形。写好对拿笔丢身纸借跟换还呢掉2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档正读会词语，选词说句。写字不好对了还有丢掉身子坐正认认真真搜集同学们认真写字的资料，和同学们分享。2、按小组选择学习内容：丁丁和我们一样喜欢学写字，他是怎样写字的？丁丁自己认为写不好字的原因是什么？a.自学答疑：小组商议选择上述问题中感兴趣的问题，先个人自学，然后在小组内交流。b.对学、互读：小组内交流，互相补充，做好全班交流的准备。c.展示质疑、拓展学习：请各自代表向全班展示本组的成果，其他学生认真倾听，并做补充。3、达标检测看拼音，写生字。zhǐjiègēnhuàn给下面的字标上合适的读音。还、呢、掉、正根据课文内容填空。a.丁丁写字，写写写不好。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档b.他用冬冬的纸、冬冬的笔，在冬冬的座位上写字，写来写去写不好。c．他像冬冬一样，身子，一笔一画地写。他的字也写好了！《丁丁写字》学案一、学习目标：知识与技能：认读8个生字，正确流利地朗读，理解由生字组成的词语。正确运用“还是”和“也”。过程与方法：理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。情感态度与价值观：懂得认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。启迪学生凡事都要认真去做，决不能马虎二、学习过程：复习巩固：1、复习上一节课学过的生字纸、借、跟、换、还、呢、掉、正2、复习课文内容读1到4自然段想一想：丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位有没有关系呢？那到底丁丁的字为什么写不好呢？继续学文，明白道理2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档1、学生自由读课文，读5到7自然段，思考刚才提出的问题。12、丁丁明白自己字写不好的原因是什么？他是怎么明白的？小组商议，并在小组内交流，找出丁丁字写不好的真正原因。3、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？读课文，划出文中的句子，并朗读。4、丁丁明白了，他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好，而是因为自己的坐姿不好，态度不够认真。对照自己，看一看自己是怎么写字的，相信自己也能把字写得很好。5、再带有感情的朗读一遍课文，和同学们分享。达标检测1、看拼音，写词语。xiězìháiyǒuzuòzhēngrènrènzhēnzhēn2、给下面句子里加点的字填上合适的读音。我把笔和纸还．给了冬冬。我的书包里还．有一本书。正．月十五的晚上，我们全家人在一起看花灯。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档老师正．在上课。3、看结构选字。好写对丢笔拿身独体字：左右结构的字：上下结构的字：4、选词填空。2学校书法教学实施方案2011-2-23学校书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中小学阶段是一个重要的发展时期，抓好中小学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。一、指导思想2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档根据教育部《基础教育课程改革纲要》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。二、书法教学的基本原则1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。在今后的五年内，我校中小学书法教育，努力过好“三全”关，即全体教师过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是：1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求：掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档2、通过一定时间的练习，学生应达到在小学字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。四、具体实施措施与安排加强书法教育的组织机构1、成立学校书法教学领导小组组长：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档副组长：成员：充分认识写字教育的目的和意义充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。2、加强书法教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档4、专职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力。通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。建立书法教学管理制度1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。第一课时基本笔画教学要求：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握竖的书写要领教学难点：掌握竖的书写要领教学用具：铅笔、田字格纸、范写好的例字。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：讲解“竖”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6.师边讲解边示范。学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。学习书写带竖的字。1.出示范字。垂露竖：悬针竖：短竖：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析书写要领。5.演示书写过程。6.学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容。四、教学建议：第二课时基本笔画教学要求：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握横的书写要领教学难点：掌握横的书写要领教学用具：铅笔、田字格纸、范写好的例字。教学时间：一课时教学过程：一、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二、新授：讲解“横”书写要领。1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2.讲解笔顺。3.再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于?ahref=“http:///fanwen/shuoshuodaquan/”target=“_blank”class=“keylink”>说氖泳醯拇砭酰峄荒苄闯伤剑π闯勺蟮陀腋撸毡适鄙园匆幌卤剩贡驶渲匦庋雌鹄床畔缘闷轿取Ｋ裕嗣浅Ｋ档摹昂崞绞薄保皇侵负崴绞樾矗且罂瓷先テ轿鹊囊馑肌?/p>图示：5.指名说一说横怎样书写。6.师边讲解边示范。学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。学习书写带“一”的字。1.出示范字。2.指名认读。3.指名说笔顺，书空。4.带领学生分析“上”的书写要领。5.演示“上”的书写过程。6.用同样的方法教“五”的书写。三小结：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16\n精品文档今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？四、教学建议：第三课时基本笔画教学要求：1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握点的书写要领教学重点：掌握点的书写要领教学用具：铅笔、田字格纸、范写好的例字。教学时间：一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16