小学语文作文知识点汇总 23页

..-小学语文作文知识点汇总一、根底知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它表达出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想安康，中心明确。二、容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次清楚。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的根底知识。1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么〞的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里〞。这里教给同学们三种审题方法：〔1〕分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如?校园新事多?可分解为“校园〞、“新〞、“事〞、“多〞四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。〔2〕比拟法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进展比拟，弄清它们的写作围和要求。如写?我和教师?，可自拟?我的教师?、?我爱您，教师?进展比拟，找出它们之间的一样点和不同点，从而确定写作重点。〔3〕设问法：..word.zl-\n..-先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进展条理清楚，主次清楚，详略得当的答复。如?她变了?，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如?温暖?，就不能专写天气温暖，而应表达互相帮助或得到关心保护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如?记一位值得尊敬的人?要明确题目的重点是“尊敬〞。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写?我的好朋友王小明?，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心效劳。常犯的毛病有：〔1〕中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。〔2〕详略不当，重点不突出，主次颠倒。〔3〕选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项容：..word.zl-\n..-一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序〞；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序〞，就要合理地分段。方法有：〔1〕按事情开展的先后顺序安排材料。〔2〕按时间的推移安排材料。〔3〕按空间顺序安排材料。〔4〕按事物几个方面安排材料。〔5〕层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：〔1〕我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。〔略〕〔2〕为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。〔略〕〔3〕比赛中蜗牛各自的表现。〔详〕〔4〕比赛结果。〔略〕〔5〕结尾。〔略〕6、开头与结尾..word.zl-\n..-常见的开头方法有：〔1〕开门见山，直截了当。〔2〕说明情况，交代背景。〔3〕描写环境，渲染气氛。〔4〕提出问题，引人入胜。〔5〕巧讲故事，引人注意。〔5〕先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：〔1〕事情完整，自然结尾。〔2〕总结主题，抒发感受。〔3〕照应开头，留有余味。〔4〕含蓄结尾，引人入胜。7、过渡与照应过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的互相照应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。根底练习题1、审题〔选择正确答案并打“√〞〕题目：?我经历的一件有意义的事?〔1〕该写成一篇A、记叙文〔〕B、应用文〔〕C、说明文〔〕D、议论文〔〕〔2〕题目的关键词是..word.zl-\n..-A、我〔〕B、一件〔〕C、有意义〔〕D、事〔〕〔3〕文章应以〔〕为主A、叙事〔〕B、写人〔〕C、写景〔〕D、说理〔〕〔4〕这篇文章该用〔〕人称来写A、第一〔〕B、第二〔〕C、第三〔〕〔5〕题目限制数量的词是A、经历〔〕B、一件〔〕2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出以下题目中的关键词打“√〞〔1〕说说我的“傻〞二舅A、“傻〞〔〕B、二舅〔〕C、我〔〕〔2〕不知疲倦的爸爸A、爸爸〔〕B、不知疲倦〔〕〔3〕一个既幽默又有正义感的人A、幽默〔〕B、有正义感〔〕C、人〔〕D、既幽默又有正义感〔〕〔4〕脾气暴躁的妈妈A、脾气〔〕B、暴躁〔〕C、脾气暴躁〔〕〔5〕夸夸我的妈妈A、夸夸〔〕B、我〔〕C、妈妈〔〕〔6〕第二课堂趣味性多A、第二课堂〔〕B、趣味〔〕C、多〔〕〔7〕解放军舍身救落水少年A、解放军〔〕B、舍身〔〕C、救〔〕D、落水少年〔〕..word.zl-\n..-二、命题作文〔半命题作文〕【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法；4、掌握描写场面，记叙活动的方法；5、掌握定点观察，描写景物的方法；6、学会参观记、游记的写法；7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。〔一〕写人1、掌握人物外表描写的方法。要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2、掌握人物心理描写的方法。比拟细致地对人物的思想感情和心活动进展描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“..word.zl-\n..-我〞身上，?十六年前的回忆?就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进展合理推测。如?穷人?一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如?凡卡?中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达心情感。侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进展衬托。如?十里长街送总理?中的环境描写。3、掌握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的根本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事〞所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关容进展“插叙〞或“补叙〞，但要注意略写。4、掌握一文几事记叙文的写法。注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，容不小异，应一件比一件深刻、深入。如?我的伯父鲁迅先生?中就讲了几件事，一件比一件深刻。〔二〕叙事1、掌握记叙一件事的方法。..word.zl-\n..-所谓叙事，就是以完整地表达一件事的发生、开展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情开展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素〞。