小学六年级语文导学案 39页

常丰小学六年级语文《山中访友》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【知识链接】李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家。【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）1、题目叫《山中访友》，访，用课文中的词来理解，--访问，拜访。自己找近义词---探访。友，指朋友。作者访问了那些朋友呢？浏览课文，填空：我首先拜访了（），然后走进（），访问了（）（）和（）；接着，我们在山中又热切的与（）（）（）（）（）()打招呼。2、“我”访问好朋友，带着怎样的心情？除了看到好朋友，好风景，作者的好心情表现在什么地方？（）落花---（）落叶---（）石头---（）雷雨，（各填上一个动词）于是告别的时候，作者带回了满怀的（）（）3、生字词我会填。yāoqǐng  pù bù dǒuqiào  shēnqū jīnjīn lè dào fǔshēnníng \nwàng（     ）(     )(     ) (     )(              )(                )4、为加点字选择正确的读音。唱和(hèhé) 树冠(ɡuānɡuàn)旋转(zhuànzhuǎn)扎进（zāzhā）细数（shǔshù ）5、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。①你弓着腰，（         ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。②走进这片树林，鸟儿（        ）我的名字，，露珠与我（            ）。③喂，（     ）的云雀，（         ）地在谈些什么呢？我猜你们（          ）的，是飞行中看到的好风景。④我靠在一棵树上，静静地，（      ）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（     ），胳膊变成（      ），血液变成树的（      ），在年轮里（      ）、（         ）。   前三个句子把____________________________都当做________来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_____________，从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。2、联系课文内容，对句子的理解。 ①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） ②老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。） ③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的（          ）    汩汩的（          ）  清凉的（          ）挺拔的（          ）    湛蓝的（          ）  隆隆的（          ）2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。a、这山中的一切，哪个不是我的朋友？  ________________________________b、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？_______________________________________________________________3、据解释写出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路。　　　（　　　　）（2）道德高，名望重。　　　　（　　　　）（3）很感兴趣地谈论。　　　　（　　　　）　　　（4）水波忽明忽暗的样子。　　（　　　　）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《山中访友》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】1、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。2、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。①作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？2你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！……作者将山中的景物联想成什么了？体会写法。3、文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？4、请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。我喜欢，是因为\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）2、句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。　☆这个句子用了____的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用____的手法，形象地表达了自己和____、____这两位朋友间的____________。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。（4）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（　　）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（　　）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（　　）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（　　）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（　　）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（　　）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用____、____的修辞手法，依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者________________的感情。3、文中划线的句子是（　　　　）句，请将它变为陈述句。板书设计：古桥　　　　　　　　　　　　　大树　　　　山中访友　　（与大自然深情地对话）　　热爱大自然　山泉　　　　　　　　　　　　　溪流……反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《山雨》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）1.选择恰当的量词，填入下面的括号。一（）炊烟一（）深情一（）小诗一（）野花一（）手表一（）音乐2.在第五自然段中，作者把（）（）（）都比作（）；又把（）比作（）；把（）比作了优雅的、带着梦幻色彩的小曲。3.作者谢山雨国购的情景，先写（）恢复了幽静。接着写远处（）和近处（），最后以“仿佛是一场山雨的余韵”一句结束全文，表达出作者（）的心情。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）1、课文是按什么顺序写的？2、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。\n湿润（rùnyùn）倾吐（qiōnɡqīnɡ）屏息（bǐnɡpínɡ）几乎（jījǐ）弹奏（tiándiàn）调色（diàotiáo）二、同音聚会（填写同音字组词）jiàn（）设琴（）（）康逐（）yōu（）雅（）静（）虑（）久四三、依样画瓢（照样子写词语）。1．（火）一样红（）一样白（）一样黑（）一样快（）一样甜（）一样美（）一样滑2．一（篇）文章一（）树叶一（）绿草一（）岩石一（）音符一（）山风一（）小曲四、添枝加叶（扩充词语）。（）的山风（）的云雾（）的小曲（）的色彩（）的绿色（）的音响五、冤家路窄（从课文中找反义词）。干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记（）坚硬（）六、对号入座（选词填空）。幽静宁静寂静1．雨后的山谷显得格外的（）。2．山村的夜晚显得格外的祥和（）。3．人都走完了，校园陷入了一片（）之中。溶化融化熔化4．傻孩子，盐都（）到水中了，哪还找得到？5．所有的色彩都（）在水淋淋的嫩绿之中。6．达到一定温度的时，铁块儿会（）成铁水。七、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（）2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（）\n3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（）4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。板书设计：2山雨雨前雨中雨后反思（学、教）：常丰小学六年级语文《山雨》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。\n【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）一、鸟儿的歌声为什么那么动听？它会唱些什么？二、雨后的丁冬声给山林留下余韵，而你们的朗读在老师的心中也留下了余韵。如果你就是这图画中的一个孩子，看到了如此美丽的景色，听到如此动听的声音，此时此刻，你想说些什么？或者，你想做些什么？【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）一、内容梳理（课文回放）。1．《山雨》一课按照__________、__________、__________的顺序，先后从__________和__________两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的__________之情。2．文中有一个四字词语“__________”写出了山雨到来的悄悄，它和“__________”一词的意思很相近。3．课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩__________”，接着说在雨中，所有的色彩“__________。”通过这种__________的写法，突出强调了“____________________”这句话的意思。4．判断下面说法的正误。（1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略号表示省略。（）（2）“丁——冬——丁——冬——”这里的破折号表示声音的延长。（）综合能力日日新二、理解感悟（文章阅读）。（一）雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1．这段文字出自课文《__________》，作者__________。2．联系上下文理解词语的含义。轻捷：_____________________________________________________________________优雅：_____________________________________________________________________\n3．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__________”，将此时的雨声联想成“__________”，形象生动地写出了山雨的__________美。。4．用“～～”画出文中用了排比修辞法的部分。5．读这段文字中，你最突出的感受是什么？___________________________________________________________________________（二）晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。“__________”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“__________”响起来。在这电闪雷鸣之中，“__________”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“__________”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1．选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。（填序号）A．哗哗哗B．轰隆隆C．啪啪啪D．呼呼呼2．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前__________________________________________________________________（2）雨中__________________________________________________________________（3）雨后__________________________________________________________________3．将短文分成三层，用“∥”在文中标明。4．从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________拟人句：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。\n板书设计：2、山雨反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。\n反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。\n【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：\n备课李玉荣上课李玉荣第一课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】【自学提纲】（自读自悟，认真思考，相信自己，我能行。）【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）\n【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）【学习小结】（看看自己有哪些收获）积累好词佳句。反思（学、教）：\n常丰小学六年级语文《》导学案姓名：使用时间：备课李玉荣上课李玉荣第二课时共计课时【学习目标】【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【合作探究】（学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。帮助别人成功，你才会成功。）【学效测评】（我努力，我进步，我成功，我快乐。）板书设计：反思（学、教）：