小学语文知识点汇总 16页

-.小学语文各年级学习要点一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点答复下列问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整试卷的60分】第一局部小学语文1-6年级根本知识点一、汉语拼音1、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌握24个韵母：1)单韵母：aoeiuü2)复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：aneninunün后鼻音为：angengingong3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying5、标调：aoeiuü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。6、字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz7、隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号〔'〕隔开。如海鸥hǎi'ōu二、查字典的方法-.word.zl.\n-.1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引〞中找出音序〔D〕，再查找音节〔dǐn〕及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥〞字，先在“部首目录〞中找到〔扌〕，再找到部首所对应的“检字表〞页码，在“检字表〞相应部首下及剩余笔画数〔6画〕下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引〞中的相应笔画数下找到该字，再翻开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙〞，在“难检字索引〞中查〔1〕画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰〞，“疾〞是“飞快〞，“驰〞是“奔跑〞，“疾驰〞就是“飞快奔跑〞的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：〔近义〕“焦急〞就是“着急〞的意思。〔反义〕“熟悉〞就是“不陌生〞的意思。3、联系上下文来理解。如?养花?一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋〞，就可以猜出“循环〞是“不断重复〞的意思。四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强〞；贬义词：形容不好的，如“顽固〞；中性词：形容不好不坏，如“环视〞“桌子〞。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进展判断选填。如：正确准确1)勘测地形必须十分〔准确〕，不能有半点马虎。2)这个意见提得非常〔正确〕，我应该承受。六、常用关联词使用列举：1)她〔既〕是个三好学生，〔又〕是个优秀队干。2)他〔一边〕听音乐，〔一边〕画画。3)〔因为〕今天是六一节，〔所以〕不用上学。4)武松〔不但〕勇敢，〔而且〕非常机智。-.word.zl.\n-.5)小明〔不仅〕学习刻苦，〔还〕是个乐于助人的好学生。6)〔只有〕敢于向困难挑战的人，〔才〕能取得非凡的成功。7)〔只要〕你肯去钻研，〔就〕一定能克制这个困难。8)〔无论〕刮风下雨，我〔都〕按时到校。9)〔虽然〕今天放假，〔但是〕小花还是呆在家里认真学习。10)〔如果〕明天天气好，我们〔就〕去爬山。11)〔即使〕你这次数学考了总分值，〔也〕不能骄傲。12)凡卡心想：〔与其〕在城里受罪，〔不如〕回乡下爷爷那里。13)胡兰〔宁可〕牺牲自己，〔也不〕向敌人屈服。14)这道题〔不是〕你做对了，〔而是〕我做对了。15)他〔一〕读起书来〔就〕废寝忘食。七、变换句式1、“把〞字句或“被〞字句。改写时可这样思考：什么“把〞什么怎么样；什么“被〞什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王教师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。〞改为转述句：王教师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、述句和反问句：转换特点：述句反问句〔肯定〕------〔否认〕〔否认〕------〔肯定〕如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否认句。如：〔“肯定句〞改为“否认句〞〕街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否认句，一定要在句子中加“不〞“没有〞等词，然后将“不〞“没有〞后面的词换成反义词。八、扩句和缩句-.word.zl.\n-.1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上适宜的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明〔穿着一件新衣服，高快乐兴地〕去〔新华电影院〕看电影。不能扩写为：小明和妹妹高快乐兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成“谁〞“做什么〞或“什么〞“怎么样〞两局部，然后找出每局部的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保存原句的主要意思。如：操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：操听到呐喊声。九、修改病句1)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬仰。2)用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏〞用得不恰当，应改为“缺少〞。3)搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿〞与“帽子〞搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和〔戴着〕一顶红帽子。4)词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄〞与“五彩缤纷〞相矛盾，应把“五彩缤纷〞去掉。6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀〞和“功课最好〞意思重复，这里只需保存其中一个。7)不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光〞稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光〞改为“〞。8)注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1)比喻句。常用的比喻词有“好似〞“犹如〞“仿佛〞等，有的比喻句用“成了〞“变成〞“是〞等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻-.word.zl.\n-.体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好似她妈妈。〔X〕2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉〞“快乐〞等写人的词语来写小动物。3)夸：成心对事物进展夸张或缩小地描述。如：〔夸张〕飞流直下三千尺，疑是银河落九天。〔缩小〕在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。4)排比：把意思相联、构造一样或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢腾起来。5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着。