2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动〞为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有方案、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开场、经过和结果，重点是写活动的经过。〔三〕写景状物1、掌握定点观察、描写景物的方法。写景状物就是指在观察的根底上，把自然风光或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，述出来的写作方法。..word.zl-\n..-观察是写景状物的根底，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进展观察注意景物出现的顺序和变化。观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。2、掌握参观记、游记的写法。写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点〞，又要用“面〞作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要注意四点：第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；..word.zl-\n..-第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品的构造；第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对物品听感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进展详细具体，生动形象的描绘。练习题1、〔例〕下面是一位同学按?值得回忆的一件事?的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？我和冬冬〔文章大意〕我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，教师批评了我，并要我向种瓜的大妈抱歉。我疑心是冬冬“告的状〞。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。存在的问题：分析：〔1〕题目要求只写一件事，文章却写了两件。〔2〕两件事都太简单，没有详写事情的经过。〔3〕前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“..word.zl-\n..-我〞说明情况，“我〞不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我〞，还讲了大妈家的困境，“我〞终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向大妈道了歉。最后，我们和好如初了。2、审题。划出“题眼〞，并指出哪个题目点明了中心思想。〔1〕一个刻苦学习的同学〔2〕他家富起来了〔3〕红领巾鼓舞着我〔4〕童年生活回忆点明中心的有3、根据审题填空〔1〕?放学回家的路上?是篇的文章，题目上的时间限制是，地点限制是。〔2〕?我尊敬的一位长辈?是篇的文章，题目上的对象限制是，容限制是，数量限制是。〔3〕?他为我做了件好事?是篇的文章。题目上的对象限制是，数量限制是，容限制是。4、判断下面的审题，正确的打“√〞，错误的打“×〞。〔1〕?摔倒以后?重点应写“我〞怎么摔倒的。〔〕〔2〕?咱班的新事多?应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。〔〕〔3〕?放学以后?和?放学回家的路上?的要一样的，都是写放学后发生的事。〔〕〔4〕?我的爷爷?和?我爱爷爷?两个题目的要求一致，都是写爷爷。〔〕〔5〕?爸爸笑了?一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。〔〕〔6〕?秋天的黄昏?是要求写秋天黄昏时的美丽风光，不能写黄昏时发生的事情。〔〕〔7〕?变?这个题目只能写同学克制缺点，改正错误，取得进步的事。〔〕〔8〕?衣料服弄脏了?和?衣服弄脏以后?这这两篇课文重点一样,都是写衣服是怎么弄脏的.()..word.zl-\n..-〔9〕?欢乐的“六·一〞节?要求写“六·一〞节这天的事，必须突出“欢乐〞，说明在节日里过得十分欢快、喜悦。〔〕5、比拟以下各组题的的异同我的同桌〔1〕我与同桌我和同桌之间的事我的同桌二、三事一样之处：不同之处：一件新事〔2〕一件喜事一件趣事一件小事一样之处：不同之处：6、设想一下，?她值得我学习?这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。例：他刻苦学习的精神。〔1〕〔2〕〔3〕7、仿照下面的四种对话方式写四句话：例：A、“你知道吗？〞桑娜说，“西蒙死了。〞B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？〞C、“喂，西蒙！〞桑娜喊了一声。D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！〞“是啊，是啊，天气坏透了。〞A、..word.zl-\n..-B、C、D、8、在能表现中心的材料后面打“√〞，在偏离中心的材料后面打“×〞。题目：?参观市少年宫?中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关心。材料：〔1〕去少年宫路上的见闻?〔〕〔2〕参观了设备齐全的小剧场。〔〕〔3〕在大草坪上开展了一次有意义的中队会。〔〕〔4〕参观天文馆，听辅导教师讲有关天文知识。〔〕〔5〕各个小队比赛走勇敢者的道路。〔〕〔6〕在科技馆看精彩的科技表演。〔〕〔7〕在少年宫劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。〔〕〔8〕参观演出大厅，听宫领导的介绍。〔〕9、根据以下题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。〔1〕题目：我真快乐①中心：表现我乐于助人的好思想。材料：②中心：表现我刻苦努力学习有进步。材料：③中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。..word.zl-\n..-材料：〔2〕题目：明明在家①中心：表现明明在家里爱劳动。材料：②中心：表现明明在家里尊敬老人。材料：③表现明明在家里爱动脑筋。材料：10．根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。〔1〕题目：?下雪以后?【材料】雪景：地面、房上、树上、天空行人：衣着、神态车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗……：助人为乐、互相帮助详细提纲：中心B：雪天给孩子们增添欢乐。详细提纲：11．下面是几组文章的结尾，比拟一下，你认为好的请在括号打“√〞，不好的打“×〞。〔1〕?我的教师?结尾：①多好的教师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着教师远去的背影，我默默地祈祷：愿教师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！〔〕②..word.zl-\n..-望着教师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向教师保证：今后，我一定不辜负教师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答教师对我的关心。〔〕〔2〕?可喜的变化?的结尾：①啊，他终于变了！我们都为他的进步快乐。〔〕②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美〞活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人快乐的朵朵红花吧？12．下面是文章的开头，比拟一下，你认为好的请在括号里打“√〞，不好的打“×〞。〔1〕?印象深刻的一件事?的开头：①自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。