小学三年级语文导学案 22页

精品文档小学三年级语文导学案1.我们的民族小学授课总时数：2课时授课日期：011年月21日主备人：王永玲一、学习目辬知识与能力：1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。过程与方法：3．初读课文，在读中认识生字新词，试着联系上下文理解新词。4．再读课文，了解课文的主要内容，并想想自己所在的小学与民族小学有哪些不同之处。5．指导学生采用多种方法识记生字、写字。情感态度价值观：6．初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。二、学习重难点1.重点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。2.难点认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。三、知识梳理这节课我们通过初读课文，了解课文内容；学会本课的生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。四、学法指导1.利用卡片．图片．游戏等多种媒介和方式帮助学生掌握生字。2.词语理解可指导学生联系上下文进行，指导学生读，在读中认识生字新词，并利用工具书或联系上下文理解词语，了解课文内容。五、学习过程出示目辬流程1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。自学讨论释疑1.自学指导自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼拼音读一读。交流识字方法。同桌相互听读课文，在读中巩固识字再读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？2.教师设问思考：自己所在的小学与民族小学有什么不同？3.小组讨论在自学生字时，你有哪些困难？在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。练习实践互帮一、我会拼píngbàhúdiéchuāndàizhāohutóngzhōngkǒngquèwǔ二、形近字组词2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档戴傣绚铜跤栽泰询洞较展示汇报梳理1.哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的第二道习题，看那一组是最棒的小组。2.小结：这节课我们通过初读课文，了解了课文大意，学会了生字，采用游戏的形式认会了二类生字，并且联系上下文理解了课文中的词语。达辬检测评价1.基础题：画龙点睛的国旗的服装的小鸟的铜钟的老师的枝干2.口语练习我很喜欢这所民族小学，因为：------------------------------------------------------------------三年级语文导学案1.我们的民族小学授课总时数：2课时授课日期：011年月1日2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档主备人：王永玲一、学习目辬知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：3.在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容，采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解文章含义深刻的句子。情感态度价值观：4.体会民族之间平等、团结的大家庭生活的幸福，以及课文表达的自豪和赞美之情。二、学习重难点.重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分段落。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档难点：体会文中描写窗外安静的句子的含义。二、知识梳理这节课，我们通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各族儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活，体会课文的自豪和赞美之情。三、学法指导1.采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解句子的含义。2．自学与小组讨论结合法。五、学习过程出示目辬流程1．正确流利有感情的朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活。2．体会文中描写窗外安静句子的含义，背诵自己喜欢的部分。自学讨论释疑）1.自学指导：学习第一自然段：、请同学们轻声读第一自然段，想一想，读了这篇课文，你仿佛看到了什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档学习第二、三自然段：、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的学生开始上课了，请各自轻声读这俩自然段，想一想民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。如果你是一棵小树，一只小鸟，蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得这么动听，你会怎样做？2.教师设问:这所民族小学给你留下怎样的印象？来到这样的学校你快乐吗？3.小组讨论:读了这篇课文，你仿佛看到了什么？讨论这所民族小学给你留下怎样的印象？练习实践互帮）1．选择正确的读音。傣族啊昌族粗壮热闹好奇摇晃2.从课文中找出描写安静的语句，有感情的读一读。展示汇报梳理1.哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的朗读情况,评出优秀组。2.小结：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档民族小学的孩子们课上认真读书，可下尽情玩耍，嬉戏，连小动物们也被吸引你过来了，他们的生活多快乐呀，联系课文内容，放飞想象，用你的彩笔描绘出你脑海中者所欢乐祥和美丽的小学吧！达辬检测评价1.把文中的好词佳句，抄写下来。.、想想说说这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我喜欢这所民族小学，因为。我喜欢这所民族小学，因为。我喜欢这所民族小学，因为。三年级语文导学案2.金色的草地授课总时数：2课时授课日期：2011年月21日主备人：王永玲一、学习目辬知识与能力：1．会认“钓、拢”2个生字，会写“耍、装”等13个生字。2．初读课文，了解课文讲了什么，感受到蒲公英给“我们”带来的快乐。过程与方法：3．课前布臵学生预习：收集蒲公英的有关材料，准备上课交流；熟读课文，勾画出生字新词，借助音节读准字音；想一想，课文每一段讲了什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档4．课中教师出示生字词语卡片检查学生生字词的掌握情况；课文的熟悉情况。情感态度价值观：5．初步感受到蒲公英给“我们”带来的快乐。二、学习重难点重点：1．会写13个生字及本课应掌握的词语。1、《燕子》1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。知识链接：燕子一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。一、初读课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档1、默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2、再读课文，认会偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。3、思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了间，有的横掠过，有的落在歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的之情。班级姓名1二、正确、流利地朗读课文。三、熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，四、细读课文，在理解课文的基础上进行以下自主学习。自学提示1：研读课文第一段。说说这一段写了燕子的什么？“凑”是什么意思？自学提示2：研读第2段默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。自学提示3：研读第3自然段这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档自学提示4：研读第4自然段为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢？这一句又表达了怎样的思想感情呢？小组内讨论交流自学内容。展示学习成果。1、课文是从哪几方面描写燕子的？2、指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？3、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多班级姓名2生机”。4、你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行时有什么特点？5、为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。谈谈自己的学习收获及感悟。自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。1、给下面的字加上拼音俊俏增添荡漾．．．偶尔谱曲吹拂．．．2、看拼音写词语yànzijùlǒngluagu?