排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生〞吗？夸句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做奉献，是为了教师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做奉献。十一、掌握局部标点符号的用法1)句号〔。〕：述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2)问号〔？〕：问句末尾的停顿。3)感慨号〔！〕：感慨句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4)逗号〔，〕：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5)分号〔；〕：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6)顿号〔、〕：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。-.word.zl.\n-.7)冒号〔：〕：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。〞8)引号〔双引号“〞单引号‘’〕引号的三种用法：a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。〞或：楼的前面挂着“镇隆中心小学〞的牌子。b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人〞字形线路。c)表示意思否认。如：只有怕死鬼才乞求“自由〞。注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问教师：“教师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？〞9)省略号〔……〕：省略号有三种用法：a)表示引文容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来〞这一段，心里很感动。b)表例如举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……〞d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝补缀补……风吼得这么凶，真叫人害怕。〞10)书句号〔??〕：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了?林海?这一课，还看了?日报?和?西游记?。11)破折号〔——〕：破折号有三种用法：a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。c)表示声音延长。如：“嘟——〞火车进站了。十二、给文章分段〔归并法〕1、按时间顺序分段。2、按地点变换分段。3、按事情开展顺序分段4、按事物的容性质分段。十三、概括段落大意-.word.zl.\n-.1、学会摘句法：A、总分构造的段落，概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句，其中“承上〞局部往往是上一段的段意，“启下〞局部往往是下一段的段意。C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2、采用层意归并法。〔层与层之间是并列关系〕3、选取主要意思。在一段中写到几个容，其中有主要容，也有次要容，在概括这类段落的段意时，就要对这些容进展“筛选〞，选取主要容作为段意，删去次要容。十四、概括文章主要容1、用课题开展法概括文章主要容。2、抓重点段概括文章主要容。3、用段意归并法概括文章主要容。十五、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要容〞和“思想感情〞两局部。2、概括文章中心思想的常用方法：1〕、用分析题目的方法概括思想。如：?董存瑞舍身炸暗堡?的“舍身〞二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2〕、用分析中心句的方法概括思想。如：?鸟的天堂?一课的中心句是：那“鸟的天堂〞确实是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3〕、用分析主要情节的方法概括思想。如?麻雀?一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这表达了老麻雀的爱子精神。4〕、用分析主要人物的方法来概括思想。如?珍贵的教科书?一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3、概括中心思想的根本形式：〔局部列举〕1〕、课文写了〔〕表达了〔〕。2〕、课文写了〔〕赞美了〔〕。3〕、课文写了〔〕说明了〔〕。4〕、课文写了〔〕告诉了〔〕。-.word.zl.\n-.5〕、课文写了〔〕表达了〔〕赞美了〔〕。第二局部小学语文1-6年级作文知识点一、根底知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它表达出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：1、思想安康，中心明确。2、容具体，条理清楚。3、语句通顺，意思连贯。4、详略得当，主次清楚。5、善于观察，想象丰富。6、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的根底知识。1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么〞的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里〞。这里教给同学们三种审题方法：〔1〕分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如?校园新事多?可分解为“校园〞、“新〞、“事〞、“多〞四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。〔2〕比拟法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进展比拟，弄清它们的写作围和要求。如写?我和教师?，可自拟?我的教师?、?我爱您，教师?进展比拟，找出它们之间的一样点和不同点，从而确定写作重点。〔3〕设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进展条理清楚，主次清楚，详略得当的答复。如?她变了?，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如?温暖?，就不能专写天气温暖，而应表达互相帮助或得到关心保护的感受。-.word.zl.\n-.2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如?记一位值得尊敬的人?要明确题目的重点是“尊敬〞。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写?我的好朋友王小明?，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心效劳。常犯的毛病有：〔1〕中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。〔2〕详略不当，重点不突出，主次颠倒。〔3〕选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序〞；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序〞，就要合理地分段。方法有：〔1〕按事情开展的先后顺序安排材料。〔2〕按时间的推移安排材料。〔3〕按空间顺序安排材料。〔4〕按事物几个方面安排材料。〔5〕层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：-.word.zl.\n-.〔1〕我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。