《雪》导学案 2页

《雪》导学案1.学习文章运用强烈的对比手法。2.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。3.理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。自主学习（一）了解作者作品1.鲁迅，原名,字,他是现代著名的家、家、家。2.本文选自《》，这是鲁迅的一部集。鲁迅还有一部散文集»和«》。«»,两部小说集《（二）掌握字词1.给下列字注音。磬（）口忙碌（灼灼（)嘻（朔（）方凛（2.解释卜列词语。博识：凛冽:精魂：消释:）脂粉奁（））笑褪（）尽）冽（）天宇:升腾:（三）初步感知1.文中描写了几幅雪景?2.这两幅雪景的特点各是什么？用文中的关键词句进行回答。3.要用什么样的语气和情感去读这两幅雪景?（四）品味雪景1.江南的雪（1）作者是如何描写江南雪景的？（2）找出表现江南的雪的特点的词语。\n（3作者用了什么写作手法来写。1.北方的雪（1）找出描写北方的雪的特征的句子。（2）文章是如何具体描绘北方的雪的？2.南北方的雪有什么不同？放在一起写的意图是什么？作者更喜欢哪里的雪景？从文中找出依据。（五）探究疑难1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花，强调了什么？）2.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约的青春的消息”和“是极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）3.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”“是死掉的雨”“是雨的精魂”是什么意思？）4.花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了什么？——给雪景带来了生机与活力，使人们想到：冬天已经来了，春天还会远吗？5.为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉情景？6.作者描绘朔方的雪，它引起你那些联想？（六）课外练笔鲁迅在黑暗社会中的选择，一定给了你启示。你希望走过怎样的一条人生道路？是一帆风顺、平平淡淡走过，不留一点痕迹，还是经受困难、挫折，而奋起抗争地走过？谈谈自己的看法，并写一篇短文。