ǒuěrchēngzànyīnfúpíjuànzēngtiān3、组词：掠偶沾尖班级姓名3惊遇粘尘通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？2、《古诗两首》2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点记背诗句是重难点。第一课时1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。记背诗句是重难点。一、初读《咏柳》1、把诗歌读正确、流利。班级姓名42、认会“咏、涤”并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“咏、碧、妆、裁、剪”，正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”等词语。3、根据注释了解诗歌的大意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档二、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、”碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?三、结合理解，练习有感情地朗读。1、交流自学生字词情况2、交流识字方法。3、根据注释说说诗歌的大意。4、“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?5、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？6、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。7、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?班级姓名5小学高效课堂导学案班级课题1、我们的民族小学课时课时小学高效课堂导学案班级课题金色的草地课时课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档1、《燕子》第一课时1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写?燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌?等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。课前初读课文1默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？2再读课文，认会?俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱?，会写?燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞?，正确读写?燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌?等词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了间，有的横掠过，有的落在歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的之情。自学提示1：研读课文第一段。说说这一段写了燕子的什么？?凑?是什么意思？自学提示2：研读第2段默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。你知道?都像赶集似的聚拢来??光彩夺目??为春光增添了许多生机?的意思吗？自学提示3：研读第3自然段自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？自学提示4：研读第4自然段理解?几痕?和?几根?的意思。为什么说?电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌?呢？这一句又表达了怎样的思想感情呢？课2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档中小组内讨论交流自学内容。1、课文是从哪几方面描写燕子的？指名读文第一段说说这一段写了燕子的什么？?凑?是什么意思？指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？女生齐读文章第二段课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。理解?都像赶集似的聚拢来??光彩夺目??为春光增添了许多生机?。男生读文章第3段你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行时有什么特点？齐读课文最后一段说说你喜欢的词、句子。重点理解?几痕?和?几根?。为什么说?电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。?呢？这句又表达了怎样的感情呢？自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档给下面的字加上拼音俊俏增添荡漾．．．偶尔谱曲吹拂．．．二、看拼音写词语yànzijùlǒngluèguòǒuěrchēngzànyīnfúpíjuànzēngtiān三、组词：掠偶沾尖惊遇粘尘四、奇思妙想1、大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍……下周我们举行一次?燕子?展览会。2、?光彩夺目的春天?是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。课后2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档2、《古诗两首》第一课时1、会认4个生字，会写7个生字，能正确读写?碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶、光景、万紫千红?等词语。2、背诵两首诗。课前初读《咏柳》1、把诗歌读正确、流利。2、认会?咏、涤?并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写?咏、碧、妆、裁、剪?，正确读写?碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶?等词语。3、根据注释了解诗歌的大意。、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、?碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?2、?绿丝绦?指什么？为什么说柳技是?绿丝绦?？3、说说自己对?不知细叶谁裁出?的理解和体会。4、?二月春风似剪刀?又把什么比作什么?为什么这么比喻?课中初读《咏柳》1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况1号领读：?咏、涤?其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：?咏、碧、妆、裁、剪?，其他组员跟读，读错的组长教读三遍号4号交替领读词语?碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶?。、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、?碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?2、?绿丝绦?指什么？为什么说柳技是?绿丝绦?？3、说说自己对?不知细叶谁裁出?的理解和体会。4、?二月春风似剪刀?又把什么比作什么?为什么这么比喻?我会写Yǒngliǔjiǎncáibìyùxúnfāng___________________________________Guāngjǐngxìyèwaànzǐqiānhóng_________________________________第二课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档1、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点2、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。课前初读《春日》2、认会?泗、滨?并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写?滨、紫?，正确读写?光景、万紫千红?等词语。、朗读古诗，理解诗意，体会感情作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么?焕然一新?吗？?万紫千红?是说春天的什么？能具体说说吗?、结合理解，练习有感情地朗读。、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。两首诗把春天描写得，而又充满了，以及春天到来的。课中初读《春日》1、组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况1号领读：?泗、滨?其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：?滨、紫?，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语?光景、万紫千红?。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22\n精品文档、朗读古诗，理解诗意，体会感情导学案总第1课时12、3导学案总第452016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22