《细菌》导学案 2页

户县大王初级中学生物导学案主备人：刘婵娥辅备人：审核人：_______年级______班____________组姓名：_______________学习目标：知识与技能：1、知道细菌发现经历了几个阶段，以及每个阶段的代表人物。2、描述细菌的形态和结构特征。3、能够说出细菌的营养方式和生殖方式。过程与方法：通过观察多媒体演示，对细菌有更直观、形象地认识，有利于学习兴趣的培养，并提高观察、分析、推理能力。情感及价值观：1、认同细菌繁殖速度快，养成良好的卫生习惯。2、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用。学习重点：记住细菌的形态和结构。学习难点：掌握细菌的营养方式和繁殖方式。课堂流程：创设情境，兴趣导入自学·探究自主学习学习任务一：初步了解细菌的发现过程方法：通过阅读课本71页，自学完成1、17世纪后叶，荷兰人_____________制作了能放大_____________倍的显微镜观察了多种微小的生物，这就是___________。2、19世纪中叶，法国科学家____________设计了一个巧妙地实验___________________实验，证明了肉汤腐败来自________________造成的，细菌不是__________发生的。他还发现了________、________，提出了保存酒和牛奶的____________及____________方法。后人称他为“_______________”。（预时1分钟）学习任务二：进一步了解细菌，描述细菌的形态结构方法：认真观察课本7页图5-44，认识不同形态的细菌，自学完成1、细菌个体十分______，只有用_________或__________才能观察到细菌的形态。2、细菌根据外部形态的不同，大致可以分为________、_________、________三类，有些细菌互相连接成团或长链，但是其中每个细菌都是________生活的。3、学习课本73页“观察与思考”（1）完成下面表格：比较项目细菌细胞动物细胞植物细胞基本结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核\n特有结构（1）根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？请说说你的理由。（2）细菌的营养方式是什么方式？（预时3分钟）学习任务三：深入认识细菌，了解细菌的生殖方式方法：通过观察课本74页图5-45及阅读74页文字，自学完成1、细菌的生殖方式是__________生殖。2、细菌无处不在的原因是什么？3、细菌的芽孢是生殖细胞吗？如果不是，那么，它是什么？4、阅读课本74页，完成“技能训练”。（预时3分钟）自我评价：______★小组交流学习1、交流分享，查漏补缺组长组织本组成员进行交流，着力解决自学环节中自己未解决的问题。1、准备与预展（1）、明确各组的展示任务。（2）、预展：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，分派展示任务，进行组内展示，并进行组内展示预演。（预时8分钟）自我评价：______★展示提升·质疑评价展示单元一：我是小小发现者了解细菌的发现过程方法：用抢答的形式进行展示展示单元二：我是小小探索家探究细菌的结构及营养方式方法：该小组进行展示，质疑组进行质疑展示单元三：我是小小科学家方法:该小组进行展示，质疑组进行质疑(预时20分钟)自我评价：______★拓展延伸细菌与人类的关系：（我来动脑想一想）通过本节课的学习，以及你对细菌的了解，你认为细菌对人类有利还是有弊？