〔略〕〔2〕为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。〔略〕〔3〕比赛中蜗牛各自的表现。〔详〕〔4〕比赛结果。〔略〕〔5〕结尾。〔略〕6、开头与结尾常见的开头方法有：〔1〕开门见山，直截了当。〔2〕说明情况，交代背景。〔3〕描写环境，渲染气氛。〔4〕提出问题，引人入胜。〔5〕巧讲故事，引人注意。〔6〕先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：〔1〕事情完整，自然结尾。〔2〕总结主题，抒发感受。〔3〕照应开头，留有余味。〔4〕含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相照应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。8、修改作文-.word.zl.\n-.修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。二、命题作文〔半命题作文〕【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法；5、掌握定点观察，描写景物的方法；6、学会参观记、游记的写法；7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。〔一〕写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2、掌握人物心理描写的方法。比拟细致地对人物的思想感情和心活动进展描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我〞身上，?十六年前的回忆?就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进展合理推测。如?穷人?一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。-.word.zl.\n-.3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的根本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事〞所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关容进展“插叙〞或“补叙〞，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，容不小异，应一件比一件深刻、深入。如?我的伯父鲁迅先生?中就讲了几件事，一件比一件深刻。〔二〕叙事1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地表达一件事的发生、开展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情开展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素〞。2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动〞为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有方案、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开场、经过和结果，重点是写活动的经过。〔三〕写景状物1、掌握定点观察、描写景物的方法。-.word.zl.\n-.写景状物就是指在观察的根底上，把自然风光或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，述出来的写作方法。观察是写景状物的根底，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进展观察注意景物出现的顺序和变化。观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。2、掌握参观记、游记的写法。写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点〞，又要用“面〞作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要注意四点：第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品的构造；第三、要交代清楚物品的来历和用途；-.word.zl.\n-.第四、要融进对物品听感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进展详细具体，生动形象的描绘。三、供材料作文根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活泼思路，发挥想象。〔一〕缩写注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要容，保存主干。③概括复杂的容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各局部之间的大致比例。〔二〕扩写注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩大的容只能根据原文情节合理地开展，不能任意增加。〔三〕改写改写，就是改变原文的体裁与人称、构造及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，容不作变动。〔四〕续写注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写局部的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。〔五〕看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。四、应用文〔一〕便条格式：①“请假条〞三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条一样。-.word.zl.\n-.〔二〕通知格式：①在第一行正中写上“通知〞二字，或“紧急通知〞或“关于××的通知〞，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知〞。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。〔三〕日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要容。注意：〔日记只能是一天中发生的事〕。〔四〕写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么〔可包括书名、作者、容梗概等〕，并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议〔感〕，这是重点，在引述有关重点容或主要语句进展分析的根底上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，完毕全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。〔五〕书信一般书面的容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六局部组成，根本格式是：1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝〞或“此致〞等，再另起一行顶格相应写上“身体安康〞或“敬礼〞等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。〔六〕表扬稿表扬稿分三局部：1、名称。在第一行正中间写上“表扬〞二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的和写稿日期。〔七〕建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的和写作日期。-.word.zl.\n-.-.word.zl.