《风雨》导学案 2页

《风雨》导学案主备人：张荷班级：七年级姓名：审核：【学习目标】1、了解作者及作品，识记重点生字词，积累写景名句。2、分析比喻、夸张的修辞手法及侧面描写的写作手法，品味文章精美的语言。 3、认识大自然的神奇威力，勇敢面对大自然，增强自信心。【学习重点】分析比喻、夸张的修辞手法及侧面描写的写作手法，品味文章精美的语言。【学习难点】认识大自然的神奇威力，勇敢面对大自然，增强自信心。【学法指导】朗读法；自主合作交流法【知识链接】【预习案】1、走近作家贾平凹：原名贾平娃当代作家、小说家、散文家。是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》，散文集《爱的踪迹》、《心迹》。2、开头段作用分析法：记叙文开头段的作用主要有：总领下文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣和思考；奠定文章感情基调。答题模式为：在内容上，起……作用；在结构上起……作用。3、动词表达效果分析法：通过……动词，生动形象地表现了……，表达了……4.副词表达作用分析法：××，这个副词，准确生动（准确严密）地修饰（限制）了……一词，贴切形象地表现了……（物体）的……特征。5、词语能否更换分析法：（1）判断。通常是不能换；（2）说明该词在句中的作用，通常为该词准确或形象生动地写出了……；（3）说明“替换词”的表达作用，一般为“这个词语不能写出……”（4）最后说明不能替换。【探究案】一、【自主学习】：1.给加点字注音或根据拼音写汉字。偌大（）刹那（）僵直（）蜷曲（）屋檐（）倏忽（）锥形（）瞬间（）绒被（）栅栏（）弧形（）蹦跳（）槐树（）攀附（）藤蔓（）撩动（）  二、【合作探究】：1.本文第一段在文中有什么作用？2．说一说作者从哪几个方面描写风的，写出了风怎样的特点？\n3.有人说课文中写到了大雨，你怎样看？【拓展案】【拓展训练】：作者有锐利的眼光，能再狂风暴雨中看清楚景物的细节及其变化，试从上文中举出一处，说说作者是如何仔细观察和真切描写的。【练习案】1、指出下列句子所使用的修辞手法。（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；（）（2）槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。（）2、下列每个句子中都有一个错别字，请找出并改正。（1）呼地又藤上来，飘忽不能固定。改（2）槐树上的葡萄蔓再也攀付不住了，才松了一下蜷曲的手脚。改（3）水一下子聚起来，长时间的凝固成一个椎形。改（4）土炕的席上，老头在使劲锤着腰脚。改3、课堂总结：本文你学到了什么？