导学案 (3) 2页

学科：年级：六主备人：任艳丽执教人：任艳丽学习内容Unit4ALet’stry/Let’stalk课时第一课课型会话课教材分析本单元主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型如下：Whatarepeter’shobbies?Helikesdoingsomething.Shelikes….Doeshe/sheliveinSydney?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.“Ilikedoingsomething.”这个句型学生在以前的学习中遇到过。“likedoingsth.”这种表达形式学生曾重点练习过。因此,学生理解和运用Helikesdoingsomething这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“Whatarepeter’shobbies?”的答句,学生在对话时也许会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。学习目标.能够听、说、读写句子：Whatare…’shobbies?He/Shelikesdoingsomething.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。2.能够运用此句式询问他人的兴趣爱好并做答。重点、难点1.能够在现实生活中灵活运用句型：：Whatare…’shobbies?He/Shelikesdoingsomething.并做到语音准确，语调自然。2.在实际情景中正确运用句型：He/Shelikes教学准备教学光碟导学过程学生活动预设一、情境创设1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做简单的FreeTalk.2.教师和学生做连锁问答操练。教师对一名学生说：“Ilike…What’syourhobby?”该学生回答后再向别的同学提问，依次进行。教师在学生操练过程中要及时给予指导和帮助.二、问题设计1、教师通过教学媒体资源给学生呈现一个有关音乐会和运动会的海报，教师边呈现边说：“ThereisaconcertSunday,Ilikesinging,Iamgoingtotheconcert.Whoelselikesinging?Whowouldliketogowithme?”有学生举手，教师则手指该名学生说：“Ilikesinging.He/Shelikessinging,too.”接着教师手指着运动会的海报说：“ThereisasportsmeetonSaturday.Ilikeswimming,too.Doyou?有学生举手，教师说：“He/Shelikesswimming,too.”教师随机板书让学生跟读：Shelikesswimming,教师备注、知识要点能够在现实生活中灵活运用句型“Whatare…’shobbies?He/Shelikesdoing.并力求做到语音准确，语调自然。2、操作技巧让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。\ntoo.，板书likes中的s可以用不同颜色标出，以突出重点。2、教师也可以向学生展示一些学生较为熟悉的名人照片如：姚明、刘翔等,然后开火车进行造句练习：He/Shelikes…（以学生熟知的人物为前提，体现真实的交际，自然说出句型，淡化难点。）3、教师通过教学媒体资源给学生呈现Let’stalk的对话内容。先让学生静静地听一遍，从整体上把握对话大意，然后一句一停，让学生跟读，最后让几组同学到台前来分角色表演，教师对表现好的同学要发送小礼物表示奖励。三、活动要求教师把Let’stry部分的教学挂图呈现给学生，教师就此内容提问：What’sBill’shobby?What‘sDaniel’shobby?然后分别请喜欢playingfootball,diving的学生站起来。说：Wow!Somanyboys.Ilikewatchingafootballmatch,Idon’tlikeplayingfootball.Ilikepainting.四、反馈作业　教师和学生一起总结本课时的教学重点