导学案模版 3页

户县玉蝉初中五步三查教学模式导学案主备人:仝文利辅备人：王飞娜姬小燕编号：4审核人：课题《论语》十二章学习目标：读准字音，辨别字形，掌握本文，积累文言词汇，探究写作方法。自研自探环节自学指导（内容·学法·时间）合作探究环节互动策略（内容·形式·时间）展示提升环节质疑评价环节展示方案（内容·方式·时间）总结归纳环节随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）一、导入：《论语》被誉为“中国的圣经”，宋朝宰相赵普“半部论语治天下”今天我们就来学习《论语》中的精华。二、自主预习（学法指导：学习“课文注释中的词语”做好圈点勾画的笔记，）1、预习检测省()好（）夫（）说（）愠（）罔（）殆（）箪（）肱（）2、找出课文的通假字三、合作探究1、文章中都有那些虚词？2、朗读课文时同学们都要再字词环节上注意什么？小对子：A对子相互听写字词。B、互助组：检查对学结果互相评价对错C、共同体：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派展示任务，同时进行组内预演。展示单元1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是那一点？为什么？2、谈谈自己在哪些方面做的好些，在那些方面还有欠缺，应该怎样改进？3、温故和知新是并列的两件事？4、你是如何理解“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”这句话？1、字词听写2、解释下列加点的词语的含义（1）、学而时习之，不亦说乎（2）吾日三省吾身（3）七十而从心所欲，不逾矩（4）好之者不如乐之者（5）博学而笃志，切问而近思3、自己都知道那些关于学习和做人的成语？当堂检测\n户县玉蝉初中五步三查教学模式导学案主备人:仝文利辅备人：王飞娜姬小燕编号：4审核人：课题《论语》十二章学习目标：读准字音，辨别字形，掌握本文，积累文言词汇，探究写作方法。自研自探环节自学指导（内容·学法·时间）合作探究环节互动策略（内容·形式·时间）展示提升环节质疑评价环节展示方案（内容·方式·时间）总结归纳环节随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）一、导入：《论语》被誉为“中国的圣经”，宋朝宰相赵普“半部论语治天下”今天我们就来学习《论语》中的精华。二、自主预习（学法指导：学习“课文注释中的词语”做好圈点勾画的笔记，）1、预习检测省()好（）夫（）说（）愠（）罔（）殆（）箪（）肱（）2、找出课文的通假字三、合作探究1、文章中都有那些虚词？2、朗读课文时同学们都要再字词环节上注意什么？小对子：A对子相互听写字词。B、互助组：检查对学结果互相评价对错C、共同体：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派展示任务，同时进行组内预演。展示单元1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是那一点？为什么？2、谈谈自己在哪些方面做的好些，在那些方面还有欠缺，应该怎样改进？3、温故和知新是并列的两件事？4、你是如何理解“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”这句话？1、字词听写2、解释下列加点的词语的含义（1）、学而时习之，不亦说乎（2）吾日三省吾身（3）七十而从心所欲，不逾矩（4）好之者不如乐之者（5）博学而笃志，切问而近思3、自己都知道那些关于学习和做人的成语？当堂检测\n户县玉蝉初中五步三查教学模式导学案主备人:仝文利辅备人：王飞娜姬小燕编号：5审核人：课题化石吟学习目标：读准字音，辨别字形，掌握本文，积累文言词汇，探究写作方法。自研自探环节自学指导（内容·学法·时间）合作探究环节互动策略（内容·形式·时间）展示提升环节质疑评价环节展示方案（内容·方式·时间）总结归纳环节随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）一、导入：有一首歌唱道：“精美的石头会唱歌”石头真的能向我们讲述的神奇故事吗？让我们共同研读一首科学抒情的诗《化石吟》二、自主预习（学法指导：学习“课文注释中的词语”做好圈点勾画的笔记，）1、字词梳理给加横线的字注音骸骨（）躯壳（）潜行（）裹藏（）档案（）悄然（）2、给形近字组词犸（）藏（）码（）蔚（）茏（）骸（）笼（）髓（）3、解释词语（1）葱茏（2）幽雅（3）海枯石烂（4）日转星移三、对本文进行主旨概括小对子：A对子相互听写字词。B、互助组：检查对学结果互相评价对错C、共同体：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派展示任务，同时进行组内预演。展示单元1、诗的最后一节和诗的开头一二节有什么关系？2、如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答？3、“海枯石烂日转星移生命的航船从太古不息的向近代进发“这个比喻句说明了什么科学道理？1、学习了这首诗，你最大的感受是什么？2、你知道那些恐龙的种类？他们各有什么生活习惯？