UnitFour导学案 7页

简阳市九年级英语导学案Unit4Iusedtobeafraidofthedark.【学习内容】第二课时内容：SectionA3a—3c【学习任务】1、能快速阅读课文，理解文章大意。2、能细读课文，把握文章细节。3、能读懂并记住文章重要短语及句型。4、能使用usedto结构写句子。【导学流程】StepOne：【单词检测】任务一：汉译英。1.背景_____2.采访，面试________3.亚洲________人4.敢于_____5.吨________6.私人的________7.看守_____8.需要________任务一：英译汉1.dealwith_____2.Crowd_____3.shyness_____4.deal(过去式,过去分词)_____StepTwo:【获取信息】任务一：在15分钟内，阅读课文至少四遍，并完成下列阅读任务。1.快速阅读课文第一遍，完成3a.2.快速阅读课文第二遍，回答下列问题。\n（1）.WhatwasCandylike?(2).Whatdoesshehavetodonow?(3).Whatwillwerequireifwewanttosucced?3.阅读课文第三遍，完成3b.4.细读课文第四遍，将课文口头翻译成汉语,勾画出不能翻译的难句。任务二：交流，展示。（对学，群学）1.同桌或小组内交流，核对答案。2.小组展示以上学习内容，师生互评，教师点拨。StepThree:【学习课文语言】任务一：在3分钟内熟读课文并勾画出重点短语及句子。1.dealwithhershyness2.daretosing3.makeittothetop.etc任务二：学习比较人物的过去与现在的不同。任务三：合作交流展示。1.同桌检查各自勾画的重点短语及句子。2.小组交流并记背重点短语及句子。3.全班展示学习成果。【学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________Unit4Iusedtobeafraidofthedark.【学习内容】\n第三课时内容：SectionAGrammarFocus—4c【学习任务】1.能熟练掌握GrammarFocus的句子。2.能学习使用usedto结构的句子。3.能写一段短文，简单比较人物的过去与现在的不同。【导学流程】StepOne：【单词检测】任务一：英汉互译1.欧洲人_____2.非洲人_____3.英国（人）的_____4.speech_____5.public_____6.inpublic_____StepTwo：【GrammarFocus】任务一：熟读GrammarFocus的句子2分钟。任务二：同桌检测，一人说汉语，一人说英语，看谁记背句子多。任务三：模仿写句子（至少3个句子）,肯定句，否定句，一般疑问句。StepThree：【4a】任务一：独立完成4a.任务二：同桌交流，纠错，小组展示，教师点拨。StepFour：【4b】任务一：按照4b的要求，完成4b。任务二：按照4b表格内容，写一段关于Emily过去与现在之间不同的一段短文。\n任务三：1.同桌交流2.纠错3.展示StepFive：【4c】任务一：按照4c要求，完成4c.任务二：按照4c表格要求，写一段自己与伙伴过去和现在的不同(运用usedto结构)任务三：1.小组交流2.纠错。3.展示，教师点拨。【学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________Unit4Iusedtobeafraidofthedark.【学习内容】第五课时内容：SectionB2a—2f【学习任务】1.能快速阅读课文，理解文章大意。2.能细读课文，把握文章细节。3.能掌握文章重难句，记背短语，句型。【导学流程】StepOne：【单词检测】任务一：英汉互译1.不常，很少_____2.影响_____3.缺席，不在_____4.不及格，失败_____5.考试_____6.确切地_____7.普遍的，将军_____8.介绍_____\n9.boardingschool_____10.inperson_____11.takepridein_____12.beproudof_____13.pride(词性)_____14.proud(词性)_____StepTwo：【Lead-inand2a】任务一：学生看老师展示的关于李文的图片，讨论李文可能有什么问题？StepThree：【获取信息】任务一：在15分钟内，阅读课文至少三遍，并完成下列阅读任务。1.快速阅读课文第一遍，完成2b.2.阅读课文第二遍，完成2c.3.阅读课文第三遍，翻译下列句子。（1）.Hestudiesharderthanheusedto.(2).Itishardtobelievethatheusedtohavedifficultiesinschool.(3).Hebecamelessinterestedinstudying.（4）TheytakeprideineverythinggoodthatIdo(5)It’sveryimportantforparentstobetherefortheirchildren任务二：交流，展示1.同桌或小组交流，核对答案。2.小组展示以上学习内容，师生互评，教师点拨。StepFour：【学习课文语言】.\n任务一：在5分钟内熟读课文勾画出重点短语及句子，完成2e.任务二：交流，展示1.同桌相互检查短语句子记背效果。2.相互读一读2e的短文。3.全班展示学习成果。【学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________Unit4Iusedtobeafraidofthedark.【学习内容】第六课时内容：SectionB3a—selfcheck【学习任务】1.复习重点单词和短语。2.能写usedto结构的句子。3.能运用usedto结构写一篇短文。【导学流程】StepOne：【复习usedto结构】任务一：自主完成selfcheck.任务二：1.小组交流，核对答案。2.展示，点拨。StepTwo：【综合运用新知识】任务一：自主完成3b.\n任务二：交流，展示。1.同桌交换阅读所写短文，指出同桌写得好的句子。2.相互纠正错误。3.全班展示，教师点拨。【学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________编辑：曹英审核：曾锡英