《绝招》导学案 5页

161绝招课题绝招课型新授课一这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。学前准备1.制作多媒体课件.（教师）2.搜上些身边人或电视中人物的绝招的相关资料。（师生）课时安排2课时教学过程A课时学习目标1.正确、漉利地朗族课文,有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，体会童年生活的快乐口3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。学习重点理解题目的含义，学习小柱子的拼搏精神。学前准备多媒体课件。教学环节导案达标检测一、欣赏导入，揭示课题（用时：5分钟）1.教师引导学生欣赏电视中人物表演绝招的图片。看后你有怎样的感受？2.引导学生思考什么是绝招？3.在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。1.学生欣赏图片，自由发言。2.组织学生思考什么是绝招？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术甚至其他独特的本领J3.齐读课题。1.你知道绝招是什么意思吗？5\n二、课堂预习，自我检测(用时：15分钟)1.课堂预二」口对照提纲，自主学习：(1)请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读边顺。(2)想一想课文主要讲T一件什么事？(3)标注自己不懂的问呢2.自我检测：自读生字诃.憋气腮帮子篇焉铲馅攥饺子炕上尴尬下■巴颁咧开握拳倒立禁不住脱口而出1.学生对照提纲，自主学习：(1)借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通帆(2)读的过程中想一想课文主要讲了一件什么事？(本文讲的是小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是暗卜决心，坚持练习，最终练成了口算的绝招，赢得了小伙伴的赞赏♦(3)学生标注自己不懂的问题.2.自读生字词，掌握读音和词意，不会的查字典。2.照样子给卜列字加上小同的偏旁，构成不同的字，再组词。例：扁遍(遍地)编(编织)篇(篇幅)泡()()—()页—()—()()羌()()—()令_()_()—()乃1)()()三、交流问题，导学难点(用时：15分钟)解决问题：问题一：小柱子为什么要练绝招？1.读第2-4自然段，感受三胖、二福的厉害。(1)指导读句子。“结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，鹘的时间比别人长两倍J(2)“二福立刻还他个不靠树的倒立」2.读第5自然段，体会小柱子当众出丑的心理。“小柱1.学生小组讨论体会三胖、二福的厉害。学生讨论总结：起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了,2.学生分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话。学生讨论总结：因为小柱子也练成了绝招，所以伙伴们羡慕地竖起大拇指。3.我会按要求写句了4(1)他俩表演完，都把眼睛投向瘦小的小柱子。(修改病句)(2)小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。(改成“把”字句)(3)二福练成了单臂倒立这个绝招。(改成“被”字句)5\n子觉得自己太丢人了，低下头排开胭跑了1问题二：为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？四、拓展表演，展示绝招（用时：5分钟）1.抽生上台表演绝招。师采访：你这个绝招是怎么来的？2.总结：孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼！最后把伟大的发明家爱迪生说的一句名后送给大豕：天才等于白分之九十九的汗水加百分之一的灵感。学生展示自己的绝招，其他同学谈谈看后的感受。（要想有与众不同的绝招，就要刻古训练，坚持不懈。）4.你觉得练成“绝招”的秘诀是什么？板书设计/第一次—植尬\苦练绝招看胡妫也枝子也;二j“练的道理、第二次一太绝了暗暗苦练xx教学反思《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，—次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此，从这点入手引导学生在主人公身上找自己的影子，从而更快地体会主题思想，这是本课教学的关键。《绝招》教学片段5\n深入交流，感悟人物性格，产生价值认同。（教学重点）师：小柱工厩璘地可—发牛r什切姐？我丁一起介作淀淀肥.0他回到家，看到奶奶正在包饺子，只见奶奶一一。他非常佩服，就问奶奶：一一。奶奶要过竹板，说：一一。小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶一一。奶奶说一一。师：听了奶奶的话，小柱子明白了一一生：小磔子明白了,一一坨然出来的.，（根柠：舔）生：小柱子明白了，只要自己肯努力，就一定能练成绝招口生：小林子明演了，一三肝的纶扫是天生的，二幅的纶扫是一标国京的。生:大才是一分之一的氐明加万分之九十九的汗米.师：爱辿生在我日座由期7.生：小柱子明白了；只墨又放手-，.大天球，就潍新成是圮:、师：于是，一一（出示第12自然段）（生齐读）师：第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的一一羡慕。这是为什么呢？请同学们默读第13〜17门然段。（生默读1分钟）师：小气件门为什么差若：、柱子呢？生：因为"、柱子批我了很厉害的空挡口师：你一加句用道他ii句色布（生读小柱子的话）师：这幺前.住招.小打子是太杆嫌戎的史生：小柱子举大绿，没育休息.生：小柱子遇到困难也段有效产.师：清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子一一生：小就早早地拈交，耳恭练习-"师：夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子一一生：小林予还在练习口生：小柱子江担趋人忙下的也也.告诉力二坚持到股，城生标成葩扫。师：每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子一一5\n生：小生子多想■去玩，可是，河底.是坚桂自已在维.生：小林子在.暗暗苦口法.师：当他练绝招遇到困难时，小柱子一一生：小柱子夫清式老53师：•他工会许教此呢？生：■他还笠黄教我.生：他还告诉。二，耍瞽力,不要赦才-“师：E是这公翳力是山寸，口柱子才/小「子才求恭的范招,将来岁夺；、柱子；生：小柱.于，你其秒！生：你行不居不薪的情痴,我要向你学习,.生：你其走太建不！师：1•hU二句作就更：好作生：（竖起大拇指）绝，太绝了'师：我们一妃当号他口生（齐）：绝招，太绝了！师：同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，炼成「花招，标法门员3。赏析：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。5