小学语文的知识点 11页

小学语文的知识点小学语文的知识点大全一、字母表（音序表）二、音节音节由声母、韵母和声调三个部分组成（三拼音节还包括：介母）三、声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw四、韵母1、单韵母：aoeiuti（6个）2、复韵母：ai>ei>ui、ao、ou>iu、ie、tie、er（9个）3、鼻韵母：（前鼻音）an、en、in>un、Un（后鼻音）ang、eng、ing、ong五、整体认读音节zhi^chi>shiri>zicisi、ye、yi、yin、ying>wu>yu>yue、yun、yuan（16个）六、标调规则有a别放过，没a找。、e,i、u并列标在后，这样标调准没错！七、拼写需注意的事项1、j、q、x遇到U,两个小点要拿去2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母耍大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有“一头马”等等，听\n着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面我简单的做了小结，如有不全，仅供参考！一、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考。“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但我个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现“一头马，一匹狗”这一类的笑话，经过多年的教学，我将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就己经很简单了。量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。讲解:有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词\n相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。小学语文必会基础知识--关联词1、并列关系：...一边...一边一面...一面...不是...而是…有时...有时...既...又...又...又...那么...那么...2、承接关系：一\.就首先...然后...又就接着..・3、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但（不仅、不只、不光）...还（又、也）4、因果关系：因为...所以由于...因此...因故...之所以...是因为既然...就...因此...5、选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...6、转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是（可、去人可是、然而、不过、只是、仅）7、假设关系：如果（假设、倘若、要是）...就（那么、那就）即使（就是、就算、纵然）...也（还）8、条件关系：只要...就只有...才除非...才任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考！\n1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。6、设问：可以直白的说就是自问自答。7、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。8、引用：引用别人的话或成语、典故等。9、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。10、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。11、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。12、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。13、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三！1、八仙过海各显神通2、砌墙的砖头后来居上\n3、早开的红梅一枝独秀4、车到山前必有路5、打破砂锅问到底6、门缝里看人把人看扁了7、虎落平阳被犬欺8、画蛇添足多此一举9、箭在弦上不得不发10、井底青蛙目光短浅11、大海捞针没处寻12、竹篮打水一场空13、打开天窗说亮话14、船到桥头自会直15、飞蛾扑火自取灭亡16、百米赛跑分秒必争17、拔苗助长急于求成18、仇人相见分外眼红19、芝麻开花节节高20、新官上任三把火\n21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、瞎子点灯白费蜡兔子尾巴长不了偷鸡不成蚀把米王婆卖瓜自卖自夸老虎屁股摸不得老虎拉车谁敢老鼠过街人人喊打麻雀虽小五脏俱全墙上茅草随风两边倒三十六计走为上计塞翁失马焉知祸福壶中无酒难留客丈二和尚摸不着头脑有借有还再借不难猫哭耗子假慈悲三九天吃冰棍——寒了心泥菩萨过河自身难保对牛弹琴白费劲寺里的木鱼任人敲打霸王敬酒不干也得干板上订钉跑不了\n竹筒倒豆子直来直去黄鼠狼给鸡拜年没安好心\n44、竹笋出土节节高45、茶壶里煮饺子倒不出来46、钉头碰钉子硬碰硬47、高山上敲鼓四面闻名（鸣）48、狗咬吕洞宾不识好人心49、哑巴吃饺子心里有数50、铁打的公鸡一毛不拔51、鸡蛋碰石头不自量力52、姜太公钓鱼愿者上钩53、哑巴吃黄莲有苦说不出54、孔夫子搬家净是书55、木偶流眼泪假人假义56、留得青山在不怕没柴烧57、门缝里看人把人看扁了58、泥菩萨过河自身难保59、泼出去的水收不回60、骑驴看唱本走着瞧61、千里送鹅毛礼轻情意重62、肉包子打狗有去无回63、山中无老虎猴子称大王64、司马昭之心路人皆知65、外甥打灯笼照旧（舅）\n68、小葱拌豆腐一清二白69、小和尚念经有口无心70、周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨71、上鞋不用锥子真行72、擀面杖吹火一窍不通73、底子上炕一搬一上74、开水里煮空笼不争包子争口气75、秀才遇到兵有理讲不清76、三个臭皮匠顶个诸葛亮77、黄牛追兔子有劲使不上78、过年娶媳妇双喜临门79、猪鼻子里插葱装象80、只许州官放火不许百姓点灯81、猪八戒照镜子里外不是人82、池塘里的风波大不了83、担着胡子过河谦虚过度标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识，在04年高考改革的提案中有这么一项规定，错一个字就要扣掉一分，而标点是作为一个字的标准而来定的，所以千万不要因为小小的一个符号的错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考！小学常用标点：（16种）逗号，句号。问号?感叹号！冒号：分号；双引号顿号、括号（）破折号一一省略号书名号《》着重号.连接号（一一）专名号（一一）基本概念及用法:\n1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完整话的最后停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中注释的部分。10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。16、专名号：表示人名、地名、国家名等。1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：（1）小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3）夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在\n做什么呢？3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：（1）春天的景色真美呀！（2）种子的力量竟然有这么大！应该很负责的说，小学阶段如果能很好的掌握这几种句型以及这几种句型的相应变化的话，那么在小学阶段语句这个知识点上还是基本够用的，但是一定要学透、举一反三，不能自满，应该逐渐的拓宽自己的知识面，当然这还需要我们家长和老师去帮助孩子、鼓励孩子！