人琴俱亡导学案 5页

《人琴俱亡》导学案【学习目标】1.熟读课文。2．积累常见的中考模拟题。3．体会深厚的兄弟情谊。【学习重点】1．重点字句解释和翻译；2．体会深厚的兄弟情谊。【学习难点】1．重点字句解释和翻译；2．体会深厚的兄弟情谊。【整体感知】1．王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。俱：都；笃：（病）重；而：连词，表承接。2．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”左右：手下的人；都：总、竟；何以：为什么；5\n3．语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。语：说话；了：全，完全；索：要；舆：轿子；奔丧：这里指到王子敬家去看望丧事4．子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”素：向来，一向；琴：弹琴；径：直往；既：已经；调：协调；掷：投掷，扔；5．因恸绝良久，月余亦卒。于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。因：于是，就；恸：痛哭，极度悲哀；良：很；绝：气息中止，死亡；亦：也；卒：死；5\n研习1．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？答：“何以都不闻消息？此已丧矣”、“了不悲”、“都不哭”、“子敬子敬，人琴俱亡”，“恸绝良久，月余亦卒。”都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。研习2．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。答：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。（2）恸绝良久，月余亦卒。表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。研习3．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？答：不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。研习4．有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？5\n提示：作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的生存之心已死。研习5．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？答：子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”。研习6．收集写手足之情的诗句。诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”研习7.中心意思。这则故事写王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现他对弟弟深厚的情谊。研习8.总结全文。1．王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式。2．人物形象富有个性。3．深厚的兄弟情谊。研习9.当堂训练。王子猷“语时了不悲”5\n，请结合文章主旨，揣摩一下他说话时的心理，不超过60字。5