《书痴》导学案 3页

书痴课时数：2课时主备人：刘秀玲教学目标1、认识6个生字，会写4个生字，学习12个成语。2、能看懂画面内容，感受幽默所表达的意思，培养幽默感。3、了解成语的意思，根据画面内容对号入座。4、培养学生生活中的幽默感，让孩子快乐成长。教学重点：培养学生的幽默感，掌握成语的用法。教学准备：生字卡片备课时间：20115.3.20授课时间：2015.3.26第一课时一、情境导入同学们，你们知道卜劳恩吗？今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗？二、学习生字，理解成语1、出示成语，反复读。2、强调“痴、偿、神、贯”的写法。3、请知道某个成语意思的同学给大家讲一讲。可以查字典。4、做课后习题，积累名人名言。自己读书上的四句名言，看看读懂了什么。不认识的字查字典，把自己喜欢的一句名言抄在练习本上。三、再读成语，反复练习开火车练习。四、作业设计书写生字。第二课时教学过程一、复习导入上节课我们学习了12个成语，现在老师要考考大家，看你认识多少个。开火车读，找同学读。二、看漫画，感受幽默1、看漫画，把你看懂的内容讲出来。找同学说话练习。2、对号入座。把你认为合适的成语填写在每一幅漫画下面。找同学说。3、扩展阅读为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。三、作业设计续画《书痴》。板书：如获至宝顾此失彼心满意足乐此不疲如醉如痴如愿以偿身不由己张冠李戴情不自禁全神贯注踏破铁鞋一见如故教学反思：学生对于漫画比较感兴趣，但是对于词语的理解不太透彻，需进一步落实。3\n表达编写故事课时数：1课时主备人：刘秀玲教学目标1、能够根据漫画或者特定的词语提示，完成习作，提高表达能力。2、通过观察图画或理解词语，培养学生了解漫画含义及词义的能力。3、能在习作中表现自己的生活，体现生活的意义。教学重点学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。教学准备：准备漫画：准备词语，要挑选一些颇具文采的词语或成语，如“晴朗”“争先恐后”“齐心协力”等备课时间：20115.3.20授课时间：2015.3.27教学过程一、情境导入同学们，学完了《书痴》这一课，你一定对父与子读书的故事很感兴趣吧？那么今天就用你喜欢的漫画来编写个小故事，也可以用词语来编写故事。最好能结合生活实际来写。二、展示漫画，说话练习找同学来说一说，你看到漫画想到什么？想写些什么？指导学生说话要有顺序，语言要生动。三、出示词语，练习表达出示几组词语，找同学用这几个词语来编写故事。四、总结同学们，通过今天的学习，相信大家已经胸有成竹了，现在就请你们动笔写一写，要求记叙要有顺序，语言要生动形象，不写错别字。板书：用下列词语编写故事晴朗争先恐后齐心协力教学反思：学生能够根据漫画和词语编故事，故事编写想象合理。家乡人说普通话情况的调查课时数：2课时主备人：刘秀玲教学目标：1、了解普通话的重要性。2、使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。3、培养热爱祖国语言文字的情感。教学重点指导学生展开调查，在实践调查中锻炼自己，增强说普通话的意识和语文学习的能力。教学准备：1、准备调查表格3\n2、小组成员进行明确分工、制定活动计划。3、准备一本《新华字典》。备课时间：20115.3.20授课时间：2015.3.30教学过程一、情境导入同学们，你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好。二、自由分组，进行调查1、填写调查记录2、调查对象身边的亲戚、朋友。如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍。3、调查方法观察和采访4、调查内容我们这个地方那些字的发音不准确？在人们口语中有哪些方言？谁的普通话讲的好？三、课后拓展1、帮助别人纠正发音，学习普通话。2、搞一次普通话的宣传活动。板书：家乡人说普通话情况的小调查调查对象：身边的亲戚、朋友调查方法:观察和采访教学反思：学生乐于参与调查，并在活动中受益，纠正了很多平时容易读错的字音。3