UnitSix导学案 6页

简阳市九年级年级英语导学案Unit6Whenwasitinvented?【学习内容】第四课时内容：SectionAGrammarFocus—4c【学习任务】1、熟练掌握GrammarFocus的句子。2、学习使用同级被动语态的一般现在时和一般过去时。3、掌握amisarewaswere的变化规律。4、能用被动语态的正确形式和主动语态写一篇短文。【导学流程】StepOne：【单词检测】任务一：英汉互译(生词学习)。冰箱________low_______somebody________trasnalate___________lock__________earthquake____________sudden_________bell__________biscuit_________曲奇饼_________音乐的________器械———StepTwo:【lead-in】lookatthepicturesandtalkabouttheinventionsusing”……is,are,was,wereinventedin、by……StepThree：【GrammarFocus】任务一：熟读GrammarFocus的句子2分钟。任务二：同桌检测，一人说汉语，一人说英语，看谁记背的句子多。StepFour:【4a】任务一：独立完成3a。任务二：交流、展示。1、读一读你的同伴所写的句子。2、纠错。3、展示StepFive:【4b】任务一：按照4b的要求，完成4b。任务二：交流、展示。1、阅读你的同伴的答案。2、纠错。3、展示StepSix:【探寻规律】任务一：读一读下列句子，比较总结inbyas的用法。并仿照例句自己写一个。第一组：TheteawasinventedbyShenNonglonglongago.第二组：TheTVwasinventedin1927\n第三组：Thetableisusedasadesk.规律：第一组by的用法：_____________；第二组in的用法：_____________；第三组as的用法：_____________；模仿造句：1__________________________________________________2___________________________________________________3___________________________________________________任务二：给出下列动词的过去分词并总结出变化规律。1.bringbuildruncutdig2.Studytrymarryhurryreplyplay3.Stopbeginsitdroptriptreat4.smilelaughlistenwashwatch第一组规律_______________________________第二组规律——————————————————第三组规律_______________________________第四组规律________________________________【学习反思】————————————————————————————————————————————————————Unit6Whenwasitinvented?【学习内容】第五课时内容：SectionB1a----1e【学习任务】1、能正确拼读表示味道的几个单词：sweetcrispysaltysour2、能够应用形容词造句，对事物就行描绘。3、能根据课文提示，听懂短文大意。4、能够根据听力笔记，简单复述内容。【导学流程】StepOne：【预习检测】任务一：英汉互译：\nSweet_____crisp______salt_______sour_______冰淇淋__________薯条_________酸奶________土豆____________顾客_________错误__________StepTwo:【lead-inand1a】Task1.Freetalk.Doyoulikeanyfood?whatisthesmellandhowdoyoufeelaboutit?whydoyoulikeit?...Task2.Readthewordsintheboxin1a，thenwritethemunderthecorrectpitures.Task3.Exchangeyourworkwithyourpartner,readit,finallyshowStepThree:【获取信息】任务一：阅读1c的内容，猜测听力内容。1、阅读课文第一遍，初步判断正误。2、阅读课文第二遍，想象薯条发明过程。任务二、交流、展示。1、同桌交流、比较答案。2、个人或小组展示以上学习内容,师生互评，教师点拨。StepFour：【听录音核对猜测】任务一：听录音，圈出T/F任务二：个人展示自己的听音答案.StepFive:[听录音完成1d]任务一：听录音写出自己的答案。任务二：和同伴交换，朗读纠错，然后展示。【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________Unit6Whenwasitinvented?.\n【学习内容】第六课时内容：SectionB2a—3a【学习任务】1、能读课文首句，理解文章大意。2、能细读课文，把握文章细节。3、记背文章短语、句型。4、学习被动语态的语言。【导学流程】StepOne：【复习被动语态】师生问答说出被动语态的结构，一般现在时和一般过去时的运用,复习表示byinas和被动语态的运用和动词过去分词的构成。StepTwo:【谈论篮球，根据球场图形学习生词】任务一：给出一张篮球场的示意图，让学生拼读相关的实物单词.任务二：根据2a的提问，小组讨论篮球的知识任务三：交流展示。StepThree:【课文浏览】任务一：让学生阅读短文找出被动语态的句子。任务二：交流、展示StepFour:[再阅读一遍，完成2c]任务一：先读空白，预猜所缺内容，和同伴相互讨论。任务二：快速朗读，填出自己的答案。任务三：交换朗读，展示纠错。StepFive:【summarizethetext】任务一：阅读问题相互讨论。任务二：独立把五个问题的答案加上过度附加句，复述课文内容任务三：交流展示。StepSix:[FreeTalk]任务一：列出自己知道的出名篮球人物，谈论你知道的。\n任务二：想出篮球运动的好和坏。任务三：结合上面两个任务，谈谈自己对篮球的看法，并展示。StepSeven:[Homework]完成3a，然后根据三个提示写一篇短文。【学习反思】Unit6Whenwasitinvented?.【学习内容】第七课时内容：SectionB3B-SelfCheck【学习任务】1、能够运用被动语态写正确的句子。2、熟悉本单元重要单词的运用。3、能掌握主动语态和被动语态之间的联系和区别。【导学流程】StepOne：【单词检测】任务一：英汉互译。Invention_______doubt______将近________网站_______赢_________though_________allofasudden______先锋_______气味___________StepTwo:【lead-in】lookatsomepicturesofinventionsandtalkaboutthemusingthewords:whenwhowherehow…….StepThree：【3b】任务一：对你自己想象的发明进行描述。任务二：同桌检测，相互向对方描述自己的发明，猜一猜是什么。任务二：交流展示，看谁的陈述更清晰，有更多的“买主”StepFour:【SelfCheck1】任务一：独立完成1。任务二：交流、展示。1、读一读你的同伴所写答案。2、纠错。3、展示StepFive:【SelfCheck2】\n任务一：独立完成2。任务二：交流、展示。1、读一读你的同伴所写答案。2、纠错。3、展示。StepSix:【SelfCheck3】任务一：独立完成3。任务二：交换检查，讨论。任务三：根据所立材料，写一段完整的文字，描述自己了解的发明。【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________编辑：钟永鸿审核：曾锡英