〔〕②从我生下来到现在已民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧！〔〕〔2〕?我的爸爸?开头：①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。〔〕②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。〔〕13．从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。推、搬、紧、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开场、继续、接着、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……还有的。..word.zl-\n..-14．下面两句诗是唐代诗人商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。〔1〕[]：特点：喻人喻理〔2〕[]：特点：喻人喻理15、按要求把你说的话写出来。〔1〕当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。〞你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？〔2〕当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学教师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对教师说？16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。喜怒哀三、材料作文..word.zl-\n..-根据提供书面材料作文时,要注意三点：一、认真审题，明确要求。二、紧扣主题，决定取舍。三、活泼思路，发挥想象。〔一〕缩写注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要容，保存主干。③概括复杂的容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各局部之间的大致比例。〔二〕扩写注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩大的容只能根据原文情节合理地开展，不能任意增加。〔三〕改写改写，就是改变原文的体裁与人称、构造及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，容不作变动。〔四〕续写注意：①..word.zl-\n..-续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写局部的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。〔五〕看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。练习题1、请续写下面的作文，并自定题目〔请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接〕。那天早晨，明媚，我一路哼着小曲往钢琴教师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。2、以?他〔她〕并不小气?为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫××。他〔她〕呀，什么么都好，就是平时太节省了。同学们背地里都说他〔她〕是个“小气鬼〞。后来发生了一件事，使同学们改变了看法，原来他〔她〕并不小气。3..word.zl-\n..-、改写?闻官军收?，把这首诗改写成记叙文。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的冲动之情。标题〔一〕便条格式：①“请假条〞三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条一样。〔二〕通知格式：①在第一行正中写上“通知〞二字，或“紧急通知〞或“关于××的通知〞，以引起读者注意。②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知〞。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。〔三〕日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要容。..word.zl-\n..-注意：〔日记只能是一天中发生的事〕。〔四〕写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么〔可包括书名、作者、容梗概等〕，并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议〔感〕，这是重点，在引述有关重点容或主要语句进展分析的根底上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，完毕全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。〔五〕书信一般书面的容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六局部组成，根本格式是：1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝〞或“此致〞等，再另起一行顶格相应写上“身体安康〞或“敬礼〞等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。〔六〕表扬稿表扬稿分三局部：1、名称。在第一行正中间写上“表扬〞二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。..word.zl-\n..-3、落款。在右下角分两行写上写稿人的和写稿日期。〔七〕建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的和写作日期。练习题1、修改下面的通知。该通知是学校大队部通知各班班长2016年3月9日16:00到小会议室开会的容。通知：请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。2、下面是师大附小的小华给光明小学小卫写的信，二人分别是：730070、100041100041小卫收邮票请给这个信封作修改。作文参考题目：〔1〕毕业考试之前。〔2〕他〔她〕这样做不好。〔3〕我这堂课。〔4〕假设这事让我来干〔5〕温暖〔6〕集体的温暖..word.zl-\n..-〔7〕那件事，我忘不了〔8〕一次〔堂〕的的活动〔课〕。〔10〕教师教我〔11〕我爱家中的〔12〕真了不起〔13〕不做“小皇帝〞了重点：〔14〕以?他〔她〕并不小气?为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我们班来了一位新同学，名叫××。他〔她〕呀，什么都好，就是平时太节省了。同学们背地里都说他〔她〕是个“小气鬼〞。后来发生了一件事，使同学们改为了对他的看法。原来他〔她〕并不小气。提示：你所写的新同学×××，应是你身边的同学，但名字要用林小华来代替。〔15〕下面是一篇作文的开头，请你根据文章的题目和开头继续写下去，要求在400字以上，要写出这次下课后与往常不同的事情。下课铃响了以后往常，最后一堂课的下课铃响了以后，教师说一声“下课〞，我总是背起书包就回家，可今天却与往常不同。〔16〕读材料，按要求完成作文。材料：在你的学习、生活中，一定为某件事或某个人流过泪，是因为幸福、欢乐、快乐、感动而流泪？还是因为痛苦、悲伤、难过、懊悔而流泪呢？请你以育红小学六·..word.zl-\n..-一班王勇同学的身份给知心姐姐写封信，详细地把情况告诉她，让她与你分享快乐或为你解除忧伤。要求：给知心姐姐的信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。信中不能出现你们学校和你自己的真实。收信人：1地址：xxxx：知心姐姐寄信人：：xxxxx地址：xxxxx：王xx贴邮票处..word.zl-